教案的书写不仅要根据学生的进步，还要根据教学目的，每个人在写教案的时候一定要逻辑清晰，不要墨守成规，以下是好文档范文小编精心为您推荐的幼儿园中班科学活动教案5篇，供大家参考。
幼儿园中班科学活动教案篇1
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。
活动准备：
1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
活动过程：
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。
指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
（1）教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。
（2）交代实验的要求和注意事项。
（3）让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
3、启发幼儿自我创作图画。
指导语：
我们能干的小朋友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？
活动延伸：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？
幼儿园中班科学活动教案篇2
目标：
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：
1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：
1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)
——小鸭找到自己的妈妈了吗?
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样?
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
幼儿园中班科学活动教案篇3
活动目标：
1、乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。
2、知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。
重点难点：
1、乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。
2、知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。
活动准备：
1、调查访问用的记录纸和笔。
2、活动前，请幼儿园中部分受访者沟通，请他们去了解相关的内容。
3、请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。
4、恐龙灭亡的假说。
活动过程：
一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访，了解其他人对于恐龙消失得原因的看法，带领幼儿学习简单的采访方式。
1、我们可以无问问幼儿园的人，也许他们能告诉我们答案。我们可以问谁？
2、问他们什么问题，怎么问？
3、三个小朋友为一组，去采访三个人。
4、使用纸和笔把他们的回答记录下来。
二、幼儿自行出去进行采访，教师和家长志愿者随后观察。
三、幼儿回来后，可以在其他的时间来交流采访结果。
1、你们喜欢采访吗？有没有遇到困难？
2、分享一下你们采访到的答案。
活动反思：
对探索的话题，我们班幼儿是比较积极的，在请幼儿自由的探索说出他们自己的观点，他们有些说恐龙是走丢了，等等···最后我做了卡片让幼儿自己回家与爸爸妈妈谈论后再交来分享他们猜的恐龙消失的原因，达到了家长与老师共同教育的原则。
幼儿园中班科学活动教案篇4
一、活动目标：
1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。
3、培养幼儿之间的合作能力。
二、活动准备：
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
三、重点难点：
重点：探究沙漏速度与漏口多少的关系。
难点：制作一个比原来流的快的沙漏。
四、活动过程：
（一）、观察沙漏
1、认识沙漏，并提出猜测
师：小朋友，今天老师要请你们用一种新的工具来玩沙，你们看！
这是沙漏，它是由两只粘在一起的瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况呢？
2、幼儿操作，进行论证
（1）、操作
师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。
（2）、交流
师：你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？
那么，沙是从哪里漏下来的？
（3）、小结
师：原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的，看看，它有几个洞？哦！有两个洞！
（师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，数数有几个，引发孩子的探究兴趣。）
（二）、制作沙漏
1、设疑讨论
师：那么，我们能不能想个办法让沙流的快一些呢？（幼儿讨论）
2、实验交流
⑴、进行实验
师：老师为你们准备了一个做好的沙漏，还有一个装有沙子的瓶子，一个空瓶和盖子，要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏，并进行记录。
老师要提醒你们，制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上。
（幼儿和同伴合作，选择材料进行实验，教师观察幼儿的实验情况，如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较，询问孩子为什么采取这种方法。）
⑵、交流实验结果
师：你们是怎么做的？你们遇到了什么困难吗？谁愿意来告诉大家？（结合记录单）
⑶、再次实验
幼儿再次操作，教师个别指导
⑷、师生共同总结：原来洞口多了，可以使沙子流的多，时间花的少，所以速度就快了。
（三）、引发新问题
今天，小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏，那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗？
等到区域活动时，我们再来制作，好吗？
幼儿园中班科学活动教案篇5
设计意图：
本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题，是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时，有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩，有的爱挑方形的水玩，还有的幼儿想尝试各种水的玩法，为了满足幼儿对水的好奇心，让他们了解更多对水的知识，抓住这一教育契机，我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。
活动目标：
1、感知水是无色、无味、透明的特性;
2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。
活动准备：
1、师幼人手一杯水和一杯牛奶，两个小番茄，一双筷子，ppt。
2、投放盛着水的大脸盆四个，毛巾若干条，各种形状的容器。
活动过程:
一、活动导入
孩子们我们一起去玩玩水，找找水的秘密吧!
二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。
1、感知水是无色的：看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?
2、感知水是无味的：幼儿品尝水和牛奶，说说水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪个杯子能看见小番茄?
(放两个小番茄到两个杯子里，让幼儿观察)
4、小结：原来水是透明的、无色、无味的。
三、玩一玩水：感受水是流动的。
1、让幼儿尝试用手抓水。
2、讨论：用我们的手能把水抓住吗?为什么?
3、小结：原来水会流动，水从我们的指缝流走了。自来水会流动，我们用水后要关紧水龙头，节约用水。
四、装一装水：探讨水的形状。
1、投放各种形状的容器，幼儿盛水，观察水的形状。
2、引导幼儿讨论：
(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?
(2)讨论：水到底是什么形状的?
结论：水装到圆杯子里变圆了，装到正方形杯子里像正方形，装到长方形杯子里像长方形，装到椭圆形杯子里而像椭圆形。
3、出示ppt，欣赏大自然中水的形状
师：今天老师带来了很多关于水的照片，看看水到底是什么形状的。
4、小结：水的形状变来变去的，我们用来装水的容器是什么形状，水就变成什么形状，原来水是无固定形状的。
五、结束部分
小结：今天玩的开心吗?我们不但玩了水，还知道了很多水的秘密，知道水是无色、无味、透明的，会流动，而且没有固定的形状。
六、活动延伸：
在区域里投放材料，带孩子继续探索水的秘密，如在水里加一块糖，会发生什么变化呢?
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