从前，有个英国人，他叫鲁滨孙。他非常喜欢航海和冒险，他希望走遍天涯海角。有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆被吹断了。船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的，没有人居住的荒岛，他又冷又饿，第二天，太阳出来了，海面上也平静了下来。鲁滨孙看到那翻了的船，他就找了一些木头做成木筏，划到船边。鲁滨孙在船里找到很多可以用，可以吃的东西，还带回了一条还没有被淹死的狗，两只猫。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源，有树荫，又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座帐篷。那可以看到海面，过了不久，从破船上搬下来的'食物很快就吃光了，他便每天拿着枪，带着狗，到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊可以喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们种到地里，到了第四年，他终于吃到了自己种的粮食。十八年过去了，有一天，鲁滨孙忽然发现了海边沙滩上有了人的脚印，他想是野人的，他就把羊群分成几部分，圈养。二十六年过去了，鲁滨孙看到五个野人拖住同伴，杀了其中一个，另一个逃走了。鲁滨孙救下了那个野人，给他取名为星期五，经过他的教化，星期五很快成为了鲁滨孙的好帮手。两年后的一天，他发现一艘船上发生了叛乱，他和星期五救下了船长，船长送它们回到了英国。

我的感受是鲁滨孙战胜了重重困难，在二十八年后，最终获救。片段部分主要写了鲁滨孙初次到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过两部分的介绍，表现了鲁滨孙不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强生存的精神品质。

鲁滨孙心得体会篇2

今年暑假，我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书。它出自被誉为“欧洲小说之父”丹尼尔笛福之笔。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。这是一本能给予人坚定信念的书。至今回想起鲁滨逊在孤岛上的生活经历，我心里仍然无比佩服。

这本书的主人公鲁滨逊是一个英国人他从小就酷爱航海和冒险，但是他的家人极力反对。长大后他不顾家人的阻拦登上了一艘开往伦敦的船，可是船在路上时遇上了险恶的大风浪海浪把他卷上了岸，但幸运的是他活下来了，醒来后就发现自己在一座小岛上。这座小岛荒无人烟，鲁滨逊在这里生活了20xx年在这段时间里他没有气馁靠着顽强的'毅力和非凡的智慧建房子、种粮食、养山羊、造船只、烧瓷器、编箩筐。他还救了野人“星期五”并教会他说话。有一天他们发现有一艘英国船在这里停着原来是这艘船上发生了叛乱，水手把船长给绑架了，鲁滨逊和“星期五”成功的救出了船长船长愉快的答应带他们回英国去。

鲁滨逊在这艘船上行驶了半年后，终于回到了英国。鲁滨逊真是太伟大了如果是我独自在荒岛上生活又能生活几天？一天？两天？我又能做什么？在荒岛上大哭？我们应该学习鲁滨逊不怕困难，面对困难永不低头的乐观向上的精神，勇敢的去面对困难，不要因为一些在成功路上小小的绊脚，就阻止我们向成功路上迈出的一大步。只要像鲁滨逊那样有勇气、有毅力、爱劳动用自己的双手去创造财富就能取得最后的胜利。 “读一本好书就像和一个高尚的人说话”。在这个缤纷的暑假里，我完全相信并理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，只有像鲁滨逊那样不畏艰险，百折不挠，才能不断创造奇迹。

鲁滨孙心得体会篇3

我认为，要想提高课堂教学质量首先要解决的两大问题就是“教什么”和“怎么教”。下面，我就“教什么”和“怎么教”这两个方面谈谈听课的收获。

一、确定课堂教学之灵魂——教什么

有位老师说过，课堂教学的灵魂更多取决于“教什么”。那么《鲁滨孙漂流记》这篇课文该教什么呢？我觉得姜老师的这堂课有很多的闪光点，对教材有独到的见解，教材处理非常有特色。从教学内容看，姜老师教的不仅仅是这篇课文，还拓展到阅读名著上，力求达到了“感受作品的形象、品味作品的语言”的目的。今日引导学生读这篇课文，是为了激励学生明天去读更多的名著。因此，在这堂课中姜老师很注重“阅读方法的指导”。

二、提高课堂教学之效率——怎么教

从宏观看，本文只是《鲁滨孙飘流记》这部小说的一个梗概和部分精彩章节。那么，如何抓住教学内容引导学生去学习呢？姜老师做得比较好，她先引导学生读梗概部分，把握主要内容。然后引导学生浏览精彩片断，感受人物的形象。姜老师并没有就此而止，而是精选并及时出示名著中与课文内容息息相关的片段，补充阅读。姜老师在这堂课中，将梗概部分内容和精读部分内容的学习安排得非常合理，并将课内的(文本)与课外的 (名著) 进行有机地融合，进一步丰满了主人公的形象。

从微观看，姜老师在细节引导处颇显精彩。一是注重概括能力的培养。对于这么长的课文，我们如何引导学生读好呢？姜老师首先就是引导学生把它读短。概括能力是思维加工的能力之一。经过思维加工，才能整体把握，长文读短、“厚书读薄”，没有这种加工能力，阅读只能停留在感性阶段，不可能获得深入、全面的理解。由此，我们可以看出概括能力培养的重要性。本堂课中，姜老师就非常注重这方面能力的培养。比如，读“梗概”部分时，姜老师引导学生抓住时间、人物、事情、主要经历把它读成几句话……二是注重读书方法的指导。在读精彩片断时，姜老师引导学生划出描写鲁滨孙内心的'孤独感和绝望的语言，结合自己的生活体验写批注。现在的学生，不能潜心读书是最大的缺点。指导学生写批注，是一种很好的引领学生潜心读书的方法。所以，姜老师的这一做法，很值得借鉴。

就像上面有位老师说的,这堂课近乎完美，很值得我学习。这堂课在我的脑海里留下的是一个大大的“！”，但我也有个小小的“？”，老师示范写批注在学生读书写批注并交流之前好还是之后好呢？

上面，是我个人不成熟的看法，不当之处,敬请各位老师批评指正！

鲁滨孙心得体会篇4

当你一个人流落到孤岛上，你会怎么做?是顽强的活下来，还是坐以待毙?如果你不知道怎么做的话，我向你推荐一本书——《鲁滨孙漂流记》。这是我在假期里读的很有意义的一本书。

这本书主要写了：一个叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中，遇上了大风，船翻了，他漂流到了孤岛上，在这荒无人烟的孤岛上，鲁滨孙长达二十八年的历险生活开始了。

鲁滨孙是一个聪明机智又有坚强毅力的人。在孤岛上，没有吃的自己找，没有穿的自己做，没有住的自己盖房子。作者笛福曾经说：“害怕危险的心理比危险本身还要危险一万倍。”事实的确是这样的。记得一天下午，我看了一部关于恐怖片的电影，它的内容很可怕，到了晚上，我翻来覆去睡不着觉，总是找妈妈说话，可是到后来妈妈睡着了，我害怕极了。这时，我想起了笛福说过的话，在心中默念：那些都是假的，世界上根本就没有那样的东西——渐渐地我就进入了梦乡。

读了《鲁滨孙漂流记》后，我还感悟到了在人生的道路上不能遇到困难就放弃，应该勇于面对困难，遇事要乐观一些，不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题，就像鲁滨孙一样，虽然身陷荒岛，但他一点也不害怕，充分利用自己的双手和头脑，修建住所，种植粮食，驯养家畜。面对恶劣环境的挑战，鲁滨孙没有绝望，而是勇敢的`面对现实，用顽强的毅力和勤劳的双手同自然作斗争，创造了不朽的传奇。阳光总在风雨后!

鲁滨孙的经历告诉我们：面对挫折与挑战，不要轻言放弃，摔倒了爬起来;受伤了不哭泣。只有扬起自信的风帆，勇于拼搏，坚持不懈，才能铸就人生的辉煌。我想：我以后也一定要学会坚强，学会独立，学会遇到困难不轻易放弃，应该勇于面对困难。

鲁滨孙心得体会篇5

?灿烂千阳》主要讲了私生女玛利亚姆的童年生活在她十五岁生日时一去不复返。生日时因定期探访的父亲没有来接她，她便乘出租车来到她父亲家前，谁知父亲却不给她开门，无奈之下，玛利亚姆只好再坐车回家。没想到她妈妈娜娜在自家门前--一座破破烂烂的小泥屋前的大树旁上吊自杀，灵魂归天。

安葬好她母亲之后，她就被她父亲接到他的宅邸住下。没过几天，她就被迫嫁给喀布尔市中年鞋匠拉希德。以后数年玛利亚姆一共怀了6，7胎，但每次都以流产告终。与此同时，玛利亚姆受到的待遇日益俱下，越来越多的家庭暴力在她的生活中出现。

十八年后，生活在动荡年代的少女莱拉失去了父母和恋人，因形势所迫她亦被迫嫁给了拉希德。

两名阿富汗女性带着各自不同时代的悲惨回忆，一起经受着战乱的侵蚀，贫困和严重的家庭暴力的重压。心底的悲痛与忍耐交织，曾经让她们相处得水火不容。后来又因为几件事让她们互相感动，重归于好，又让她们缔结情谊，如母女相濡以泣。隐藏多年的骗局终于被揭穿，她们将做出如何的选择?她们的命运又将何去何从?他们又将归宿何方?

?灿烂千阳》关于不可宽恕的时代，不可能的友谊以及不可毁灭的爱。它，让我感动。

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