对于这一国家版“核心素养”具体内容，社会各界充满期待，同时提供了多个方面的建议。据了解，参与“中国学生发展核心素养”制订的专家阵容强大。“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目始于20xx年5月，受教育部基础教育二司委托，由北京师范大学林崇德教授牵头组织。项目由北京师范大学牵头，华南师范大学、河南大学、山东师范大学、辽宁师范大学共同承担。

林崇德教授日前出席高中学生发展指导高峰论坛表示，项目组共组织了48场访谈，涉及575位专家，提出了12个指标。其中一级指标有社会参与、自主发展、文化修养。二级指标中社会参与里面有道德品质、社会责任、国家认同、国际理解，自主发展里有身心健康、自我管理、学会学习、问题解决与创新，文化修养里面有语言素养、数学素养、科学技术与信息素养，审美与人文素养等。

不过，最新出炉的“中国学生发展核心素养(征求意见稿)”透露，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。

通过学习《中国学生发展核心素养》，我认为要想成为一个全面发展的人，应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在个人发展过程中，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养更是不可或缺的。

任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。换句话说，对于基础教育而言，积极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。一个人的知识可以不丰富，一个人的能力可以不突出，只要他的进取心在，抗挫力强，这个人的未来发展依然充满美好。数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。

“教书育人”是教师的职业特征。人的“核心素养”下的课程统整，课堂、集会中的自控和自律，讨论、合作中的秩序和包容，可以统整所有的学科；学校运动会上的拼搏、包容、团结、意志，也可以统整所有学科。关键是教师的职业素养要回归，回到“育人教书”，先“育人”再“教书”。

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“自主发展”是近日公布的中国学生发展核心素养包含的三大板块之一，而“学会学习”又是自主发展的基本前提。

“学会学习”一直以来是教师与家长对学生的共同期望，换句话说，就是让学生学会钓鱼，而非只享受现成的鱼。具体到基础教育教学实践中，教师怎样才能让学生“学会学习”呢?在我看来，在教学中可以分三分走。

帮助学生学会归纳总结

在新课程标准倡导知识“螺旋式上升”的背景下，有些知识点的跨度比较大，前后联系相隔的时间也比较长。以北师大版《数学》教科书为例，小学四年级开始教授三角形、特殊四边形的性质等知识，要求简单应用；初中八年级要求简单说明原理，广泛应用；九年级要求进行推理证明和灵活应用。在如此长时间的跨度内，如果学生不会总结和梳理，那么必然会形成知识的“交通堵塞”。

随着年级的升高，各学科知识点之间的联系日益增多，学生在老师和家长的帮助下，应当经常整理、复习、归纳和总结所学的相关知识，通过自己的思考，逐步体会知识之间的内在联系，形成简单的知识结构和知识的迁移能力，这也有助于对知识的记忆与理解。如果学生不会归纳总结，在六年级复习时，可能还要翻看三、四、五年级的书本；在九年级中考复习时，可能就无法将七、八、九年级的知识系统归纳梳理并形成自己的知识体系；在高考复习时，可能也不会把初、高中的知识建构成相对完整的知识体系，那么最后复习阶段学生的负担不知要增加多少倍，更不用说触类旁通了。

在课堂教学中，教师有目的地完善“几多几少”，会对学生获得学习方法大有裨益。作业少一点，学生看书的时间多一点；重复抄写少一些，学生自己整理的时间多一些；共性的作业少一些，有针对性的作业多一些；老师讲得少一些，学生交流的时间多一些。这种教学方式，能促进学生学会归纳总结。当学生逐渐能够熟练地进行归纳总结时，就会逐步学会华罗庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的学习方法，其学习能力也会在量变到质变的过程中逐渐得以提高。

引导学生学会知识的迁移

学生不应被动地接受知识，而应当处于主动、积极的知识构建状态。每个学生都有其特有的个体学习经验与知识结构，而新学知识和原有知识之间的衔接问题，可通过同化和顺应等思维过程得到迁移和解决。

在同化过程中，新知识被已有的知识经验和结构所解释，并被纳入到结构之中。如初中数学中的有理数、无理数、实数的运算，可纳入到小学的加减乘除四则混合运算体系之中。在顺应过程中，原有知识结构和经验按照新知识的生成过程重新组合，使学生的知识结构得到完善和发展，同时又产生新的变化空间。如较小数减去较大数在小学数学中是不成立的，而在初中有理数范围内相关计算是可以成立的。

初中英语七年级上册的第一单元是复习准备篇。这个设计就是为了小学、初中英语的衔接，兼顾了城市和农村学生的差异，因为农村和城市学生的英语起始教学时间有很大不同，所以需要教师了解学生，把握进程。这样的课程设计，就是为了特定学段学生知识的衔接与迁移。

还有，小学阶段的科学课，内容涵盖物理、化学、生物、天文、地理、工程设计、技术科学等方面的知识，与初高中的知识有着千丝万缕的联系，涉及学科知识的迁移。但在现实教学中，很多老师仅仅是照本宣科，没有引领学生及时进行归纳总结。如果在小学阶段，学生掌握了这门课的基本思想要领，到初中开始学习生物、物理、化学时，就不会把这些学科看作崭新的学科，产生畏难情绪。

现在很多地方的初中设立了“研究性学习”类课程，内容涉及自然学科、人文学科、工程技术学科的研究过程、学习方法和创造发明原理，一些学校的高中课程中还有数学建模、研究性学习课题等等。这些课程设计的初衷，就是加强初中、高中各学科之间的.紧密联系，强化学生的知识迁移意识和综合运用能力，从而为孩子们的终生学习、创新研究、保持探索的兴趣打下基础。

中国的学生心得体会篇2

中国式现代化道路之新，在于有别于西方现代化。西方现代化是依靠资本主义社会形态实现的。但是，资本主义的现代化具有难以克服的弊端：由于社会大部分物质生产力以资本的形式掌握在少部分人手中，生产目的不是满足人的全面发展需要，少部分人、少部分国家的发展以大多数人、大多数国家的欠发展为条件，这种现代化不可能成为全体人的现代化。中国式现代化道路把西方发达国家顺序推进工业化、城镇化、农业现代化、信息化“串联式”发展过程改造成工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”发展方式，让科技发展由“跟跑”逐步转向“并跑”和“领跑”阶段，推动经济高质量发展。

中国式现代化道路之新，在于以新理念引领新实践。中国式现代化道路坚持社会主义基本经济制度，坚持以人民为中心的发展思想，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，逐步实现共同富裕;为资本设置“红绿灯”，既发挥其发展生产、创造财富、提供就业的积极作用，又克服其消极作用;把社会主义制度和市场经济有机结合起来，加快完善社会主义市场经济体制，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用;遵循经济发展规律，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以消除西方现代化过程中对自然、社会及国家关系造成的消极影响;倡导构建人类命运共同体，走和平发展道路，实现互利共赢。

中国的学生心得体会篇3

费孝通先生曾在序言中说道，它写《乡土中国》的目的就是介绍“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会“，并且他从实际出发，介绍了乡土社会人们的生活、人情、礼俗血缘、道德等特点，让读者从实际中理解人们的内心世界。

我怀着对社会学极大的热情读了费老先生的《乡土中国》，感触颇深。这本书是种尝试，尝试回答了“作为中国基层社会的乡土社会究竟是什么样的社会”。这里讲的乡土中国是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具体系，支配着社会生活的各个方面。生动全面地展现了乡土中国的面貌，每一章都有很多感触，在阅读《乡土中国》的时候，我会体会到一种反璞归真的.踏实和厚重，我很佩服书中的说理，作者通过将城里教授的孩子和乡下的孩子清楚对比就能让人清晰理解：城里人只熟悉城里的事物，正如乡下人熟悉乡间一样，乡下人会在城里因无知而被嘲笑，城里人同样也会在乡下遇到不认识的事物。由此可见，乡下人无知确实没有是根据。然而城里人习惯用理论，土头土脑来藐视乡下人。确不知只有靠种地谋生的人才明白泥土的可贵，泥土是乡下人的命根子，是一种高贵的象征，是一种质朴的感觉，我们的民族是和泥土分不开的，土在我们的文化中占有特殊位置，我们又何尝不该尊重乡土、尊重农民、尊重自己的文化呢？

时间的流逝总是在不停记录历史的进程，越过世纪的门槛，回首总结上个百年的中国社会发展，总会有许多名字让人铭刻在心。费孝通作为一代学人的典范，在几十年中的学术生涯中孜孜以求，为建立中国化的社会学倾其一生心力，可谓著作等身，学问深厚，其《乡土中国》更是影响深远，堪称经典，至今仍引领后人，发掘中华文化的深刻内涵。

中国的学生心得体会篇4

冬末春初的这场疫情，给全国人民带来了巨大的冲击，但是在这场看不见敌人的战疫中，孕育并诞生了伟大的抗疫精神，有攻坚克难的奋斗与斗争精神、有积极作为的责任与担当精神、有充满信心的乐观与团结精神……正是这些抗疫精神，才让疫情形势出现了积极向好态势，而实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦同样需要抗疫精神。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。如今疫情当前，让我们更加深刻地意识到了我们肩上的责任。作为中学生，责任意识必不可少。

在这场没有硝烟的疫情保卫战中，有奋战在一线的医护人员,有坚守在工作岗位的民警，环卫，有牺牲小我成就大家的志愿者们，还有加紧复工复产的车间工人们......他们坚守着自己的责任，完成着自己的使命。

我是一名医务工作者，更是一名中共党员，我有责任也有义务冲锋在前，挺身而出。以守土有责，守土担责，守土尽责的使命为群众生命保驾护航。这，是一名医务工作者的自述。生命的守护，争分夺秒。医护人员们来不及想一下他们自己，也来不及回头看一下自己的家，拼尽全力，从死神手中拯救生命。他们履行了自己的使命，尽到了应尽的责任，为身后的国人筑起了防护的堡垒。

我是退伍军人，又是共产党员，在这个特殊时候就应该主动作为，扛起担子!疫情当前，我们党员应当冲在疫情防控第一线，这是我们作为党员的责任和义务。这，是一位退伍军人，在疫情期间，主动申请担任路口疫情防控检疫点值班长，尽职尽责。即使退伍也依旧在奋斗，为国家而奋战!

squo;你们放心，我好着呢!这，是一名抗疫一线的捕警，任务艰巨，过年没能回家。给父母打电话后，他哭了......他边哭边坐在地上吃着盒饭。塞几口饭，抹几把泪，便又拿着小本本接着工作了......他年仅21岁，还是个大孩子，可他小小的年纪单薄的肩膀，却扛起了国家的重任。

此时，疫情保卫战已看到了曙光，作为中学生的我们，也应当在抗疫期间，担起我们的责任，尽到我们的义务。

疫情当前，我们要对着自己负责，对周围人负责，对人类负责，这便是我们每个人的责任。当然，我们也应当扮演好我们学生的角色，真正做到停课不停学家校同心，共同为祖国的未来而奋斗。要让灾难见证我们坚定成长的足迹，让我们和祖国一同成长。正如，河南省教育厅厅长所说：在灾难和不幸面前，我们要风雨同舟，携手共进，要培养坚韧不拔，从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱，胸怀天下的国家情怀，把疫情，把灾难当成教材，把我们应该做的，能够做的，通过努力能够做到的事，做到最好，最到最佳，保持良好的，积极的心态。

坚定凤凰涅磐的决心，勇挑万钧重担，铁的意志必将战无不胜;坚定破茧成蝶的决心，直面艰难险阻，铁的担当定会攻无不克;坚守壮士断腕的决心，敢于奋勇直前，铁的作风定能志在必得!居在家的我们，也应当有铁的意志，担当，作风，铭记我们的责任，努力完成我们的使命。致敬所有医护人员，致敬一线战士。生者奋然，死者安息，愿医务工作者的付出都得到铭记，愿所有为战胜疫情作出的牺牲都不被辜负，愿祖国重得辉煌，愿我们能共渡难关!

一个个奋不顾身的身影，体现着党组织的强大力量，是党员践行党的宗旨、为民服务的体现。疫情就是使命，我们是党员，我们义不容辞!我们也担忧，但是我们不会退缩，因为这是我们的初心与使命。病毒无情，但人间有爱，相信我们能够打赢这一仗!在疫情防控的一线，党员这样说道。

2020才刚刚开始，新型冠状病毒引起的肺炎疫情也悄然蔓延，面对疫情的快速蔓延，squo;以最快的速度救治患者，以最快的速度控制疫情squo;成了当前的头等大事，容不得有丝毫犹豫、丝毫侥幸。

中国的学生心得体会篇5

哈喽!大家好!好久不见，没错，是我——海洋。这周我给大家推荐的书是《红星照耀中国》。下面，跟我一起去走近它吧。

这一本书写了一个不为我所知的红色革命，它给我留下了深刻而不可磨灭的印象，是那些红军们用那坚强的意志和那必死的决心换来了我们今天的生活。

这本书主要记载了美国记者带着当时无法理解的关于革命与战争的无数问题，六月间由北平出发，经过西安，冒了生命危险进入陕甘宁边区。他达到了目的。他冲破了国民党以及资本主义世界对中国革命的严密的新闻封锁。他来到了当时苏区的临时首都——保安，和毛泽东同志进行了很长时间关于长征以及他个人故事的讨论，同时也从很多战士的长征经历。然后经过长途跋涉，他到达了宁夏南部的预旺县，这已经是和国民党中央部队犬牙交错的前沿阵地了，最后他冒着炮火重新折回保安，保安顺利到了西安。在这期间他对毛泽东同志以及其他战士的采访会编成了一本书，便是这本《红星照耀中国》。

这个美国记者就是埃德加。斯诺，也是这本书的作者。漫长的四个月旅行中，让一个资产阶级报纸的新闻记者是对中国共产党、领导人以及革命的战士们有了真挚的热烈的感情，而对于在革命与战争的激浪中的中国，有了一个全新而又深刻的了解。

其实这本书让我很有触动，让我感受到了清末政府统治的腐败，以及日本帝国主义者的残忍与霸道，还有那些伟大的革命先辈斗争的艰苦，让我知道了现在的和谐生活是多么的来之不易以及宝贵。

我们一定要珍惜当下的生活，好好读书，长大后成为国家栋梁之才，同时为伟大而复兴的中国奉献出自己的一份力。

读完这本书后，我暗下决心一定好好学习，并且要珍惜当下的生活，长大后我要建设祖国报效国家。

我一定要为中华之崛起而读书。

中国的学生心得体会篇6

中国梦，这个如今非常流行的词语，在我的意识里是一个非常理论化的字眼，且带着浓浓的政治色彩。

梦想都有过吧，美好的梦也曾主宰过自己的童年，且是那种所谓的大志向，利国利民的大梦想，在老师的谆谆教导下，50个同学里有20人的梦想是当科学家，10个是当兵，10个是医生，剩下的10个自然是老师居多，那时心目中的老师是神圣的，是无所不能的，不用写作业，还可以说一不二。

渐渐地长大，慢慢地成熟，然后细细地审视过自己后，梦想里那种执着也便在拔高的身体里不断地转移，逐年萎缩，从科学到手术台，从梦想到现实，最后任其丢失在时光里。

之所以上师范并不是因着梦想使然，而是因着八十年代的初中中专师范招生量大，其他的名额少之又少，在飞出山沟沟的渴望里失去了冒险的勇气，因而那时的“好好学习，天天向上”，从未为大梦而奋斗，只是为飞出山沟沟、跳出农门而努力。而心里最持久且辗转于幼年到中年的梦一直是那身白大褂。或许自拥起这样的梦想起，就明白那是可望而不可及吧，从未因此而奋发，直到如今，那身白大褂梦依然清晰于角落里，拾起，遗憾仍旧存在。

一次，跟一小学生聊天，孩子无限向往地说，长大了要当老师，这是孩子的一个梦想。问其为什么，孩子说可以教学生学习呀。我有理由相信这是很认真，很单纯的梦想。只是不知这样的梦想能跟随着孩子走几年。

有时，跟朋友聊起，经常得到这样的话：教师是一种崇高的职业，且工资很高。听了，看了都心笑，哪份职业不是崇高的?没人织布你穿不上衣，没人种粮你吃不上饭，没有医者你看不了病，如此等等，试想若不是教师有份收入的安定感，有几个人心甘情愿地站在三尺讲台?会大批的教师以为自己怀才不遇，英雄无用武之地。

记得刚毕业那会儿，教师工资低，社会地位低，所谓崇高都是挂在嘴上的，每个崇高的人都挤着身向并不崇高的企业跑。到了九十年代中期，计划经济发展为市场经济，企业发展越来越难，效益一天天滑坡，教育却一天天被重视起来，工资一次次的翻涨，于是，教育便忽然间光辉、崇高到人的心里，教育人也便挺直了腰板。而我从没觉得教育比别的什么职业就高尚许多，只是想，只要一天占着教育的一个地方，就必须尽到一份岗位的责任，只是觉得无论做什么都要对得起良心，而已。

现实里滚爬久了，梦也大而化小，虚而化实，磨得结实了，不再飘渺幻想，好高骛远，不再雄心勃勃，慷慨激昂。努力只为生活，认真只为对得起内心，更准确地说是为安稳坦然地活着。人到中年，做梦的现象依然存在，只是梦变得很现实，收入多点，生活好点，家人健康快乐点，学生成绩好点，不枉自己生活、工作上踏实的付出。这就是小市民的小梦。

我想，所谓强国之梦，应该是依存在每个人的小梦里的，工人生产出优质产品，农民种出好粮食，当兵的做好兵，医生救死扶伤，教师教好书，每个人都在自己的岗位上做好份内事，既仰望星空，又脚踏实地，中国梦就会越做越美，越做越真实吧。

中国的学生心得体会篇7

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们这代人难得的历史际遇和历史挑战，每个青年都应当珍惜这个伟大的时代，要不断激发奋斗精神，听党话、跟党走，争做“永久奋斗”革命传统的继承人。

五四精神是激励我们前行的重要力量之源。青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为当代青年我们要点亮青春火焰，扛起时代担当，主动担负起新时代赋予的责任和使命，做一名尽力而为、敢作敢为、奋发有为、年轻有为的时代青年。

五四精神犹如清泉隽永，余音不绝。在当今社会，五四精神在其基础上亦不断丰富着它的精神内涵，历久弥新。不管时光如何变幻，不管岁月如何洗涤，“五四精神”都世代相承，激励着成千上万的中国青年去实现国家富强、民族振兴、人民幸福。作为新时期的青年我们应为国家的繁荣和富强，前仆后继，积极进取，勤奋工作。不忘初心，继续前进。

五四精神犹如引路明灯，指引吾辈不畏艰辛上下求索。青春既是血雨腥风里坚守的铁骨，也是攻坚克难时创新的先锋。我们要感恩组织培养，不辱时代使命，正确处理好工作与健康的关系，正确处理好家庭与生活的关系，在五四精神激励下，砥砺前行!

广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。作为新时代的青年，我们每一个人都应该把这一亲切的叮嘱牢牢地记在心里，用实际行动为青春增光、为中国梦添彩!

中国的学生心得体会篇8

在2020年1月初，伴随着病人的阵阵咳嗽声，一场没有硝烟的战争打响了。对奋战在疫情前线的人来说，这注定是个不一样的春节。

在电视上，我看见了你——白衣天使的背影，穿着厚重的防护服，在医院病房与时间赛跑，从病毒手中夺回生命。我知道，你们也是儿子，女儿，也是父亲、母亲，妻子，丈夫，有的夫妻甚至是在同一幢楼工作，但各自在自己的岗位上奋战着，一连几天未曾碰面，有的是年轻妈妈，为了慰籍自己的思念之情，只能带上儿子的玩具和照片踏上疫区的路，我们似乎看见了你们这些白衣天使每一个不眠的夜晚，是你们为了大家舍弃了小家，努力得救治着每一个脆弱的生命。

在电视上，我看见了你——前线报道的记者的背影，我看到你一次次出现在镜头前，奔波在医院的施工现场，奔波在医院的走廊，我听见了你因为工作而沙哑的声音，听见了你在报道中急促的喘息声，听见了你报道时沉着冷静的声音：“我们坚信疫情一定会好起来”。是你们让我们第一时间了解疫情的现状。

在报道中，我看见了你——研制对抗病毒特效药的科研人员，白天里你们在实验室戴着手套拿着试剂瓶探索着对抗病毒的良药，阳光洒在你们身上，专注的背影被拉得很长很长。深夜里，明亮的日光灯映照着你们疲惫的背影，你们坚守着心中的信念，定能早日研制出特效药。

正是“白衣天使”，“新闻天使”，“科研天使”;是你们负重前行，你们忙碌而又坚持的背影，就象征着希望，象征着安全，给全国人民力量和信心。

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