3、学习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，look,whats this？幼：its face 师：yes,〈教师模仿face〉："i am a face,nice to see you" 幼："nice to see you too" 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ……

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指

结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

英语口语课教案篇2

教学内容：

let’s spell

教学目标：

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学重点：

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点：

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、热身/复习(warm-up/revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母a的知识。

cat bag hand dad /?/

二、新课展示(presentation)

1.教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.

what’s the sound of letter “a”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cake face name make /ei/

3.放let’s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(practice)

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。

如：bag dad make cake

2.学写单词，并指导学生描红。

四、作业(homework)

听录音，给家长读单词。

板书

let’s spell

a/ei/:cake face name make

第四课时

教学内容：b let’s learn

教学目标：

1.能听懂、会说：this is the new classroom. the floor is green...并能用this is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

教学重点：学习this is my classroom . the floor is green…;学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor

教学难点：the 的发音与运用表达复数时be动词的运用

教学准备：录音机

教学过程：

一、热身、复习 (warm-up / revision)

1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。

二、呈现新课(presentation)

1.复习本单元a部分let's learn的内容。

t：look!this is our classroom. what's in the classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：there is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：what's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3.播放本部分的教学课件[unit1 let's learn/b]教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5.教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题：what colour is the wall? what colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子the wall is white. the floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

7.学生跟读并模仿"let's learn" 部分。(使用教材相配套的教学录音带)

8.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：look! this is my classroom. the wall is white. the floor is green.the fan is green, too. the computer is blue. the teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：what colour is the fan/computer/teachers' desk?

9.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"let's play" 部分。

三、趣味训练(practice)

游戏1：colour your classroom.

1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

2)本游戏可以进行listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

3)建议：这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)

游戏2：计时猜词竞赛

talk about it in your group.(适当增加句型，进行扩展会话练习。)

如：this is my classroom. it's very big. the door is yellow. the windows are green… i like my classroom.

四、作业

抄写单词

板书 computer 电脑 teacher's desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板

英语口语课教案篇3

一、教学目标：

1、语言知识目标：

1）认读句子：we’re going to go to hainantomorrow.i’m going to swim in thesea.i’m going to visit mygrandpa.

2）认读单词：children, tomorrow, from,china, swim, sea短语：by plane, getup

2、语言技能目标：

1）能听懂并能口头运用we are going to go to hainan tomorrow.i’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，module7的教案。

2）能识别并能根据提示书写单词from，china。

3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。

4、文化意识：通过学习i’m from china.来培养学生爱国意识。

5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。

二、教学重点：

准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。

三、教学难点：

会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。

四、教学用具：

cai课件、cd-rom、磁带、单词卡片。

五、教学过程：

i.warm-updo some actions.play，play，play basketball.play，play，play chess.make, make, make acake.write, write ,write aletter.play, play, playbasketball.swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)

ii．presentationt:i like swimming.do youlike swimming?s:yse.t:but nowit’s very cold, so i’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子i’m going to go to hainan.领读跟读)i like sports and i liketravelling too. look, i’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和i’m going to go to……引导学生说出i’m going to go tobeijing/shanghai……

iii．practice

一．课件出示中国地图让学生用i’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。（小组内说）

二．提问学生起来说，当很多人去一样的地方的时候就可以说we’re going to go to…（板书并领读，生跟读。）

iv．text learning

一、出示smart一家的图片t：who are they？s：they’re mr smart, ms smart, sam and amy.t：yes, where are they going to go？let’s read and complete the sentences.the smart family is goingtogo to ________ tomorrow. (i’m at school today, i’m going to go to rizhaotomorrow.学习tomorrow，do you know tomorrow？can you guess？what’s the meaning?)s:hainan.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)

二、t: yes！they’re going to go to hainan, i’m going to go to hainan, but it’s very far from here,(出示中国地图并标出海南和山东的距离)so i’m going to go by plane (学习词组)课件展示乘火车、乘公共汽车的图片让学生小组内说说自己要去的地方并练习说i’m going to go byplane/train/bus…（提问学生起来说）t: what about thesmarts？how are they going to go？let’s read and complete the sentences.2. they’re going to go ________.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)

三、课件呈现爷爷的照片学习单词“visit”t: we knowthey’re going to go to hainan. do you know where am igoing to go？look，this is my grandpa，i love him，but we haven’t seen for a long time，i miss him very much，so i’m going to visit my grandpa tomorrow.(can youguess？what’s the meaning？学习visit并让每个学生起来说i’m going to go visit my grandpa,教师及时纠正visit和grandpa的发音)t: what aboutyou？what are you going to dotomorrow？（让学生小组内说一下并出示课件游泳、打篮球、踢足球等图片提示学生说出i’m going to …并让学生起来展示）

四、what about xiaoyong and sam?what are they going to do? let’s read and fill in theblankswherehowwhat

五、read the text andtick （√）orcross(×), then correct.1.sam and amy are going toget up at 6 o’clock. 2.xiaoyong is fromengland.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)学习from,china并让学生练习说i’m from china. do you love china？we should love china，yes？because we’re chinese.

六、follow thecd-rom，并学习swimsuit出示课文的图片，t：who’s swimsuit is this? is this sam’s or xiaoyong’s?ss: xiaoyong’s.t: why?s1：sam和xiaoyong拿错了包？t: why？ss：他们有一样的包t: yes！they have the same bags. what do you learn fromthis story?s: 要保管好自己的物品……

七、read the text and actit out then complete.we’re going to go to______tomorrow.we’re going to get upat______o’clock.we’re going to go by______.i’m going tovisit____________.i’m going to_____in thesea.v．extensionmake a planwhat are you going to dothis weekend？i’m going to go to … thisweekend.i’m going to get up at…o’clock.i’m going to go by…i’m going to…

vi．

homework:

read the textfluently.熟读课文。

do exercise 3 and exercise5 on your exercise books.做配套练习册第三题和第五题。

write 3 things you aregoing to do tomorrow.写出三件你明天打算做的事情。i’m goingto…tomorrow.

英语口语课教案篇4

?教学重点】

句型：do you like...？ yes，i do. no，i don‘t. what about...？ i like...very much. let’s have some...

单词： pear， peach， orange， apple， banana， grapes

?教学难点】

单词和句型的掌握

?教具准备】

1、教材配套歌曲的录音带。

2、let‘s talk部分的教学课件。

3、准备pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 的.实物或模拟食物。

4、教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。

5、让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)

?教学过程】

1、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)学生自编日常对话及口语练习。如：

a： hi， b!

b： hi， a!

a： who’s that girl/boy？

b： he/she is ...

a： let‘s go and say hello to her/him.

b： great!

a、b： hello， c.

c： hello. look， i have a box. guess， what’s in my box.

(2)教师播放歌曲 the more we get together ，师生共同演唱。

英语口语课教案篇5

一．身体部位

my face

一、活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

二、活动内容：学习单词nose、 mouth、 eyes、 ears

三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

四、活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候师：hello,boys and girls 幼：hello,miss li 师幼共同唱〈good morning 〉

2、热身运动。

first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose,

eyes ears mouth and nose, this is my face./ this is my face.

教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

二、学习五官单词

四、游戏指一指

英语口语课教案篇6

一.the foreword

teacher says : today i am very happy , because we will have a spoken english class.are you happy today?

students : yes.

二.the program of the first team.

1.the members of the first team say the chant together. t;> on page 2.

2. in our life , there are many kinds of transportations. now li jiwu and hao yao do actions. other students guess the transportations.

on foot, by bike , by bus, by train , by ship.

3.students all like playing the games. let the first students play. one asks and one answers(holding the pictures).

a: how do you go to ---?

b: i go to --- by---.

4.today li xuxiang and zhao xinyue are going to the park. how do they go to the park . please listen. the material is on page 6.

5.traffic rules are important in our life. we must obey the traffic rules. please liu lu ,duan zhengyu and yue shuai act.

a: look at the traffic lights.

b: stop at a red light.

wait at a yellow light.

go at a green light.

a: remember the traffic rules!

6.chinese culture and english culture are different . please duan zhengyu introduce.

7.please the first team say the chant. t;> on page 12.

三.the program of the second team

1.say the chant together. t;>on page 14.

2.having a match about saying the words.

英语口语课教案篇7

英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。

我将本课教学分为以下几个环节：

一、课前寻找、激发兴趣

本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。

二、歌曲导入、初步感知

唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―boy and girl‖：―i‘m a boy and you are a girl. i‘m a girl and you are a boy. do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。

三、近交流，借物练说

用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。

在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。

四、课外延伸，学以致用

小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语asking the questions、greetings、conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。

英语口语课教案篇8

?教学重点】听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

?教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

?教具准备】

1、教师准备教材配套的`录音带。

2、教师准备let‘s learn 部分的课件。

3、学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4、教师准备所学单词卡片和图片。

?教学过程】

1、热身、复习 (warm-up/revision)

(1)日常口语会话展示。