为了提高教学水平，教师应认真准备详细的教案，确保教学内容的完整性，教案的准备使教师能够更好地设计课堂练习和讨论，提高学生的思维能力，下面是好文档范文小编为您分享的幼儿英语手和脚教案最新8篇，感谢您的参阅。
幼儿英语手和脚教案篇1
一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活动目标
1、让幼儿学习读棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser)
2、培养幼儿的听、说、读能力
三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张
四．活动过程
1.跟老师打招呼goodmorningteachers.
2.唱歌曲《walkingwalkingwalking》
3.复习学过的句子whatisyourname？mynameis----,iamadog.iamacat.ihavetwoeyes.ihavetwoears.
4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。
(2)带幼儿做个简单的`手指游戏。
(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。
(4)带幼儿多练习读橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop）
(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。
5．在活动中结束本节课的教学。
幼儿英语手和脚教案篇2
教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
语言点：orangepizzahamburgeri like…
教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。
教学过程：
（一）热身活动：
表演歌曲《good morning》及改编歌曲《good night》。
（二）卡通动画学习：
播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。
（三）单词学习：
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。
（四）游戏：
?寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。
（五）句型操练：
因为小朋友以前学过“i like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“i like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“i like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。
幼儿英语手和脚教案篇3
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? its me。
2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 who is it? its me的说法及用法。
is it? 的连读。
【教学准备】little dog kitty chick duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的.门、电话机、小狗全家的照片。
?教学过程】
ting：
nice to meet you.
me，too.
good morning，children.
good morning，miss li.
little dog 在家里，听到有人敲门
who is it?
its me，miss yang.
再重复这个情景，又有人敲门
who is it?
its me，miss zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：who is it?
(1)集体说who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解who(谁)
(3)巩固who is it? 的发音练习，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
its me
(1)集体发音：its me
(2)个别练习。
4.练习：who is it? its me.
(1)练习who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
who is it?
its me，doggy，kitty，chick，duck.
(2)练习：its me.
小朋友到miss li家做客，一齐敲门。
who is it?
its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：hello kitty (chick，duck)
kitty：hello，little dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：red，yellow，green
(2)little dog介绍全家
look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i.
【结束活动】teacher敲门，齐唱：who is it? who is it?
结束活动。
幼儿英语手和脚教案篇4
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品图片。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、游戏：yes or no。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，ido。
不喜爱吃的孩子站到no的那1组，并高声讲：no，idon’t。
幼儿英语手和脚教案篇5
活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；y for yellow，学习短语：good night。复习good morning。
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
3、教幼儿听懂简单的英语对话。
4、复习以前的内容。
活动准备：
字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up，hands down。
3、正课：
（1）学习字母y：
让幼儿close your eyes， 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow，通过游戏变魔术训练y for yellow。
（2）学习短语good night。
a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：good night。天亮了，要起床了，说：good morning。
b、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：good night。转到太阳说：good morning。说得好的给予粘粘纸奖励。
幼儿英语手和脚教案篇6
一、情况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、活动内容 在游戏的`过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“what can you do?”并能用“i can…” 回答。
三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂what can you do?并能用“i ca…” 回答。
四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。
五、活动过程 （一）warm up[热身] follow me :
follow me, walk stop.
follow me, jump stop.
follow me, cry stop.
follow me, laugh stop.
follow me, stand up.
follow me, sit down.
（二）resection[呈现主题] 1、复习单词：fly,walk.
t：look. what can i do? （做相应的动作）i can fly（walk）。 fly, fly, fly. i can fly. walk, walk, walk. i can walk.（边说边做动作）
t：now, everybody stand up and follow me. follow me, fly, fly, fly. i can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）
2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。
出示蝴蝶和鸭子的图片：
t：what can it do? it can ……（做动作等待幼儿回答），fly, fly, fly, it can fly.
c：fly, fly, fly, it can fly.
3、学习新单词：skip, swim, run
分别出示兔子、狗、鱼的图片：
t: what can it do?
c: it can ……（边说边做相应的动作）
（三）practice[练习] t：who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）
t：what cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出it can……）
（四）reduction[应用] 1、请幼儿选择一个小动物，并说出：i’m ……，i can ……
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：what can it do? it can ……
六、结束放松 请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：fly, fly, fly, i can fly. swim, swim, swim, i can swim……
幼儿英语手和脚教案篇7
活动目标：
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍i'm a boy/girl。
3、 演唱i'm a boy、you are a girl。
活动准备：
1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程：
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
girl, girl, i'm a girl、
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
幼儿英语手和脚教案篇8
一、活动内容：
?好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“what’sthis?”“it’saan┉┉”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，evd
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《appletree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
t：what’sthis？
s：it’sanapple。
t；verygood！appleappleit’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
t：what’sthis？
s：it’sanorange。
t：readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
t：what’sthis？
s：it’sapear。
t：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
t：what’sthis？
s：it’sabanana
t：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
t：what’sthis？
s：是菠萝
t：no，no，no，it’sapineapple
（2）出示草莓并提问
t：what’sthis？
s：是草莓
t：no，no，no，it’sastrawberry。
（3）playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
要求：读的`时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？let’sbegin，ok？ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏whatmissing?
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