正当我失望的时候，突然想到科学书上有说杠杆的原理，就决定写杠杆。自言自语地说“啊!我就写杠杆。”坐在我前面的梁铭豪听了后，就说“我也写杠杆。”便立刻动笔写。我来气了，嚷到“你怎么抄我的题材!”他无辜地说“我没抄你啊!我早就想到的!”“你什么你，你就是抄我的，还不敢承认!”他把笔往桌子上一扔，狠狠的说“你说够了没有。”然后他就没理我，继续写。我更火气了，揪起他，打了他一巴掌。他也生气了，也打了我一拳。

就这样，一场大战就爆发了!我们打对方一下，就骂一句，斗个你死我活。同学们看了，都来凑热闹。有的喊加油；有的在看好戏，在一旁笑；还有的来阻止我们。整个教室像炸开的油锅一样，惊动了办公室。过了一会儿，老师就来了，老师骂了我们几句，让我们写检讨书，这场战争才平息了。

下课后，我们都向对方道歉，握握了握手，又继续做回好朋友了。

通过这次冲突，我明白了：做人要有像大海了胸怀，不能因一点儿事就闹起来，要互相谦让，和谐和别人相处，才能得到别人的尊重。

我和是同桌，也是好朋友。上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？

原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。他又问正在看课外书的我：“，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。”我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。他生气地说：“我以后不和你玩了。”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩!”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。

过了一天，我想和和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。

学会宽容、谦让。”我把这话牢记在心。第二天，我主动去向道歉，郑重地说：“，对不起，我们和好吧!”接受了我的道歉，我们和好了。

现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。我们永远做一对好同桌、好朋友。

关于冲突作文篇2

你台戏曲上评价一部戏曲或者话剧的好坏，主要是跟戏剧里面的表演有很大的关系，尤其是戏曲里面的一些冲突的画面，我们是非常喜欢的，表演的好坏完全取决于冲突的对立面到底演的如何。所以我们在评价一部戏曲的时候，并不能只看表面上的功夫，还要从各个方面去进行对比和考察。无论是演员的台词还是表演上的情绪，都能够反映出一部话剧都会整体实力。

同意不戏剧的各种冲突面来说，首先我为什么对某一部戏曲印象深刻，主要是因为里面的情节内容吸引我，才让我对这部戏曲印象深刻。大家不妨回忆一下自己记忆最深刻的一部电视剧或电影是否是其中的对立面非常的明显，表演非常的精湛让我们觉得身临其境。从这就可以看出，如果想要对某一部戏曲印象深刻的话，里面的冲突戏份是必不可免的。

其次是舞台演员的肢体语言跟台词的功力，也是我们考察一部戏曲到底好与坏的彭良标准之一。肢体语言是话剧里面最常用的一种表达情绪的方式，因为他们需要用更夸张的手势或者动作来向观众表达他们的不满和情绪，因为他们的表演时间非常的短。整部戏取下来顶多不超过两个小时的时间里需要把整部戏曲以及剧本里面的情绪，以及人物的丰满度给表达出来，是非常考验一个演员功底的。而台词的演说是否打动人，是否能让观众有代入感，则是考验一个演员的台词功底。

所以说想要看出一部戏曲的好坏，我们要从多个方面对这部戏剧进行分析，并不是说好看就可以，而是说需要进行一系列的分析中侧面的技巧中推算出这部戏棋的整体意义，一集的`观众留下的印象是如何。只有当观众觉得这部戏曲非常的优秀，才能够表明这部戏曲是成功的，否则的话，感动自己是并不能帮助这部戏曲的口碑提高的。

关于冲突作文篇3

下课以后，胖妞儿就从位子上站起来，然后愤怒的吼了一句：“金宝宝，乐乐，你们俩给我过来！”

金宝宝听见了，连忙跑向男厕所，对正在上厕所的乐乐说：“乐乐，那个胖老虎在教室吼着要让我们俩过去呢。”

乐乐听了，急中生智的说：“怎么办，我看咱们午饭是吃不成了！”金宝宝连忙装出要呕吐的样子，然后说：“喂，乐乐，你恶不恶心呀？这是在厕所！”

乐乐说：“金宝宝，你在这里守着，我出去打探打探情况。”

金宝宝拍拍乐乐的肩膀说：“兄弟，小心哪！”“放心吧！”乐乐十分有把握地说。

结果刚走出厕所的门，胖妞儿就来了一个突然袭击，把乐乐吓了一跳，然后，乐乐连忙躲进了厕所里。

门外面，胖妞儿不服气地说：“你们给我出来，有本事咱们单挑！”在厕所里面的乐乐和金宝宝听了，互相耳语了一番，然后，就大模大样的走出了厕所……

胖妞儿见乐乐和金宝宝出来了，便给乐乐来了个措手不及，这时，金宝宝带着哀求的语气对胖妞儿说：“胖妞儿女侠，你威武高权，你就饶了我们吧！”

胖妞儿听了，把头高高的昂起来，然后闭上了眼睛，就像自己真的是女侠一样。

等到胖妞儿准备说话的时候，金宝宝和乐乐已经跑回了教室，而这时，也正好上课。

讲完以后，菜老师还要对同学们做一下相对的检查，看看知识有没有掌握扎实都通过了以后，同学们就可以自由活动了。菜老师讲完课以后，就把胖妞儿“请”出了门外。

金宝宝和乐乐坏笑着看着胖妞儿被菜老师给“请”出门外，心里暗暗的击掌。菜老师讲完了课，就上门外边找胖妞儿谈话了，同学们就在屋里玩，菜老师也不管，因为她的课已经讲完了，所以，学生干什么她也就不管了。

菜老师出去以后，副班长小弱视就对大力牛说：“大力牛，咱俩玩剪子石头布吧？”

大力牛一听，连忙点头答应。于是，小弱视就与大力牛玩起了剪子石头布。

而班长酸豆豆呢？则是和她的好朋友洪萍萍玩起了给自己的芭比娃娃换衣服的游戏。

乐乐和金宝宝则仔细听着菜老师教育胖妞儿，有些时候，乐乐和金宝宝都微笑着点头，因为他们认为，菜老师教训胖妞儿的每一句话，都说到了他们的心里面。

“叮铃铃，叮铃铃！”下课铃响了，同学们都飞奔出了教室，而只有胖妞儿坐在位上发呆。

关于冲突作文篇4

今天晚上，我写作业的时候想：今天作业还挺少，等我写完做业后，我一定要看一看我最喜欢的频道————科教频道。

我写完作业后，伸了个懒腰，心想：现在才8点50分，正好演探索发现的盗墓节目，不如我看到9点30吧。于是我马上把电视打开，调到了中央10看了起来。这次讲的是，考古学家在山上的一个湖下发现了一个古墓，这墓之所以藏在湖里是因为这个山上面原来是凹着的，由于长时间的雨水积累，这里便形成了湖，考古后发现这墓里葬的是个地位很高的人。里面有许多的瓷器，玉器还有陪葬的人······正当看在兴头时妈妈在门外说：“赶紧出来刷牙，上床睡觉。我”听后说：“等一会儿，还有20躲分钟就演完了。”“不行！赶紧出来！”妈妈说。我有点烦了，就把门关上了。妈妈就走过来，把门打开，走到电视那，把按钮关上了。我喊着说：“好不容易今天作业写得快能看一看，你也不让我看！”“不行！明天还得呢！”妈妈说。我不服气还想继续说，可是这时爸爸走进来说：“别老跟你妈顶嘴。”听后我十分愤怒，跺着脚走了出去。刷完牙后，我上了床，心想：你看我以后再跟你说话的，我好不容易今天该写的都写完了，还挺早能看一回而电视，没想到看一会儿你都不让我看。想着想着，我睡着了······

第二天，妈妈走进来说：“起床了，6点半了。”我听后说：“啊，知道了。”我说后突然想：我不是不跟她说了吗，我怎么给忘了。这时我觉得我还挺精神，不太困，答应就答应了吧。

就在今天，我回忆起那时的事还在想：妈妈都是为了我好，让我早点睡觉也是为了能精神的迎接第2天。我应该听妈妈的话。

关于冲突作文篇5

好不容易，又盼来一个礼拜天。

我吃完午饭后，走进屋里，打开电视机，往沙发一坐，美美地欣赏起电影频道的｛大头儿子和小头爸爸｝来。真在高兴上，爷爷走过来，坐在沙发上把遥控器抢过去，把【大头儿子和小头爸爸】换成了电视剧，我不服气，准备换回来，奶奶走过来，把电视剧换成了【星光大道】。爷爷见了，毫不谦让，立刻换了回来，他们就这样换来换去、抢来抢去，我也加入了这场抢电视的游戏。这样闹了半天，大家都没劲了，一换频道，好看的节目都没了。大家我看看你，你看看我，都无可奈何的笑了。

关于冲突作文篇6

平时在看戏剧的时候，我们不难发现戏剧里面最大的亮点就是好人跟坏人之间的冲突和斗争。那么戏曲之间的冲突真的是有必要性的嘛，今天我们就聊一聊关于戏曲冲突的一些观点。

首先我们要知道我们在看戏曲的时候，最重要的就是看人物之间的勾心斗角，无论是表达的情绪是正面的还是负面的，我们都应该从内心深处去肯定这些情绪。由于有了情绪，所以他们的角色才会演得更加的生动，我们才能从直观的视觉上看到这部剧的优秀之处和一些人物的内心世界。

如果是从这一论点来出发的话，我们可以知道戏曲之间的正面人物和反面人物的冲突是必然需要的，因为如果没有充足的话，我们就很难发现好人和坏人之间的区别，到底界限在什么地方。可以很轻松的从某件事情中看出这个就是好人，这个就是坏人，从而更能够带给我们的视觉享受。

但是反过来想，如果一部戏曲上面没有了正面冲入前都是非常和谐的友善的，你能猜到结局的这种戏曲真的就不好看吗？其实也不一定。每一部戏曲的创作都有每个人的灵魂，如果我们能够顺其自然，皆大欢喜的从开头一直到结尾都能够猜到结局，反而在其中由于演员的演技让我们出现了一些戏剧化的长面，这其实更值得人期待。

看戏曲最重要的就是一些我们猜不到的结局，反而是一些结局，如果我们猜到中间出现一些差错，这种戏曲其实才更吸引人，更能够让人记住。所以从这个角度来看戏曲也不一定需要有冲突性，我们也可以非常平缓和谐的把这个剧情演下去，演的生动样衣观众看起来比较有代入感。

从以上两点来分析，其实无论是有冲突还是没有冲入戏曲的最重要最直接影响人们光感的就是他的塑造性。如果人物的塑造比较良好，观众的代入感非常的强烈，那么我们在看戏曲的时候就不需要一些非常强烈的冲突来彰显出某个人是好人，某个人是坏人。而是通过一些行为或者言语上的判断，我们就能够区分出这部戏曲是否是好的一部戏曲。所以每个人都有每个人的观点，戏曲到底需不需要冲突？我们是每个人的观感而定，如果每个人都觉得这部戏好，那么就不需要有冲突。

关于冲突作文篇7

星期六，写完作业，我就去看电视了，可妈妈正坐在少发上悠闲地看着电视。

“妈，你都看了很长时间了，该换人了。”我一下子坐在沙发上，不太高兴的对妈妈说。

“你可以去玩别的啊。”妈妈说，“干嘛非的给我抢电视啊。”

我噘着嘴说“不嘛，我就是看电视，再说，也没啥好玩的。”

“哎呀，以后看电视的机会多着呢，用不着非这会儿看吧？”

“我还不是担心你！”我学着大人的口气说，“要不然你的眼镜都要换成深度的了。”

“行了！”突然从电脑屋传来一声吼，“谁都别看了！”爸爸一下子冲过来关了电视，说：“还让不让人看书了！”

唉，要不是我看电视，跟妈妈吵架，也不用让爸爸把电视关了吧，真是两败俱伤！

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