书中描述的很多事情都发生在我们日常生活和工作中，就像把我们的生活写进了书里。我想这大概就是它吸引我的地方。在书中我仿佛看到了自己的影子，在大同的世界中，做着小不同的自己。也许是因为亲切，但更多的是励志，看一看他走过的路，遇到的故事，碰到的人。然后发现，我们每个人的成长也无非于此吧。如果你觉得孤独，觉得热泪盈眶，觉得迷茫，那就对了，这就是青春该有的姿态。谁的青春不迷茫。

生活中的我们有着太多的迷茫和不顺心，前路如何、下一秒会发生什么我们通通不知道;所以我们不能要求一定被理解，不能要求朋友都两肋插刀，更加不能要求身边永远有人陪。青春，注定是一个人在行走。不论开心与否，不论成功与否，成长的过程都是历练。同样，也只有经历了这种迷茫、这种历练，才能朝着自己的目标方向靠近，才能够真正的成长。这样在未来的某一天，当我们执笔书写青春的点滴时才能看到曾经的自己，虽然我们已经不再是那个迷茫懵懂的少年，已经坚定地行走在自己的道路上。所以，谁的青春不迷茫呢？因为曾经的迷茫，我们才度过了青涩单纯的青春。

都市中的焦躁不安总是困惑着迷茫的年轻人，说的就是我们，只身拼搏在社会中，挫折在所难免，甚至失败也是家常便饭，但是这并不可怕，可怕的是不去思考，不去寻找原因，不停地为自己、为失败寻找借口更是懦夫的表现。经过这些年的沉淀，你会发现，每一次低头，都是对自己的肯定，都是人生的一种前进。我们不是变得现实，而是接收现实，适应现实，融入现实。我们都一样，正处于，挣脱过去，奋斗当下，期盼未来的过程。会狼狈，却潇洒，但更多的是无所畏惧，不害怕动荡，不害怕转机，不害怕突然，不害怕变化。我们都一样有着迷茫的青春，其实还好。因为，我们，还在路上。

常常会听人说：“为什么我要活的这么累，为什么我的生活这么难？” 生活，直白的理解就是生下来，活下去。活下去本就是一件不容易的事，从呱呱坠地到牙牙学语，从小学到大学毕业，找工作，加班，升职，竞争上岗。车贷，房贷，难找对象。领导批评，同事排挤。有朋友的觉得自己没钱，有钱的觉得自己没朋友。大多数人都是如此，我们总是看不到自己拥有的东西，不停的追求自己所缺少的东西，有时候我们觉得很难的事情，对别人来说也许只是理所当然。当我们尽力把悲观的事情用乐观的态度去表达时，就会发现原来就算是迷宫也总有找到出口，重遇光明的一天。

也许突然有一天，当我们想起这些点滴生活，想要记录逝去的青春时，虽然也许还会和作者一样，有着迷茫，但至少脚下的路，会更加坚定。即使周围都是黑暗的，心里还是有一盏灯照亮前进的路。自己选择的路，就要相信自己，尊重自己。坚持了，总会有结果。

谁的青春不迷茫，其实我们都一样。一样的青春，一样的迷茫，还好，我们还在路上。

个人读书心得体会范文篇2

有幸读到薛书记推荐文章《我的单位观》，引发深思。想想自己的单位观，我认为要做到“两忠于”“四不五有”“三作为”。

两忠于：

1.忠于党的领导。要有政治信仰，在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。工作中服从党委决策，并时刻维护党的利益、党委形象。与群众接触中，不能乱说话、说错话。对于群众的错误认知，要勇于批判、纠正，引导群众正确认识党的领导。

2.忠于群众信任。要坚持工作是为人民服务的原则，谋划工作想群众的期盼，推动工作想群众得实惠，落实后想群众满意度。常怀民之心，改进作风，不断提升群众幸福感，为单位赢得信任和尊重。

四不：

1.不混日过天。每天想想自己该干什么，怎么干好。不能把上班当形式，打牌、游戏、聊天等，没有进取心就会被淘汰;

2.不破坏团结。拉帮结派、搞“山头主义”等，会让单位四分五裂，难以凝聚合力。单位失色，个人无光，何谈安身立命?

3.不盲目索取。在单位，奉献应该放在第一位。多想想为单位做些什么，而不是一味贪婪索取，当做到足够好的时候，必然会有一份收获。

4.不久怀抱怨。抱怨是一种负面情绪，长期对单位抱怨的时候，会引起连锁反应。这种人被发现就会遭到排斥，结局很明朗。

五有：

1.有原则。讲原则是政治态度，不讲原则或许暂时得利，但大家会认为没底线。而且，在从严治党工作中，忘记原则多会被问责;

2.有担当。一个优秀的人，都有主动担当意识，体现在执行和落实上，把自己岗位职责的事做好，把领导交代的事办好。

3.有情怀。懂得感恩，感谢每一个帮助自己的人;懂得珍惜，珍惜每一个相处的人，懂得深爱，对身边人要报以爱心。

4.有品行。践行社会主义核心价值观，讲道德，有品行。用言行举止影响身边的人，传递正能量。

5.有才情。讲好、写好，是推动工作的有力措施。学会总结，学会分享，也是凸显工作实绩的方式，这就需要有一定的才情。

三作为：

1.业务工作有作为。研究、探索工作的内在规律，在创新上下功夫。宣传文化系统的舆情信息工作，多年受市表彰，__年度获省委宣传部荣誉，全市唯一，__年度成绩再提升。其中有艰辛、病苦，更多的是成就感。

2.服务群众有作为。机关单位工作本质就是服务群众，望大家深思，改作风，转形象，为群众尽一份心，让群众多点笑容。

3.促进发展有作为。全县经济社会发展了，居民整体生活才能大提升，发挥工作职能促发展，是每个人的责任。在开展非公企业思想政治工作之初，调研了30多个企业，制定指导意见，召开现场会，观摩交流等。多数企业政工人员，从陌生到熟悉，促进了职工待遇改善，科学管理方式提升、文化氛围浓厚等。单位给的岗位，也能够让人生有意义。

五是做一个循规蹈矩敢于亮剑的干部。李云龙在《亮剑》中说：“要有一股气势，要有一种拼到底的劲头。就像一个剑客，和对手狭路相逢，他发现对手竟是天下第一剑客，这时他明知是死，也必须亮出宝剑，没有这样的勇气就别当剑客，倒在对手的剑下不丢人，那叫虽败犹荣，咱中国人决不当孬种，逢敌必亮剑。”这种精神在军队中叫魂——军魂，在单位中就叫价值观，在工作中如果有一种这样的文化，无论遇到什么困难，无论处于何种不利的形势，都会想尽一切办法解决它，如果都能像亮剑中的每一个战士一样，我们不管遇到多么艰巨的任务、多么复杂的事情都会迎刃而解。三国时期，曹操手下有个谋士叫贾栩，非常被曹操所倚重。贾栩轻易不肯表态，也不结交朋党，而正由于此，曹操对他比较看重。曹丕看中了贾栩的智慧与影响力，某天晚上到贾栩的府上拜访，并当面给贾栩下跪，请贾栩救他。要知道，曹操当时已经官封魏王，曹丕是王子，他能够向贾栩下跪，在那个封建的时代，这可不是普通的礼节。即使是刘备三顾茅庐，也比不上曹丕对贾栩的下跪。曹丕的这一举动赢得了贾栩的忠心。后来贾栩给曹丕出了主意，让曹丕成功地博得曹操的信任，并挤掉更得曹操欢心的曹植，成为了曹操的继承人。有时候，放低姿态的一瞬间，很多难以解决的问题变得迎刃而解了。这个故事的寓意就是学会激励人心，想办法把所有人的积极性调动起来，让他们把储存的潜能发挥出来。

在漫长的人生中，时间、责任就像是地上的沙砾，惟有紧紧抓住机遇、勇于承担责任的人，才能将这些普通粗糙的沙砾变成可贵的金子。不紧紧抓住机遇的人、不愿承担责任的人固然轻松潇洒，但他们生命长河会黯淡粗糙，他们始终发不出金子般灿烂光辉。其实人生最怕一个"混"字!抱着混的心态，看似偷巧、轻松、没压力，然而就是在不知不觉的混中，混没了青春，混尽了精力，混掉了激情，混失了口碑，到头来混得黄粱梦美一场空!在任何一个单位工作，你是在为自己的将来打工，给自己累积经验和财富，单位是提供平台让你去展现你人生价值的机会。

个人读书心得体会范文篇3

疫情阻挡了我出行的脚步，却阻断不了我阅读的热情。此次，我从“琅琊学前读书会”推荐书目里挑选了一本不论是大人还是孩子都爱看的、有趣的书——《窗边的小豆豆》。

本书讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实故事。因为淘气被退学的孩子小豆豆，来到了巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的可爱孩子，并奠定了她一生的基础。

刚上小学的小豆豆很淘气，上课时会把课桌的盖子一开一关，弄得啪啪啪的响，总是令老师上不好课。被开除后，小豆豆转到了巴学园，幸运地遇到了小林校长，因为从来没有一个人像小林先生那样，很有耐心地连续听六岁的她说了四小时的话还不打呵欠。

这个场景给我的触动很大，我不禁想起了2岁8个月的儿子总会对我说“妈妈，听我说啊”。我们经常教育孩子要善于倾听，为什么自己就不能认真、专注地俯下身子倾听孩子呢?小林先生非常热爱孩子、关心孩子、尊重孩子、理解孩子，他是一个了不起的教育家。

小林校长不仅非常尊重小豆豆天马行空的想法，而且总会夸她“真是一个好孩子”，小豆豆听后高兴地笑，蹦蹦跳跳地说：“是啊!我是一个好孩子。”小林校长的鼓励增强了她的自信心，使她不断克服缺点，争取好的表现。

如果我们幼教工作者都能像小林校长那样以爱心、耐心为基础，用心贴近孩子，用爱教育孩子，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在快乐中学习成长，成为一个个“优秀的小豆豆”。

个人读书心得体会范文篇4

读书于我而言，是一种审“苦”。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自我解剖。不一样的地方是我左手持镜、右手持刀;最终发现刀是钝的、身躯是虚空的。

“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到教师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮流读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风”。在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈，最终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时，我拼命地思考农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书我说不清楚，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我明白:我读书之所及，无不是“人的命运”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。

我信奉叔本华的理论:喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，仅有阅读那些需要自我反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一向认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结本事，也没有生成本事。

阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代，但在理解现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自我的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自我感受和观点的事物固然高兴，遇到不一样的甚至否定的事物，我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不一样的许多书放在一齐读。我越信服某种观点或某本书，我越要寻找不一样的书来辩论。

个人读书心得体会范文篇5

这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。它展示出一幅旧中国的真实图景，生活气息浓郁，具有鲜明的民族风格和地方特色。好胜要强的祥子指望做一个“自由的洋车夫”，并与刘四爷的女儿虎妞成亲，不久虎妞难产而死。拉车二强子的女儿小福子却对祥子产生感情，可是因穷困却不能他们结合。当对未来充满希望的祥子来找小福子时，小福子已死。好强的祥子最终也被吃人的社会吞没。

我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐，而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱!最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。

祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。

个人读书心得体会范文篇6

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为世界最著名的文化名人之一。他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。

孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。

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