什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。（以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏：

小动物出来玩（1）摸口袋：师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"

活动反思：

小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的.小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

动物的手和脚小班教案篇2

活动名称：森林音乐会

活动目标：

1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。

2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。

活动准备：

1、热闹欢快的音乐。

2、摇篮曲音乐。

3、各种动物卡片、背景图。

3、场地布置。

活动过程：

1、准备活动：起床操。

教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！

早上太阳微微笑（上肢运动）；

小动物们起得早（蹲起运动）；

听见命令快起来（四肢运动）；

草地中间来报到（踏步运动）；

一二三四五六七（转圈）；

狮子狐狸全来到（四肢运动）；

让我仔细数一数（腰部运动）；

一二三四五六七（转圈）；

一个动物也不少（拍手跳跃）；

2、基本活动。

（1）启发幼儿想象各种动物走路的'姿势，并学习。

a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！

b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）

c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）

d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）

e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。

（2）模仿各种动物走路

a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。

b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。

（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。

a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！

b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。

3、放松活动。

在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。

动物的手和脚小班教案篇3

一、活动目标

1、初步欣赏音乐，寻找重复出现的旋律，尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。

2、通过小兔的韵律模仿游戏，体验音乐律动的快乐，增进对小兔喜爱的情感。

二、活动准备

1、对小兔的习性有一定的认知经验。

2、音乐。

3、蜡笔、纸。

三、活动过程

（一）森林音乐会

1、初步欣赏

t：森林里开音乐会，请你们听听这个乐曲有什么感觉，有什么特别的地方。（引导幼儿完整欣赏音乐，说说听到音乐的感受，如快的、跳跃等。）

2、再次欣赏

t：听听这首曲子有什么特别的地方。（引导幼儿再次欣赏，发现有重复的音乐。）

3、动作表现重复音乐

t：森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方，请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。（引导幼儿用动作表现重复音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示；）

4、图画表现重复音乐

t：森林乐队想找人代替他们的.指挥，谁能把音乐画出来就找他做指挥，一样的音乐用一样的符号表示，不一样的地方设计不同的符号。（引导幼儿用图画的方式表示重复的音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示。）

（二）可爱的小兔

1、小兔的音乐故事

t：这个音乐讲的是一个小动物的故事，可能是谁？

t：听听小兔好像在干什么？（引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小沟。）

2、可爱的小兔

t：我们跟着小兔一起去采蘑菇。（鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段）

操作提示

老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律，自己寻找出音乐的重复。

此活动可分几次进行，如第一次活动听辨重复音乐用动作表现，第二次可听辨abacada的音乐结构在纸上作画，然后，在理解音乐的基础上设计情景做游戏，通过听、画、动表现对音乐的感受。

在最后动作表现的律动游戏中，能听辨小兔旋律及用动作表现为赢者，反之为输，输者请他做大树（即第二次游戏不能做小兔，站着不动，两臂上举做大树，第三次游戏再继续参与）。

动物的手和脚小班教案篇4

活动目标：

1.培养幼儿探究图形奥秘的兴趣。

2.引导幼儿辨认正方形、圆形和三角形。

3.帮助和指导幼儿按形状对物体进行分类。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

圆形、正方形和三角形图片若干，兔宝宝、猫宝宝和熊猫宝宝各一个，布口袋一个，小黑板一个，雪花片玩具若干。

活动过程：

1.游戏“奇妙的口袋”。

教师有意识的提供一些图形卡片，鼓励幼儿摸出图片后，告诉大家摸的是什么图形。

2.“猜图形”的游戏。

教师出示几张几何图片，请幼儿认认，说说图形名称后闭上眼睛，教师取下其中的图形片，让幼儿睁开眼睛，猜一猜什么图形不见了。

3.小动物来做客，幼儿观察小动物嘴巴的形状。

教师出示小动物：我们班来了三只可爱的小动物，看看这些动物的嘴巴有什么不一样?(圆形、三角形、正方形)

4.小动物吃“饼干”，按形状分图形片。

(1)观察“饼干”

教师出示图形片：小动物们肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是小动物吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观察，发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)

教师：小动物要吃什么形状的“饼干”呢?

(3)幼儿根据小动物的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。

5.延伸活动：雪花片分类

幼儿按三角形或正方形或圆形一个形状特征将雪花片分类。教师巡回观察，予以个别指导。

动物的手和脚小班教案篇5

活动目标

1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。

活动准备

1、课件：动物的尾巴

2、彩笔、纸若干。

活动过程

一、导入

参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。

教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看

这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?

二、展开

课件：动物的尾巴

1、观察动物，思考问题。

看看这些动物都有谁?

它的尾巴是什么样的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允许幼儿自由交流)

2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?

教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。

那么动物的尾巴有什么用呢?

3、教师结合课件重点讲解：

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)狮子

(4)骆驼

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松树

它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。

4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。

老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。

5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，

想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?

(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

：每个动物的尾巴有不同的用处，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，

有的尾巴能驱赶蚊虫等等。

尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

(3)教师以问答歌《小朋友想一想》，幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?

小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?

小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?

三、结束

1请幼儿谈谈自己的发现。

教师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

2、意愿绘画：动物的尾巴。

动物的手和脚小班教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

活动重点：

学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：

用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？

二、讲述故事

1、引导幼儿观察、模仿动物的`叫声和动作。

师："叽叽叽？？"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

师："咯咯咯？？"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）

师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

2、猜测探索

师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

3、经验扩展

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

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