通过反复修改教案，教师可以不断完善教学方法，提升自身的专业素养，教案的使用能够促进教师之间的交流与合作，分享优秀的教学方法和经验，下面是好文档范文小编为您分享的有关书的教案6篇，感谢您的参阅。
有关书的教案篇1
活动目标:1了解不同的交通工具行驶的不同地方.
2知道候车时的注意事项
3学习按照一定的顺序讲述图画内容
活动准备:1《候车小常识》挂图及幼儿用书
2有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片
活动过程:
1拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:
---------有没有到过这些地方?
---------为什么去这些地方?
---------在这些地方有什么发现呢?
---------火车是在什么地方行驶呢?
---------轮船在哪里行驶呢?
2指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:
----------你有没有等过车?
----------你知道等车时要注意什么吗?
----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.
----------去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.
----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.
----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.
----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.
----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.
----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.
3请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.
有关书的教案篇2
活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备
1、 幼儿人手一张报纸。
2、 韵律操音乐的磁带及录音机。
活动过程
(一)、开始部分
1、 幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
(二)、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、 试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、 第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、 幼儿再次自由尝试数次。
5、 复习游戏《冲过封锁线》。
发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。
(三)、结束部分教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。
活动反思
活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。
不足之处
准备的`报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。
小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。
有关书的教案篇3
教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
课时划分：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。
3、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、解释课题，导入新课。
1、教师板书课题，大家一起读一读。
2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）
3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。
（从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）
二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？
2、检查学生生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）
三、课堂小结。
教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、听写，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2、听写课文中的词语。
3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。
二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。
1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的'人，你从哪里看出来的？
2、指名反馈。
（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。
（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作……南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，愉快地养病、休息。
3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。
4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？
5、指名反馈。
（南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。）
6、有感情地朗读伤病员写的话。（感激地、尊敬地）
7、讲讲南丁格尔尔的不朽业绩。
8、有感情地朗读全文。
（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中句子，在读中体会南丁格尔的可贵品质，激发了学生的崇敬与敬仰之情。）
三、课堂小结。
教师总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。
四、布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、了解我国获得“南丁格尔奖”的护士的先进事迹。
板书设计：
25、提灯女神
从小对护理产生兴趣
提灯女神 立志做一名优秀的护士 热爱护理事业
带领护理护理队伤员 忘我、奉献的精神
拿钱创建医疗护理设施
有关书的教案篇4
有关幼儿园防雷安全教案
学习内容：防雷击知识
学习目标：
1、大致了解雷电产生的原因。
2、了解雷电的危险性。
3、掌握简单常用的避雷知识。
学习重点：掌握简单常用的'避雷知识。
学习过程：
一、师生围绕雷电现象自由谈话（雷电是怎样产生的？听过雷击伤人的事吗？）
二、教师讲解
1、雷电产生的原因: 一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。
2、雷电的危害
①击死击伤人畜
②击毁建筑、大树、用电设施。
三、师生讨论:怎样防止雷击？讨论后教师小结：
（一）一般避雷方法
①雷击时远离大树，高大建筑。
②避免使用电器，看电视，打手机，打电话。
③关闭门窗。
④不拿金属物体在手
（二）房内避雷：
①课桌椅离开墙壁。
②不靠近避雷杆。
四、读儿歌。阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。
有关书的教案篇5
班会目标
1。通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。
2。引导学生正确对待眼保健操。
3。培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。
活动准备：
眼罩一个，《爱眼健康歌》
班会过程：
一、 游戏“蒙眼走直线”
采访体验者。你有什么想说的？
导入：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？
出示班会：我有一双明亮的眼睛
二、 眼睛的重要性
主持人a：
眼睛是人类感观中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识和记忆都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等都要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色、不同的光线。眼睛是我们获取大部分信息的源泉。
主持人b：眼睛不仅是重要的视觉器官，还是容貌的中心，是容貌美的重点和主要标志。
主持人a：人们对容貌的审视，首先从眼睛开始。
主持人b：一双清澈明亮、抚媚动人的眼睛，不但能增添容貌美使之更具魅力和风采，而且能遮去或掩饰面部其它器官的不足和缺陷。"一语道破"这句成语，体现了小学五级爱眼日班会教案小学五级爱眼日班会教案/，！。眼睛生理功能中的美学意义及其重要性。眼睛的形态、结构比例如何，对人类容貌美丑具有重要的影响，因此美学家称人的双眼是"美之窗"。
主持人a：除了“一语道破”这个成语，关于眼睛的成语可多了，你还知道哪些？
主持人b：除了成语还有很多关于眼睛的名言警句，你知道有有哪些？
主持人b：眼睛如此重要，我们国家专门确定了全国爱眼日，你知道是哪一天吗？
三、讨论交流：怎样保护我们的视力呢？
（1）小组讨论，选代表汇报。
（2）交流：
四、“爱眼知识”小常识
（一）消除眼疲劳
眼睛疲劳和眼睛充血，要立刻休息，然后做下面眼部保健操体验一下，可能会消除您的眼睛疲劳。
1、按压眼球法
闭着眼睛，用食指、中指，无名指的指端轻轻地按压眼球，也可以旋转轻揉。不可持续太久或用力揉压，20秒钟左右就停止。
2、按压额头法
双手的各三个手指从额头中央，向左右太阳***的方向转动搓揉，再用力按压太阳穴，可用指尖施力。如此眼底部会有舒服的感觉。重复做3～5次。
3、按压眉间法
拇指腹部贴在眉毛根部下方凹处，轻轻按压或转动。重复做3次。眼睛看远处，眼球朝右——上——左——下的方向转动，头部不可晃动。除此以外，用力眨眼，闭眼，也能消除眼睛疲劳。
（二）饮食养眼
应多吃些胡萝卜、白菜、豆芽、豆腐、红枣、橘子以及牛奶、鸡蛋、动物肝脏、瘦肉等食物，以补充人体内维生素a和蛋白质。平时多喝绿茶可起到一定的保护眼睛的作用。
五、实践活动：做眼操。
六、学唱《爱眼健康歌》
七、请五月阳光生演讲自己的阳光故事。
八、学习阳光报。
九、活动拓展：发倡议书、制作爱眼宣传手抄报。
班主任：通过这次活动，同学们又学到了很多爱眼常识，相信大家在今后的学习生活中一定能保护好自己心灵的窗户。
有关书的教案篇6
活动形式：
小小辩论赛
活动目的：
通过“小小辩论赛”这一形式，激发学生表达的欲望，提高学生的口语交际能力，使学生明白：站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
活动过程：
一．表明观点，准备辩论。
1．调查：小朋友们，如果让你来选择，你喜欢春天，还是喜欢夏天呢？
2．分组：根据学生不同的喜好，分为“春天队”和“夏天队”，准备开始辩论。
（学情预设：如果有学生提出“我喜欢秋天”或是“我喜欢冬天”怎么办？
虽然这种情况最后在我的课堂中没有出现，但我觉得老师应该事先有所考虑，想好应对的办法。因为学生是不同的个体，他们有自己的思想和不同的喜好，我们必须尊重他们的独特体验，如果真有学生提出自己喜欢秋天或是冬天，我也不能说他在“捣乱”，我会欢迎他成为“秋天队”或是“冬天队”的成员参加辩论，请他也说说自己喜欢的理由。我们这节口语交际课训练的是口语交际能力，只要学生能够从辩论的过程中锻炼这一能力就行了，教学内容只是个载体，是个例子而已，必要的时候，我觉得我们教师可以随机进行修改。）
二．教师参与，激发兴趣。
一个学生举手问：“易老师，那你喜欢春天还是夏天？”我一下子楞住了，其实每个季节都各有利弊，而且，如果我过早的表示出自己喜欢哪一个季节，可能会影响学生的选择倾向和接下来的辩论。所以，我没有急于回答，而是为难地说：“哎呀，其实我也不知道自己更喜欢哪一个季节，你们能说出自己喜欢这个季节的理由，帮老师选一选吗？”“行，没问题！”两边的同学们都信心十足，跃跃欲试了。
（这是临时加上的一个环节，是由一个学生突然的发问引起的。其实过去在上课时，我最害怕学生突然的插上一句，提出一些我一时无法回答的问题，打乱我的课前安排和已经拟好的思路。没想到这次学生的提问倒使我急中生智，表现出自己的为难，让学生说出自己喜欢哪个季节的理由，“帮老师选一选”，调动了学生表达的积极性。）
三．巧提要求：
师：“以前易老师曾参加过许多次演讲比赛和辩论赛，取得了不少成绩。大家想知道我成功的‘秘诀’吗？”
生：“想——”
师：“发言时声音要响亮，把自己想说的意思表达清楚。态度要自信。听别人发言也很重要。是自己这一方的同学发言时，要听听他的意见是什么，自己有没有要补充的，不要重复别人的意见。对方同学发言时也要认真，这既是尊重别人的表现，而且还能发现别人发言中的.‘漏洞’，自己可以‘反击’。”
（辩论开始前我本想按以前的“惯例”提出“听话”和“说话”的要求，转念一想，觉得这样好象有点“居高临下”的感觉，好象是强加给学生，非要他们“这样做”或是“那样做”，如果我是学生，我会喜欢这样的感觉吗？所以，我临时修改了自己的教案。）
四．展开辩论，适时点拨：
正方1：我觉得春天好，因为春天可以春游，还可以放风筝。
师：正方同学说出了自己喜欢春天的理由：既可以春游，又可以放风筝，多好玩呀！
那么夏天呢？夏天有这么好玩儿吗？
反方1：老师们同学们大家好！我认为夏天好。因为夏天同样有很多好玩的东西，我们可以游泳，还可以去夏令营。
师：这位同学发言前先向大家问好，真有礼貌！
正方2：大家好！我认为春天好。因为春天的天气不冷也不热，而夏天太热了，很难受。
反方2：没关系啊，天气热可以吹电扇，或是用空调，这样就不会热啦！再说，春天虽然很舒服，但是有很多病菌到处传播，很容易生病。
师：是呀，现在正是春天，好多地方都在流行‘禽流感’呢！
反方3：我来补充一下，去年春天，我们国家还流行了‘非典’，很多人受害。这都是春天病菌太多造成的。
正方3：虽然春天是有很多病菌，很容易生病，但是只要我们注意讲卫生，是不会得病的。
师：是啊，去年的‘非典’来势汹汹，可是因为我们全国人民上下一心，众志成城，疾病还是被我们击退了。
反方4：夏天还可以吃好吃的冷饮，还可以吃西瓜。
正方4：冷饮吃多了会拉肚子的。
反方5：我们可以少吃一点儿呀，不贪吃就行了。
师：是啊，老师也爱吃冷饮呀！只要有节制就行了。
（双方同学还举出了其他理由，如“夏天很吵，有知了在叫””春天老想睡觉，没精神。“夏天可以放暑假”等等。）
五．大胆想象，巧悟道理：
师：听大家说了这么多，我突然有一个想法：既然春天有那么多病菌，干脆就请大自然这个魔术师把春天这个季节“变”走，以后就只有夏天，秋天和冬天，你们说好不好？
（生纷纷摇头）
师：我发现连反方的同学也在摇头，你们不是很喜欢夏天，不喜欢冬天的吗？
（指名反方同学发言）
反方1：如果没有春天，种子就不能发芽，庄稼就不能生长，我们就没有米饭吃了。
反方2：那我们就不能春游了。
反方3：那冬天结的冰就不能很快融化，花也不会开了。
师：看来，没有春天是不行的。那好，我们把夏天变走吧，只有春天、秋天、冬天，怎么样？
师：我发现大家都在摇头，我想请正方的同学说说原因。
正方1：如果没有夏天，我们就不能放暑假了，不能开开心心的玩了。
正方2：如果没有夏天，我就不能吃西瓜了，还有我最喜欢的冰淇淋也不能吃了。
师：同学们，刚才我们“春天队”和“夏天队”双方的同学都能换一个角度来思考问题，这是一种非常好的习惯。通过“换位思考”，我们发现一年四季每一个季节都很重要，缺一不可。它们虽然都有让人烦恼的地方，但我们如果从另一个角度来看，又会获得另一种感受。同学们，让我们一起来发现生活中的美好，一起来享受生活吧！
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