教案的修改需要教师对教学过程进行全面评估和反思，教师通过撰写教案可以更好地安排学生的学习时间，使他们能够在有限的时间内获得最大的学习效果，好文档范文小编今天就为您带来了九年级政治教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
九年级政治教案篇1
【教学目标】
1、知识与技能：
当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；创新精神和团队精神的重要性；终身学习的必要性、意义及要求；培养学生接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
2、情感态度价值观：
通过让学生讨论、交流，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
3、过程与方法：
运用自主合作探究的教学方法、案例分析法和讨论法，通过创设问题情境，引发学生思考、讨论，以问促思，加深理解，使学生通过讨论、交流、体验，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【重点难点】
重点：终身学习的必要性及要求。
难点：体验终身学习的重要性，珍惜学习机会，自觉接受教育。
【教学过程】
一、创设情境，引入主题
播放世界科技发展方面的专题片，创设情境，激发兴趣。在专题片背景音乐的尾声中老师开场白：
当今时代，科技日新月异，知识瞬息万变，这些对我们青少年的素质提出了更高更新的要求。
二、自主阅读，合作探讨学生带着导学单中的问题看书，熟悉文本，勾画重要知识点，关键词语作好明显记号，对疑难问题，小组合作讨论完成，小组长作好记录。
三、小组展示，交流提高
多采用激励机制，竞争机制，鼓励学生大胆表达自己见解。老师适时评价、积极引领、及时总结。
四、质疑问难，师生互动
让学生提出疑难问题、不知道的问题和想知道的问题。根据实际问题或请学生回答，或教师回答。对回答不全面的问题，作好记载，课后查找资料后再与学生交流。
五、问题思考，深入探究
1、“让学生举例说明拥有创新精神和团队精神的重要性。
2、探讨现在的在校学习属不属于终身学习？为什么？
3、小明认为现在不学习无所谓，到参加工作后，需要什么知识再学习。你同意这种看法吗？为什么？”
六、习题训练，提升能力
让学生自主完成训练题，提升能力。
七、相互评价，规范指导
让学生相互批阅，并针对学生训练单中存在的共性问题进行集中规范指导。
八、全面总结，巩固效果
学生小结、反思，并谈谈自己的收获与感悟。
?拓展设计】办一份宣传终身学习的手抄报。
?板书设计】10.4拥抱美好未来
具有创新精神（创新的重要性）
21世纪对我们
素质的新要求具有团队精神（培养团队精神的必要性）
具备终身学习的能力（终身学习的必要性、意义及要求）
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九年级政治教案篇2
课题：奋斗成就未来
授课人：董集中学周锡武
课题：奋斗成就未来课型：新授课
课时：一课时教法：讲授、讨论结合法
教具准备：小黑板、录音机
教学准备：
1、学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。
教学目标：
1、情感、态度、价值观：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
2、能力：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学重点：
理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教学难点：
优良传统不能丢。
教学内容和过程：
环节一：营造氛围，引入课题。
（播放歌曲《南泥湾》）
老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。
环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？
老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？
学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。
（2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。
老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？
（导生举例证明后，理论说明）
学生：（1）举例
（2）p121最后段
老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？
学生：对于我们，优良传统不能丢。
环节三：优良传统不能丢
老师：为什么？（导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系）
学生：青年是祖国的未来，民族的希望。
学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。
学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。
学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
老师：那么我们青少年应该怎么做呢？
学生：我们要实现个人理想，承担起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。
在学习上要做到：
在生活上要做到：
今后在工作上要做到：
老师：现阶段，我国经济发展了，人们物质文化生活日益丰富，生活水平提高了，仍需发扬艰苦奋斗的精神，但是不是就要过苦日子，当苦行僧？
（导生分组讨论，并作答）
学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋发向上的艰苦创业精神。
（播放《大生产》之歌）
课堂小结：
1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。
2、老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增强责任意识，以更高热情投入到学习和未来的工作中。
课堂检测：（略）
布置作业：（略）
九年级政治教案篇3
执笔人：______ 使用人：
备课时间：第二十周上课时间：第二十一周
复习方法：见复习计划
复习内容：第二单元：
课时：二课时
第四课 了解基本国策与发展战略
1、现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。
2、中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放的水平。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。
3、我国的对外开放是对所有国家、各个方面的开放。怎样坚持对外开放？
在对外开放的同时，我们必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点。既要打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，又要维护自身安全，既 要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
4、我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。
人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育，是从我国国情出发制定的一项基本国策。从本质上讲，人口问题就是发展问题。计划生育是我国的一项基本国策
计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。
5、我国的环境问题表现在许多方面，从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏 制，部分地区有所改善。但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
6、加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路，保护环境和节约资源，作为我国基本国策，直接关系我们每个人切身利益和中华民族的复兴。
7、在人类发展史上，科技发展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活跃的因素，是第一生产力。
8、我国与西方发达国家在科技方面还有较大的差距，我国必须加快发展科学技术，提高生产力水平。
9、当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。我国要实现现代化的宏伟目标，就要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位。
10、接受良好的教育，已逐渐成为人们生存 发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才 能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
11、要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力，已成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
12、发展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。
13、自然资源是人类赖以生存的物质基础。我国自然资源特点：自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用情况：自然资源开发利用不尽合理 ，不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
14、大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，也不能对它随心所欲。
15、人口问题、环境问题、资源问题说到底都是发展问题。面对人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势，谋求可持续发展已成为人类的共识！
16、可持续发展含义就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
17、面对人口、资源、环境方面的国情，我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
九年级政治教案篇4
导入：
播放歌曲《真心英雄》，同时，多媒体出现教材上的导语部分的一段话。
引入本课课题：直面风风雨雨
一、人生难免有挫折
1、请同学们列举与下列情景类似的，自己日常生活中的一些相关情景，体会自己的情绪反应。
如：课堂上，与同学讨论问题，老师误会自己；考试成绩不理想。进而了解什么是挫折。（教师在学生说的基础上总结，用大屏幕展示）
当人们在实现某种目标的过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。
2、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的干扰。请同学们阅读教材上“麒麟等同学遭遇的挫折”完成后边的思考题。
教师：回忆自己曾遭遇过什么挫折，当时的情绪反应。（分小组统计，教师再将出现频率较高的挫折类型用大屏幕展示）
过渡：我们青少年生活经验不丰富，知识不够渊博，难免会遇到挫折。是不是只有我们青少年才会遇到挫折，成年人就不会遇到挫折呢？
3、生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。
教师：请学生阅读教材上的漫画并用自己的语言描述漫画所反映的内容。
（请几个学生说说自己及家人曾经遭遇过的一次挫折）。
过渡：我们普通人难免会遇到挫折，伟人、名人也不例外。让我们一起去了解一些杰出人物的坎坷经历。
4，即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
学生活动：点击名人（课前布置学生收集整理曾经遭遇挫折逆境的名人事迹，课堂上分小组展示；教师也准备一些相关资料，用多媒体播放。）
指导学生阅读教材中居里夫人的事例并完成相关思考题。
小结归纳：通过以上内容的学习你明白了什么？有人说，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意这一说法吗？请说说你的看法。
过渡： 面对亲朋好友，我们常常致以“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”之类的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我们总会遭遇挫折。那么，导致挫折的原因有哪些？挫折对我们到底是好事还是坏事呢？我们继续来学习。
二、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度
1、 导致挫折的原因
多媒体补充导致挫折的原因：
自然因素包括个人能力无法预料或避免的自然灾害，意外事件，生老病死等。如踢球时下起了大雨；地震造成经济财产损失；亲人生病等。
社会因素包括个人在社会生活实践中，遭受来自政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等方面的挫折。例如因正义得不到伸张而长期蒙受冤屈；由于受到他人的排挤而使个人才能无法发挥等。
生理因素是指个体与生俱来的身材、容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质所带来的限制。如眼睛近视者相当飞行员，身材不高者想成为专业篮球运动员。
心理因素主要是指由于个人知识和能力的不足，或者对自己的估计不恰当，期望值过高；或者是意志薄弱、情绪低沉等，造成愿望、目标无法实现而导致的挫折。如有的人个性方面的问题，不喜欢与人交往，或不会协调与他人之间的关系，因而造成人际关系障碍；有些挫折是由于个人某些不合理的要求造成的，如好吃懒做的想了欲望得不到满足。
请同学们阅读教材小明小华和小强的事例，体会导致挫折原因的多样性，并将具体原因填在表格里。
过渡：人生难免有挫折，挫折对人的影响一样吗？
2、 挫折是一把“双刃剑”
指导学生阅读教材“媛媛和贝多芬的经历”，想一想，媛媛同学的经历和贝多芬的经历有哪些相同和不同？
那么，在你看来挫折到底是好事还是坏事？让我们进行课堂辩论。
辩论主题：错这是好事还是坏事
正方：挫折是好事
反方：挫折是坏事
教师归纳：挫折本身对任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考验，得到锻炼。对于有能力承受挫折的人来说，它能磨炼意志，激发斗志，使人变得聪明。从这个意义上来说，挫折又是一件好事。可见，挫折是把双刃剑，他是坏事，但在一定的条件下可以变成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，挫折便成了你成长和发展的障碍，相反如果你能够勇敢地面对挫折，在认真分析导致挫折的原因的基础上找到了合适的解决办法，你便能走出困境，争取成功，挫折也就成了你人生经历中的宝贵财富。所以我们说挫折并不可怕，可怕的是不能正确的对待挫折。
请同学们相互交流自己印象中最深的一次受挫经历，当时你是怎样面对的，结果如何？
课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了人生的道路崎岖难行。在这崎岖的道路上，总有风风雨雨。只要我们怀着希望，坚信风雨后总会有彩虹。让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，战胜挫折！勇于追求，挑战挫折！
板书设计
九年级政治教案篇5
?未来道路我选择》教学设计
●○学情分析：
●○学习内容分析：
作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
本框内容共设两目。第一目"生活的岔路口"，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目"学会选择学会承担"，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。
●○课标要求：
?思想品德课程标准》对初中阶段学生在"我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。
●○教学目标
情感态度与价值观目标：
知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的。一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
知识与能力目标：
今天的青少年面临越来越多的选择；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。
过程与方法：
通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
●○教学重点和难点
重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带
来的相应后果和责任。
●○课前准备
教师：制作多媒体课件，课前采访，做招聘聘书，指导学生进行活动的准备工作。学生：回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。
●○课时安排：一课时
●○教学流程：①创设情境----初步感知②观察归纳----形成共识③讨论探究----深化认识④情境体验----互动内化⑤运用创新----提高认识⑥任务后延—落实课标
●○教学过程
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的4篇《九年级政治教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
九年级政治教案篇6
一、教学目标：
1、知识目标：
通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。
2、能力目标：
通过对社会生活变化的体验，然后培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，然后引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。
3、情感态度及价值观目标：
通过对学生可以感受到的社会生活的变迁，引导我国国家实力的增强，就是要力图按照“从近及远”“由家到国的逻辑，引导学生形成多所处时代的准确把握。
二、教学重难点：
1、我们的物质生活水平在不断提高。
2、我国的经济发展充满活力。
三、教学时间:
2课时（机动1课时）
第一课时
教学内容：
第一站 我们生活的变迁
教学目标：
1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。
2、通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。 我们开始学习第一站 我们生活的变迁
二、新课学习
思想驿站：想一想
（1）我们的学习用品和父辈相比有哪些变化？
（2）我们的生活正在发生哪些变化？
1、我们的物质生活水平正在不断提高。
随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。
从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。 我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，然后也越来越多样化，越来越漂亮。
讨论“四大件”的变化说明了什么？
2、我们的文化生活日益丰富。
人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。
如：人们受教育的水平得到较大提高，九年制义务教育基本得到普及，高等教育、职业教育等不断发展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。
3、我们的生活方式也发生了很大变化。
随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会氛围更加和谐。
讨论：举例说明。
三、小结：
四、作业：
我们身边的变化有哪些？
我们的物质生活水平在不断提高；我们的文化生活日益丰富；我们的生活方式也发生了很大变化。
【教学目标】
知识目标：
1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。
2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。
3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。
能力目标：
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化
情感态度与价值观目标：
感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【教学重点和难点】
重点：中华文化，博大精深；中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传
【教学过程】
导入新课：
从学习九年级思想品德第二单元的目的入手引入课题
一、 中华文化 博大精深
活动一：阅读质疑 自主探究
（一）中华文化 博大精深
1、灿烂的中华文化是如何创造出来的？
2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）？有什么特点？
3、中华文明历久弥新的重要原因是什么？
4、中华文化的地位和影响是什么？
（二）传统美德 薪火相传
1、中华民族有哪些传统美德？（传统美德包括哪些内容？）
2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？
活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？
答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等
1、灿烂的中华文化是如何产生的？
自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力
2、中华文化有哪些重要的组成部分（具体内容）？有什么特点？
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等
中华文化的总特点：源远流长、博大精深。
思考探究：
3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢？
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
4、中华文化的地位和影响是什么？
①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！
②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
活动四：连线题
活动五：交流碰撞
我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的？
过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德
二、传统美德 薪火相传
活动六：故事会
1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。
2、这些故事蕴含了哪些传统美德？
说说自己身边弘扬传统美德的事例
这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么？（播放课件）
1、中华民族有哪些代代相传的传统美德？
2、为什么要继承和发扬中华传统美德？
结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质？
中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
中学生如何对待传统美德？如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德？
教学小结：
课堂巩固及练习：
1、复习要点
1、基础知识要理解
政治是一门一定要在选择题部分保证全对的科目，因为政治选择题一般比较简单，基本理解知识就可以了。
2、搭建知识框架
在基础知识上形成知识网络，在考试时遇到相关题目，都能调出知识网络，看是否与材料有联系，留下有联系的即可。这样可以限度降低丢点的可能。
当然，除此之外一些适当的总结也是必要的。
3、借助老师形成答题思路
除了知识记背，政治非常强调答疑。
老师们的答题技巧、解题思路都是很丰富的，在平时的讲解试卷过程中，一定要注意老师的思路，以及总结一些答题技巧。这些在考试中，对我们是会有很大帮助。
2、选择题策略
选择题要取得高分，要做到两点：知识积累+解题技巧。
要掌握解题技巧 ，首先要清晰基本的出题类型，这样有助于我们在复习的时候会养成对知识点进行出题预测的意识，并且有利于我们对知识点的关键点的掌握。
然后，针对不一样的题型，我们就要掌握对应的解题思路。
中考政治选择题的出题基本类型基本为以下8种：
1、概念类选择题
主要考查对概念的准确理解和把握。
技巧：命题者常在语言的表达上做文章，所以解题的关键在于分析比较选项，找出命题中的“陷阱”。正确选项多是立足于对概念内在本质的把握。
例如：我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力机关是：()
a.全国人民代表大会b.人民代表大会c.人民代表大会制度d.国务院
答案为：a
2、选择题
在各备选项中，只有一项最符合题意，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为选项。
技巧：先根据题干要求确定好题目的逻辑推理关系，然后运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出答案。谨防以偏概全，或只见树木不见森林。
3、组合式选择题
此类题目是将同类项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠以数字序号，然后分解组成备选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干要求的应该否定的一个组合选项。
技巧：用选基法，首先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，最后正确作答。
4、比较选择题
题干把具有可比性的事件或现象列出，在备选项中列出一个或几个相同或不同的，请你选出符合或不符合题意的。
技巧：把握题意，认清选项中的细微差别。
例如（多项选择）：伴随着物质文明、精神文明的发展，政治文明建设也在不断推进。以下能体现政治文明的发展的是：()
①、广大人民积极参与民主选举和民主监督
②、参与国家和社会管理的渠道不断扩展
③、不断共产党领导的多党合作和政治协商制度④开展“文化、科技、卫生”三下乡活动
a.①②④b.①③④c.①②③d.②③④
答案：c
5、逆向选择题
此类选择题通常要求选出与材料不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确’等词语。
技巧：要特别注意逆向思维。
6、因果类选择题
原因大致可分为根本原因和具体原因：根本原因是指导致事件发生的必然因素，是相对稳定的。具体原因是指影响事件发生的偶然因素，是多变的。
技巧：仔细审题干，弄清是由原因选结果还是由结果选原因；弄懂选项表示的真实意思。
7、程度型选择题
题干中，多有“主要”、“重大”、“重要”、“最主要”“最重大”“最重要”等表示程度的副词和形容词。
技巧：解题时应先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出答案。解答此类题目应注意避免以偏概全，或者只见树木，不见森林。
8、材料型选择题
材料选择题是近年来试题能力考查较为全面而灵活的一种选择题。
技巧：独立思考，处理材料，准确理解，灵活运用所学知识来解决问题。
九年级政治教案篇7
教材分析
课标要求：
知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
改革的必要性
知识体系：改革是社会发展的直接动力
做改革的拥护者、参与者和推动者
地位：
本课时的内容是党在社会主义初级阶段基本路线的一个核心内容，前承“一个中心”，后接“开放是现代化建设的必要条件”，是学生理解基本路线的一个重要组成部分。
核心内容的功能和价值：
改革开放给中国带来的巨大变化学生有真切的感受，通过理解改革的必要性，让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用，从而体现实行改革是党的英明决断，拥护改革，拥护中国共产党。
学情分析
学生基本上能理解基本路线的内容，但仅仅是停留于理论上理性的认识，缺少感性的感悟，对基本路线的认识缺少深度的理解。学生的知识储备也能满足本节课的需求，在分析能力上较好，能借助于教师的指导，通过合作来完成预设的任务。本节课设计上以材料为载体，通过学生研读材料找出预设问题的答案，在理性认知的基础上增强感性认识，感受改革前后截然不同的变化，真切感受当代中国要发展必须要进行改革，从而明白改革的必要性，达到教学目的。
学生在分析问题上可能考虑的高度还不够，理论知识的深度也不足，容易形成“只可意会，不可言传”的情况，故而还需要学生之间的合作来解决这个问题。
教学目标
情感、态度、价值观：
1、培养拥护改革、拥护中国共产党的感情。
2、热爱改革开放的事业，做改革的拥护者和推动者。
知识：
1、知道中国改革开放的必要性
2、理解改革的深度和广度
3、知道改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展
能力：
培养变革自己的学习方式和方法提升自身素质的能力。
教学重点和难点
教学重点：
改革的必要性
教学难点：
改革的必要性
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