为了保证学生的学习连贯性，教师需要认真规划每节课的教案，教案的实施效果与其是否基于实际教学进度密切相关，只有这样才能提高学生的学习效率，下面是好文档范文小编为您分享的语言教案故事教案5篇，感谢您的参阅。
语言教案故事教案篇1
活动目标
1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。
2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
活动准备
1.课件-动画片：看这朵花
2.课件：花园里
动画片
活动过程
一、导入
播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣
1.小朋友，你在动画片里看到了什么？
2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？
二、展开
1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？
（幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）
2.故事
（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？
听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情
（2）提问
●谁到公园里去玩？
（小羊，小猴子，）
●它们玩的很开心，看到了什么？
（看到花园里有许多漂亮的花）
●它们是怎样看花的？
●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？
（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）
●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？
小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的`重要性。
3.讨论：怎样保护花草
（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？
让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。
（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？
（让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法）
三、结束
1.给小动物评选保护环境小卫士
现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？
2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。
附：故事《公园里》
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
语言教案故事教案篇2
活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
准备活动：
1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手 一本。
活动过程：
一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？
幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？
二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：
师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的.）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！
三、分段讲述故事（ppt1-2）幼儿倾听1、提问：
师：
（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演
（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？
四、分段讲述（ppt3-4）
1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？
（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？
四、鼓励幼儿给故事起名字
1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！
2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！
附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要听故事。"小鱼儿对小青蛙说："别吵，听故事要安安静静的。"小青蛙不理睬小鱼，还在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了，忙说："对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！"小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
语言教案故事教案篇3
活动目标：
1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。
2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。
3.激发幼儿与别人友好交往的情感。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
物质：课件 1 份;图片 1 幅;小动物卡片若干;
活动过程：
一、 动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。
1.出示视频：提问：这是谁?鼓励幼儿大胆发言。二、听赏故事，理解故事内容。
1.出示课件，教师完整讲述故事。
2.讨论：小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?
小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩? 小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。
(1)学说故事中的人物对话——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，学习互相认识方法。小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。
(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?
3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.讨论：(1)小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?
(2)小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么?小鸟是怎样回答的?
(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样回答的? 四、师幼互动讲述故事。
1.幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁?你会游泳吗?
2. 幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。
3、交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。
延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
语言教案故事教案篇4
活动目标：
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、《爸爸的手影故事》
2、能做手影戏
3、经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。
活动过程：
一、兴趣导入，做做手指律动
1、瞧，这是什么？（手）
2、来，我们跟着音乐一起动起来。
（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的'律动。）
3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1．观看课件，教师完整讲述故事。
师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。
师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》
2．边讲边问：
（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？
小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎———是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？
小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。
（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是——？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）
3．师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？
4．师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？
5．看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？
师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？
三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。
师：爸爸两手一握，墙上出现了什么？
——这是一只怎样的小鸡？
——小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？
——勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？ ——小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
——小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
——谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗？
——小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗？
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。
师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学！
师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
语言教案故事教案篇5
教材分析：
这个故事情节非常有趣，巧妙将动物的特征围绕“给长颈鹿看病”这个情节进行展现。包括身体构造特征以及生活习性等。并且，这个故事充满了浓浓的关爱之情，也充满了童趣。文章结尾还用长颈鹿“四个吻”传递的特别方式表达对医生的感恩之情，充满了想象力。这个故事中出现很多对话以及动作性描述，特别适合场景再现和表演。因此，在这个活动中，我设计操作材料贯穿始终，使故事情景再现从而使孩子直接感知和理解。让孩子在操作中学习、理解、掌握和表现。
教学准备：
黑板、磁铁、操作教具一套
教学目标：
一、理解故事内容和情节，了解各种动物特征。
二、尝试大胆扮演角色表演，表现动物的特征。
三、感受小动物们之间的`关爱之情，懂得感恩。
教学过程：
一、教师配合教玩具操作讲故事，用提问帮助幼儿理解故事内容和情节发展。
（一）讲述故事开头至“这可怎么办啊？”并提问。
师：长颈鹿脖子太长，怎样才能够帮助它呢？
幼：------
（二）讲述故事至“让我来看看你的舌头！”提问：
1、熊猫博士想出了什么办法？
2、都有谁给长颈鹿看病了？
3、他们是怎么检查的呢？能不能来学一学？
（三）讲述故事至“请你马上吃下去！”提问：
师：长颈鹿到底得了什么病？请继续听。
（四）继续讲述故事至结尾，提问：
1、长颈鹿怎么感谢大家的？
2、长颈鹿的吻医生们是怎么传递的？
3、尝试学一学对话和送吻的动作。
二、讨论：医生们得到长颈鹿的吻心情怎样？为什么？长颈鹿为什么要送吻？
引导大家懂得帮助也懂的感恩。
三、尝试操作对话部分的教具，大胆模仿各种动物的声音和动作。
1、请个别幼儿操作a段对话部分（诊疗），幼儿大胆模仿动作和对话；
2、请个别幼儿操作b段对话部分（送吻），幼儿大胆模仿动作和对话。
四、对话部分角色表演。五、将玩教具投放入区角进行操作讲述和创编。
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