活动开始时，我出示小蚂蚁头饰问：“孩子们，看看这是什么？”“小蚂蚁！”“你们自己选一个，看看是什么颜色的？”“你这个是什么颜色的？”“你的呢?”孩子们兴奋地说；“我的是红颜色的。”“我这个是黑颜色的。”幼儿都能够用完整的语言回答问题。接着我说：“把它戴在头上，你就是这个颜色的小蚂蚁了。你是什么颜色的小蚂蚁？你呢？”

孩子们很快地进入了角色，轻轻地晃动着头上的触角，抢着回答：“我是红颜色的小蚂蚁。”“我是黑颜色的小蚂蚁。”“你们呀现在就是蚂蚁宝宝了。那我是你们的——”孩子们异口同声地说：“妈妈。”“这儿就是我们的家。宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到院子里玩一会儿吧！”于是，我和孩子们一起听着音乐从“洞”里爬出去。

2．按指令做游戏

(1)第一个指令：跟音乐节奏爬行

在爬的过程中我发出指令，请幼儿像我一样跟着音乐节奏爬。

分析：孩子们马上把注意力集中到我身上，并认真地听音乐，按照我的指令跟着音乐的节奏爬行。

(2)第二个指令：两只小红蚁拉拉手，两只小黑蚁拉拉手在爬的过程中，我又向幼儿提出要求，要求两只相同颜色的“蚂蚁”拉手。

(3)第三个指令：一只小红蚁和一只小黑蚁互相碰碰头

分析：孩子对模仿蚂蚁特别感兴趣，注意力很集中，能够很快地做出反应，但也有个别幼儿没有完全听明白指令，知道要两只小蚂蚁做动作，可配对的蚂蚁的颜色却不正确。

(4)游戏：“和妈妈一起”

在这一环节中我向幼儿发出了以下两个指令，孩子们完成得较好。

①和妈妈一起爬到蘑菇下面，绕一圈，再爬回来。

②和妈妈一起再爬到大树下面去玩一会儿。

3．发现食物

接着我发现了大树下的“豆子”、“面包渣”，故用惊讶的语气叫道：“呀！快来看这是什么呀？这些呀都是我们蚂蚁最爱吃的食物，这么多好吃的够我们全家美美地吃上一冬了，我们把它们搬回家吧。”

4．游戏：“搬运食物”

(1)指导幼儿进行分工，按指令搬运

在听到要把“食物”搬回家时，孩子们更加兴奋了，这时，我又提出了新的`指令：

①红蚁宝宝把面包渣搬到家里，黑蚁宝宝坐到妈妈身边体息一会儿。

②黑蚁宝宝搬豆子，把它放在我们家的空地上。

分析：在这个环节中，孩子们的注意力、兴趣点虽然都在搬运食物上，但有了前面的环节做基础，他们都能按指令去做。

(2)启发幼儿用不同方法搬运食物

在搬运过程中我问：“宝宝们，你们还能用什么方法把这些好吃的运回去呀？”

“我背着豆子。”

“可以推着走。”

“我们两个一起抬。”

教师针对幼儿提出的方法进行适当指导，鼓励幼儿大胆尝试。

(3)启发幼儿自己解决问题，搬运最大的豆子，让幼儿知道团结力量大的道理最后我们发现了一个最大的豆子，我边搬边说：“呀，这是什么？是个大豆子。妈妈试试，哎呀，搬不动，那可怎么办呀？”幼儿立刻拥上来，一起抬起豆子运回了家。我问孩子们：“这么大的豆子，妈妈一个人都搬不动，你们是怎么搬回来的呀？”

幼儿：“我们好多人一起搬就搬回来了，比您的力气大多了。”孩子们显得很神气。

我鼓励孩子说：“我的宝宝既能干又聪明。”

（4）引领幼儿退场

“宝宝们，我们再去别处找找，看看还有没有好吃的东西了。”

小蚂蚁音乐教案篇2

活动目标：

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：

1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

歌表演：蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出门找食物

重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的`音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

音乐游戏：搬起大饭团

猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。

结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”

再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

小蚂蚁音乐教案篇3

活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

活动重难点：

听音乐能够区分声音的'长短、高低。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

小蚂蚁音乐教案篇4

一、设计意图：

我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。

二、活动目标：

1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。

2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。

3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。

三、活动准备：

知识经验准备：

1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。

2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的'粮食。

物质准备：

小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。

环境准备：幼儿坐成半圆形。

四、活动过程：

1、快乐练声《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。

（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。

（2）引导幼儿回忆表演的内容。

师：刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？

（3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。

（4）出示图片，巩固学习歌词大意。

3、熟悉歌词，学唱歌曲。

（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。

（2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。

（3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。

（4）"让我们一起看着图片唱一唱。"（拍手清唱）

（5）"让我们跟着琴声再来唱一遍"（集体学唱）

（6）完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3-4遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）

五、延伸活动

游戏巩固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。

小蚂蚁音乐教案篇5

活动目标：

1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

活动准备：

1、根据歌曲内容制作相应的课件。

2、录音机、雨声磁带。

活动重点：

以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

活动难点：

根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

活动过程：

一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。

1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。

一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？

2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。

二、幼儿学唱新歌。

1、教师完整范唱歌曲。

2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。

3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。

三、幼儿分角色进行合作表演。

1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。

2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。

四、自然结束。

这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。

小蚂蚁音乐教案篇6

活动目标

1、学习歌曲《蚂蚁搬豆》。

2、愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备

1、贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅

2、场地布置：蚂蚁的家、大球一个

活动过程

1、出示蚂蚁，提问；"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。

2、引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。

3、教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆：小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。

4、老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，并引起幼儿表演歌曲的兴趣。

5、教师运用整体教唱教会幼儿。

6、听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。

7、教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。

8、音乐游戏《蚂蚁搬豆》

（1）、以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

（2）、结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。

9、幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。

教学反思

此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。

此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣！

小蚂蚁音乐教案篇7

〔活动目标〕

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；

3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、能跟着节奏打节拍。

〔活动准备〕

?课件

〔活动过程〕

一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

出示第一幅图

1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？

引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅图

2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？

引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）

出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。

引出歌词（左思右想好一会想出好办法）

出示第四幅图

让我们来看一看，他想的什么好办法？

启发幼儿动脑子想办法......

后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）

最后蚂蚁把豆终于搬回家了。

二、播放课件欣赏歌曲

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

3、引导幼儿学唱歌曲。

4、鼓励幼儿大胆创编动作。

四、学习歌表演

师友共同表演《蚂蚁搬豆》

反复表演，注意纠正幼儿动作。

提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

五、随音乐放松结束。

〔活动延伸〕

户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

小班音乐活动《蚂蚁搬豆》

教学反思

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

小蚂蚁音乐教案篇8

活动目标：

1、初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。

2、在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。

3、通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。

活动过程：

1、出示一、二幅图；

利用连环画，激起幼儿的'兴趣；

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”（蚂蚁）“有几只呀”（一只）“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢？（洞口）“小蚂蚁看到什么了？（豆子）请个别幼儿完整讲述这幅图。

2．出示第三、四幅图；

师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”（幼儿自由讲述）“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。