提前写好教案可以让我们的课堂更加有秩序，提前准备教案可以让我们更好地规划和安排教学活动，以下是好文档范文小编精心为您推荐的整理房间教案5篇，供大家参考。
整理房间教案篇1
?整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松地认识分类，掌握分类的方法，我设计了导入、探究、练习、游戏、小结五个环节，以下是我本堂课后的几点反思：
一、运用多媒体技术，为数学课插上飞翔的翅膀。
1、图片对比，分块探讨，初步认识分类及分类的好处。
2、做练习时播放动画，在屏幕上拖动物体的方式能激发学生尝试的热情，在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚合的分类过程中，不仅能展示不同学生思维方式的多样化，而且学生能自己在思维的过程中对自己的结论进行批判，最终形成对标准的认识，将平时生活中的分类提升上一个新的思维高度。
多媒体的使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。
二、鼓励学生动口、动脑、动手，培养学生的思维能力。
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。
三、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。
良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生活习惯，设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。
四、规范自己的教学语言，有效得支持教学。
规范的教学语言，首先是在对学生的评价上：“这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？”、“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！”有针对的评价能有效拉动学生积极性，是组织教学一个很重要的部分，单纯的“你真聪明”、“知道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。
不足之处：
1、在新授这部分内容的教学中，课堂组织这有待加强，学生举手回答问题的意识不强。
2、让学生在“分一分”的实践活动中体验分类，使学生在玩的过程中了解分类的方法，而此时我完全放手让学生分，对于识字量少的学生来说，题意是不明的，因此重复解说，浪费了时间。
3、课堂的应变能力还很欠缺。
4、板书时出现了错别字。
总之，在本课的教学中，既有得也有失，为我今后的教学提供了经验和借鉴，督促我成长。
整理房间教案篇2
?教学目标〗
1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。
2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。
?教材分析〗
“分类”是一年级上册的教学内容，是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为知识点来讲授，或者让学生机械地记忆分类的含义。这部分教学应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。因此我对本节教学做如下设想。
1.生活引入。
创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。
2.导放结合培养学生能力。
运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。
3.渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。
?学校及学生状况分析〗
学校电教设备齐全，学生全部接受过学前教育，都来自城市，家庭教育良好。
?教学设计〗
(一)活动一：看录像带学生逛超市
(创设情境，体验分类。)
1.秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!
师：想买点什么?教师有选择地板书：
2.咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?
3.咱们一起进去逛逛，好吗?
出示百货区录像，这能买到吗，为什么?
出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?
出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?
出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?
出示面包货架录像，选多纳圈吧。
出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。
4.这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?
5.看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类
6.有什么好处吗?
(评析在师生愉悦地逛超市中，自然地引入课题。学生在寻找要买的东西时，深刻地感受到分类在日常生活中的重要性。)
(二)活动二：把水果和蔬菜分类
(在情境活动中理解按一定标准分类。)
1.顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。
2.超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。
3.学生动手分。
4.汇报反馈。
(评析让学生动手分，人人参与到活动中，充分发挥学生的主体作用，体现了学生的自主意识。学生很乐意做售货员，积极主动地进行分类，很快找到了分类标准，并且体验到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必须分类摆放。)
(三)活动三：分一分
(在具体情境中主动探索分类的方法。)
1.刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?
出示：
2.这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?
3.小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买?
4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。
5.反馈交流。
(评析本活动为学生提供可操作的学具，没有直接告诉学生分成服装鞋帽、文具、玩具，而是为他们提供更大的思维空间。怎么能最快买回来?放手让学生想办法。这样每个学生都有发现、创造的机会，同时他们还懂得了谦让、合作、互助等。理解给物品分类要按一定标准，体现出学生的主体参与意识，把课本中的学习内容与实际生活结合起来，让学生体会到生活中处处离不开数学，感受学习数学的乐趣。)
(四)活动四：整理房间
(在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)
出示分类的第一幅图
1.这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?
2.假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。
3.说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?
4.课件模拟演示整理的过程。
5.观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?
(评析先让学生观察小明的房间是怎样摆放的，再将乱的房间整理好，通过简单的对比，学生立刻明白了分类摆放的好处。学生不禁感叹道：好整齐啊!这样，通过学生的亲身实践，进一步体会了“分类”的好处。使学生养成自己的事情自己做的好习惯，并能将理论与实际相结合，从身边的事做起，养成良好的分类习惯。)
(五)活动五：我是小画家，把会飞的动物涂上颜色
(在干净整洁的房间里，听着优美的音乐，作画。)
1.出示：小兔子图。
师：这是什么动物?生：小兔子。
2.对，动物是我们人类的好朋友，他们在等着我们呢?拿出小图片。
3.都有哪些动物朋友呢?
4.你能把会飞的涂上颜色吗?
5.请涂好的同学把作品展示到黑板上。
6.反馈交流。
(评析通过找一找、画一画、说一说，使学生手、脑、眼、口得到充分发挥。学生的学习氛围轻松和谐，当把自己的学习作品贴到黑板上时，学生获得了成功的体验。)
作业：任选一个。
●整理图书角。
●整理自己的书架。
●整理教室的卫生用具。
●整理自己的房间。
?教学反思〗
“分类”的教学设计形式新颖、别具一格。教学过程中，放得开、引得好、练得活。激发了学生学习兴趣，使他们乐于思考、勇于探索；运用多种形式，开展数学活动，让学生在操作、观察、讨论、联想等活动中学会了知识；以学生为主体，为学生提供了广阔的活动空间；让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发展的余地；教学活动与生活、大自然的联系密切，体现了生活中处处都有数学、数学就在身边；实现了数学的应用价值。
?案例点评〗
本节课由于采用多媒体教学，充分调动了学生的积极性，学习气氛轻松和谐。开课教师就带领学生一起逛超市，寻找要买的东西，感受分类，并创设多种情境，如：超市进货、买东西，让学生在操作、观察、讨论的活动中学会知识。在讨论中，教师并不用一问一答的形式进行，而是引导学生围绕“怎么能最快买回来?”这个问题充分发表意见，给学生的思考、探索与表达留下较大的空间。在讨论中，教师以平等的身份参与，对学生的独立思考给予充分尊重，有利于培养学生的创新意识。整个教学活动与生活联系密切，体现生活中处处都有数学、数学就在身边，实现了数学的应用价值。
?编者点评〗
两份“整理房间(分类)”的课例，其教学过程不尽相同，陈呐老师是从学生身边的事情“整理房间”出发，赵娣老师从“逛超市”看到货架分类，使买东西非常方便出发，各自展开一系列的活动，使学生在活动中领悟分类的必要性和怎样进行分类。两位老师从各自学生的特点出发，创造性地利用教材提供的教学资源，因地制宜，因人制宜，组织数学活动，达到教学目标，这一点是值得提倡的。
整理房间教案篇3
教学目标：
通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：
经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：
水彩笔、各种学具
教学过程：
一、教学导入
师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间
1、出示图：
这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？
2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！
二、巩固练习
1、把会飞的`动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、实践活动
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
四、总结
小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！
整理房间教案篇4
教学目标
1．体会生活中处处有数学。
2．初步养成有条理地整理事物的习惯。
3．经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。
教学流程
一、创设情景。
师：小朋友们，唐老师认识一个小姑娘，她的名字叫陆路，最近陆路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到陆路家里参观。
（放一段录像，内容是一个乱七八糟的房间。）
二、讲授新课。
师：看过后你有什么样的感觉呢？（生：房间里太乱了。）的确太乱了，那我们一起帮助陆路整理房间好吗？
（学生们七嘴八舌地说，房间太乱。这段录像起到了预期的效果。学生拿出老师发给他们的道具，分组整理，而后，老师找一个组的学生上台来整理。）
师：你们是怎样整理房间的？还有不同的方法吗？
（让学生充分发表自己的意见。）
?学生们兴致很高，有的说要把衣服都挂起来；有的说，小熊应该放在床上，陪着他睡觉；还有的学生把铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里。虽然老师给大家准备的是个平面图形，但是并没有因此而禁锢大家的思维。】
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！陆路虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧！
（放一段录像，内容是整理好的房间。）
三、课堂练习。
1．师：刚才我们整理了房间，现在大家走到美丽的大自然中去看一看可爱的小动物，（贴上课本第52页“练一练”第1题的图）这些小动物你认识吗？请大家打开课本，翻到第52页，看第一题，把会飞的小动物涂上颜色。（请一个学生上台来涂。）
师：你都把哪些小动物涂上了颜色？为什么？
小结：我们把这些小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的.。
2．师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？请看第二题，这里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？请在水果的下面画上“√”号，蔬菜下面画“○”。
（老师在学生做题时给个别同学发带有水果和蔬菜的头饰。）
师：刚才老师给一些同学发了头饰，如果你头上戴的是水果头饰请站到左边来，如果你头上戴的是蔬菜头饰请站到右边来。并请你说一说自己戴的是什么？其他同学看一看，他们站对地方了吗？看看自己的书，你写对了吗？
3．师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，老师发给大家3个牌子，一个上面写的是玩具，一个写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽。请大家看这里（出示第53页第3题的图）有很多的东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？
（学生按照图上的序号一个一个地分类，兴致很高。）
小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？
4．小朋友们，老师这里有一些图形（出示第53页第4题的图），请分成两类，每个小组拿出准备好的图形，分一分，讨论讨论。
?这个题目有一定的难度，同学们分得比较好，但是有的不能讲出理由。不过，这样也就起到了一定的效果。】
师：你为什么这样分呢？
（注意让学生说出自己是如何定分类标准的。）
5．师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
?这里是本节课的高潮，学生们分得非常好，出乎教师的意外。】
小结：我们今天帮助陆路整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！
?让大家收拾自己的桌子这个环节是试讲一遍以后加上的，这对养成学生们有条理地整理事物会有帮助。】
课后反思
这节课要准备的学具较多，如果老师给大家准备，不太实际，我们就发动学生自己动手准备学具，大家的兴致非常高。教师利用一节课的时间，领着大家做了这些学具，效果非常好。这样做不仅使这节课上得生动活泼，而且也锻炼了大家的动手能力，是个一举两得的好办法。
这节课给我印象最深的有两条：
1．第53页第4题，没有想到学生们很快地分成了两类，而且分得十分正确，不过只有一小部分学生能够说出理由（按照边和角的个数分），大部分的学生能够分对，并且对三角形有正确的认识，但是对四边形的认识不够，这样就使得有的学生说的理由不够正确。（如：它们都是梯形，它们都是菱形。）
2．当教师让大家把教室里的人分类时，学生分得相当好，有很多方法连老师都没有想到，这就是“教学相长”。如：老师是一类，学生是一类；戴眼镜的是一类，没有戴眼镜的是一类；姓王的是一类，不姓王的是一类；脚上穿皮鞋的是一类，穿布鞋的是一类；举手发言的是一类，没有举手的是一类；用心听讲的是一类，没有用心听讲的是一类……
整理房间教案篇5
教学目标：
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
教学重点：
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
教学难点：
学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学过程：
一、联系生活，创设情境。
1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。
（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3、活动??
（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
（2）让学生充分发表自己的意见。
（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。
4、活动二
（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
5、活动三
（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四
（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）
（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的'，就把哪个牌子举起来。明白了吗?
（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
7、活动五
（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。
板书设计：
整理房间
文具
玩具
衣物
课后反思：b
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