随着一阵热烈的掌声，辩论会现在开始。“友情正方代表发言。”班长自信满满地说。正方的同学走上讲台，拿起稿子自信满满地说：“我认为科技发展利大于弊。”说完，自信的走下了讲台，我心想：“正方才几个人，我们一定能赢的！”我们反方代表毛手毛脚的走上讲台，好像信心百倍。经过几轮的激战，同学们更加先争恐后的上台反驳对方，正方连连失误，眼看就要胜利了，就在这扣人心弦的一瞬间，正方代表满满地走上讲台，反驳我们反方的.观点，台下立即响起了响亮的掌声，我们反方也不甘示弱，我们反方的“文学家”那着稿子，威风凛凛的走上讲台，把正方驳得哑口无言。正方的一位男同学大摇大摆的走上讲台，说道：“首先呢，空调不是给你吹的。”，又大摇大摆的回到了座位上，全班都大笑起来......

老师走上了讲台，准备宣布成绩，我们的胸口好像猛得塞进了一大团棉花，透不出气来，心跳得“怦怦”响，似乎一张嘴那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。老实说：“大家都很不错，打成平手，我的目的只是为了让你们知道，什么是辩论会。”说完后，我们大家才松了一口气。

996辩论作文篇2

“什么，主持人不能参加辩论？”

发出这般话语的是我。因为这堂课是场辩论赛，而我又做了十分充分的准备，所以我一定要对老师选择我做主持人而不是辩手表示。

忘记说了，这次辩论是围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”展开的。

“首先，由正方与反方分别派出各自的辩论手。”我虽然主持着，但心里还是不太情愿。双方都派出了四位辩手。

辩论会一开始就进入了白热化：先是双方说明自己的观点，然后各位才思敏捷的辩手们开始了嘴巴与舌头的碰撞，高手与高手的对抗啊！

“我方认为，开卷有益，因为书是人类进步的阶梯，可以想象，没有书，人们怎么生活？！”首先由正方二辩手盘问反方一、三、四辩手，然后反方二辩手反问正方三辩手。轮到正方一辩手陈述事实，反方开始大肆反驳，想将其压倒，可没想到被正方抓到了把柄，一举反问。接着，反方举事例，说原因，这下正方可有些慌了，虽然主辩手试图与其对抗，但反方仍有可乘之机......

我空咽了一口唾沫：辩论会太精彩了！小憩之后，大家进入了自由辩论的环节。台下同学们和台上的辩手共同辩论。正方发言：“没有犯错误的书，只有犯错误的人......”叽里呱啦之后，台下响起了热烈的掌声。反方见大事不妙，赶紧接过话茬：“可，开卷未必有益，因为一些人看了书之后，成了书呆子，并不能为社会做出什么贡献......

这次辩论会真精彩！

996辩论作文篇3

“说得好！”“漂亮！”······ 我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈着，脸上的表情都不同:有的开怀大笑、有的垂头丧气、有的欢乐无边、有的板着苦脸······ 想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。

今天，王老师让我们进行辩论会，是：“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”，而反方则是“开卷未必有益”。我呢，当然是选择反方。这样，一场别开生面的辩论就开始了。

首先，每个必须先选一个主辩手，我高高的举起了手。选出来了，正方是彭凯琳，反方则是我。正方主力是林晓峰和苏崇博，而反方是薛江凯和张芷茵。

彭凯琳先发制人：“我认为开卷是有益的，我读了《中华上下五千年》这本书，我知道中国历史悠久，博大精深。”

我胸有成竹的反驳道：“我觉得开卷未必有益。你是读了《中华上下五千年》获得收获，那如果你阅读了那些暴力的书啊，杀人啊什么的，就会学着里面的`学坏的！”这句话获得反方全体同学的欢评。

苏崇博立即反驳道：“那《三国演义》，《水浒传》等等的不也是为了正义而战的吗？”薛江凯再次反驳道：“有些人会以‘为了正义而战’的借口去杀人。”这句话让正方同学无言以对。

没一会儿，双方都开始激烈的辩论，不相上下。这时柳仁瀚的一句话像一枚重磅炸弹：“那如果看了色情的书，那怎么办？”说完，我的嘴角挂起了一丝笑容。

正当我认为正方无言以对时，林晓峰同学说：“那就控制自己不看就行了！”这句话也赢得了正方全体同学的掌声。我们轻敌了！

就在这时，张芷茵说：“我们是说开卷未必有益，不一定是全部都无益，顶多是百分之二十，而你们则认为百分之百有益，我们当然反对。”“说得好！”，我们反方大喊。

就在这时，下课铃响了，精彩的辩论会就落幕了。

996辩论作文篇4

一件件往事，随着岁月的流逝，在我脑中渐渐淡忘。可惟有那次辩论赛，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了。

那是在我六年级的时候，学校组织了一次辩论大赛，辩论题“有了电脑，应不应该练字”。

“比赛正式开始。”主席倩婷的声音，使在场的饿同学们一下子静了下来，大家都坐得端端正正，等着看“楚汉争霸战”。瞧，辩手们已经信心是十足，准备等一下大显身手，来个龙争虎斗。

辩论开始了。正方的一辩先声夺人，滔滔不绝地说：“有了电脑，应该练字。因为书法是中国的精髓，练好字才有用……”刚一说完，观众席上响起一阵惊天动地的饿掌声。我想：正方一辩讲得这么好，肯定赢了！但反方一辩，你也得加油，为反方夺下冠军的宝座。反方一辩好像看出了我的.心思，她初乱不惊，胸有成竹地说：“有了电脑，不应该花功夫练字。练好字固然是好，但也不用花功夫去练，我们小学生一天学习、做作业已花掉了一大半……”这段话扣人心弦，讲得头头是道，同学们也不禁鼓起掌来，我也不由为他们高兴。第一个回合的交锋不分上下，赛场的气氛充满平静，双方各自鸣金收兵。

第二回合展开自由辩论，这才是双方实力真正较量的开始，这使整场辩论赛达到了高潮，我也随之而激动起来：这一回合到底谁会借此机会扭转乾坤呢？这时，主席宣布开始的话音刚落，正方三辩一马当先与反方一辩交上了火。正方三辩口若悬河：“我认为有了电脑，应该练字。不是吗？你想：电脑的危害多大啊！既伤害眼睛，也对自己不好。……”反方一辩一刻拍案而起与正方争辩：“照这么说，你们写字也会引起腰椎突出，而且浪费时间，浪费资源……”这话引经据典，使正方哑口无言。不过，正方的三辩毕竟是反应灵敏，稍加思索就说：“那么，你今天写了每日一练了吗？”正方把这也用上了，难怪反方个个都张飞穿针——大眼瞪小眼，使比赛进入到了白热化的阶段。我的心也随之而焦急：正方已扭转乾坤，反方会怎样呢，会不会节节后退呢？一个个想法占据在我的脑海里。此时，反方二辩才站起来吐出了一句话：“每日一练……是要写……但用这么多纸等于浪费。”可能反方二辩过于紧张，说话结结巴巴的，我不由地为他捏了把汗，真想上去帮他说个明白。但我不能，只能在座位上为他打气。这一回合正方明显占了优势。

第三回合——四辩总结陈词。他们群起而争之，正方辩手频频发动进攻。双方越战越勇，各执一说，互不相让。可反方全白费了功夫，到了关键的时刻却认同了对方的观点，真是竹篮打水——一场空了。

接着进行了观众提问与老师点评。

最后，最激动人心的时刻到了。到底鹿死谁手，花落谁家呢？辩手们都神情紧张，我的心也怦怦直跳。“本次大赛的最佳辩手是正方一辩——小杰，胜方是……是正方！”

这次辩论赛正方赢了，我想这与他们平时的锻炼是分不开的。大人们常说：“台上一分钟，台下十年功。”只要我们在学习生活中，多锻炼自我，增强自我，我们也可以成功。

这次辩论大赛，永远在我的脑海中回荡。

996辩论作文篇5

大家应该都参加过各种各样的活动吧？

有些活动可以带给我们启示，有些活动可以带给我们友情、欢乐和深刻的反思。那么，最让你印象深刻的是什么呢？

我参加过的活动有很多，比如录制电视节目、新闻摄影、户外参访等等，但是令我记忆最深刻的一项活动还是刚刚结束的辩论活动。

你可不要小看辩论呢，要完成一次精彩的辩论，需要的准备工作可不少呢。

在辩论之前，首先要准备足够的资料，然后要安排好人员，给每个人布置任务，另外还要学习辩论的方法。因此，想要统领一个小团队很不容易。而我，就是这个团队的主辩队员。

在做好充分的准备工作之后，就到了激动人心的时刻——辩论开始了！

我的任务是开篇立论，就等于是在搭建一个“堡垒”，以供后期的攻防使用；同时，我还要针对“敌人”的不同“武器”做好相应的防御准备。所以，当双方的所有人员发言完毕后，场上就像是两支军队的士兵修筑完堡垒、准备开始进攻一样。

最后，是最为激动人心的时刻——自由辩论。每个人提出自己的见解，开始了唇枪舌剑的战斗。

事后回忆起来，我觉得这样的辩论活动很有意义。我们既学习了自己收集资料，还锻炼了自己的反应能力，收获真是不少呢！

996辩论作文篇6

这个星期二中午，我们班开展了一场就“开卷是否有益”的辩论会。正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开就未必有益”，我是正方。

我们班长首先宣布了比赛开始，我方的一位同学就站了起来，说了关于“开卷有益”这个词语的由来和开场白，不由得让我对她发出由衷的赞叹：说得真好，看你们反方怎么说！这时，反方一位同学站起来，不紧不慢地说道：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’可是古人云：‘是药三分毒’在众多书中，也有许多坏书，影响我们学习。所以，我方认为‘开卷未必有益’”。听了反方队员那么一说，让我们伤透了脑经：这该如何回击她？几个反方的同学看我们一头雾水的样子，在我们旁边是又是大笑，又是嘲笑。后来，还是几个“机灵鬼”拯救了正方，扭转了整个局面。正当我们反驳之声刚落之际，反方又站出来一个同学：“如果你上课看了不好的书，之后考试考了个不合格，你对得起老师、父母和自己吗？”这我会，我连忙站起来反驳：“首先，上课看书就是不对的`。而且如果这些坏书无法与读者产生共鸣，就不会有人看：如果这些坏书很差，还会与读者产生共鸣吗？所以开卷还是有益的。再不着，还能认识几个字！”

就这样，我们正反双方一直僵持不下。但有好几次，我们正方都被反方说的哑口无言，多亏老师鼎力相助，我们才得以起死回生。甚至有好几次，就连班长都忍不住站出来来辩论呢！就这样，我们不知不觉辩论了一节课，让我们在这辩论中越来越明晰该如何读书，读哪些书，如何安排读时间……

最后，班长进行了总结性发言：让我们有选择的看书，让我们一起爱读书吧！

辩论正有趣！它让我们明了事理，锻炼了口才，为我们的课余生活又增添了一道靓丽的风景线！

996辩论作文篇7

“我方观点是……”一场激烈的辩论赛开始了。

今天，锦溪小学六（三）班组织了一场别开生面的辩论赛，辩论的是——网络信息技术会增加人与人之间的关系吗？首先介绍一下这场辩论赛的正反双方辩手：正方一辩张思语，二辩谢沁辰，三辩杨柯，四辩曾子奕；反方一辩谢咏昊，二辩向奕涵，三辩汪彦梦，四辩王鸿力。

比赛开始，首先正方一辩表达了自己的观点“网络信息技术交流会增进人与人之间的关系。”紧接着他列举了事例证明自己的观点。轮到反方一辩时，谢永昊激动的说：“有些网站存在语言暴力现象，不利于增进人与人之间的关系。”然后他也举了几个事例来证明自己的观点。

“网站是有官方系统进行监管的，只要网监发现存在语言暴力就会直接封号。”正方二辩立即站起来驳斥到。

“那如果是非法网站呢？”反方二辩一针见血的反问道。

“在彼此双方相距遥远的地方，人与人之间借用网络通过语音、视频等方式相互关心，相互问候，这难道不是增进人与人之间关系的最好例证吗？”正方三辩有力的回击到。

“网络是一个虚拟的世界，为网络诈骗等一些不法犯罪提供了便利，使许多人遭受损失，这难道说是增进了人与人之间的关系了？反方三辩反问道。

正反双方群枪舌战，你来我往，火药味十足，有时甚至争吵的`面红耳赤。此时，台下的观众按耐不住了，徐莉娇蹭的一下站起来：“信息技术交流会增进人与人之间的关系，甚至在一些网络游戏上都会和一些人进行沟通和交流，当然能增进人与人之间的关系。”就这样带动了大家发言的浪潮，接着一个、两个……所有的同学都有自己的看法，有的支持正方，有的支持反方。

最后这场辩论赛在没有结果的情况下结束了，我认为辩论输赢不是最主要的，主要的是通过比赛让给我们了解辩论赛的组织形式和辩论技巧，虽然这次辩论赛不是很正式，但老师和同学们依然像正式比赛一样积极认真，期待下一次还能有这样的活动。

996辩论作文篇8

今天，我们班举行了空前绝后的辩论赛。

男生观点是开卷末必有益，女生观点是开卷有益。开始辩论了，女生先说：“读书破万卷，一下笔如有神。书是全世界的营养品，看多了书，写作就会好，爱迪生就是一个例子，他看书看了千百本，所以有了这么多专利。所以说，开卷有益”。

女生的话一出，男生立刻就不认同了，我们说：“书犹药也，善读之可以医愚。竟然书是药，那就要分好书与坏书，好书就像好药，药到病除，而坏书就像是毒药，只能害人，所以说，开卷未必有益，有些学生，因为迷上了坏书，所以学习下降，最后不但没有考上重点学校，反而浪费了一生，这难道不是坏书造成的吗？一本好书就像指路灯，而一本坏书只会破坏我们的前途。对于那些坏书，我们还是距而远之好了。

时间如流水一样过去了，辨论结束了，老师总结说：“生活里的确有许多坏书，所以我们要辨别是非，一定不要看坏书。

这次辩论会让我知道了坏书的害处与好书的好处，告诉我不要看坏书。

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