工作计划可以帮助我们合理安排休假和假期，提高工作生活平衡，通过工作计划可以识别和解决潜在的冲突和问题，以下是好文档范文小编精心为您推荐的入园工作计划8篇，供大家参考。
入园工作计划篇1
幼儿入园焦虑是对父母的依恋行为和陌生环境的一种本能的不安全感和害怕感以及生活习惯的变化和一定自理能力的缺乏，几方面因素相互作用使幼儿产生入园初期的焦虑现象。如果幼儿长期处于这种消极情绪状态，则会严重影响身心发展。因此，帮助幼儿缩短适应期，较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园是非常重要的。
一、家长方面
1、交往准备。幼儿对父母依恋一方面与教养方式有关，另一方面与幼儿成长过程中与社会接触的程度有关。父母要使幼儿的交往范围扩大，降低其对家人的依恋，帮助孩子建立人际关系和社会关系。如果幼儿平时较少接触家庭成员以外的人员和外界事物，则在陌生的环境中很容易产生焦虑。因此，入园前家长要有计划地扩大幼儿的交往范围和活动空间，帮孩子找玩伴，多和其他孩子接触，引导幼儿主动与他人交往。家长间也要多接触以帮助孩子建立良好的人际关系和社会关系，初步建立交往的信任感和安全感。
2、心理准备。培养孩子入园后具备的一些情感态度。家长可以提前带孩子参观幼儿园，熟悉幼儿园环境，初步体验幼儿园的生活。让孩子知道幼儿园是小朋友学习本领、游戏玩耍的地方，在那里能够玩到许多新玩具、结交许多新朋友，有老师和小朋友一起玩，激起孩子想上幼儿园的愿望。同时，家长要告诉孩子：“从上幼儿园那天起，爸爸妈妈早上把你送进幼儿园，晚上下班再来接你。”让幼儿对家长“暂时的消失”有心理准备，知道并不是永远见不到爸爸妈妈了。
3、生活准备。要让幼儿学习一些必要的生活常规，初步培养自理能力。如果在入园前不具备生活自理能力，那么孩子适应幼儿园的新环境将有一定困难。家长要了解幼儿园的一日常规，有目标地培养孩子的生活习惯和自理能力。适应幼儿园的生活节奏和要求，要有意识地培养孩子独立生活的能力，给孩子更多自我锻炼与自我服务的机会，减少孩子对父母的依赖，让孩子学会自己吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所、叠被子等。
二、教师方面
1、做好入园前沟通。在孩子正式入园前，认真倾听家长对自己孩子生活习惯和脾气禀性的介绍，然后善意地提醒家长为幼儿做一些入园准备，如准备一些替换的衣服、准备一样心爱的玩具等。认真倾听家长的介绍，按时记录幼儿学习生活等日常起居情况。而家长通过与教师进行有效的交流，对幼儿园的工作也会更加放心，进而缓解家长的焦虑。此外，也可以和孩子做一些交流，让孩子熟悉老师，增强孩子对老师信任。
2、寓教于乐，开展丰富多样的游戏活动。根据幼儿的年龄特点，在开学初的一周内采取多样的方法，如用色彩鲜艳、新奇的玩具转移幼儿的注意力，组织丰富有趣的户外活动，帮助幼儿交朋友，采用正面鼓励和侧面引导的方法等，让幼儿在集体生活中体验快乐，满足幼儿社会性交往的需要，给幼儿营造安全、温馨的氛围，这些都有助于缓解和减少幼儿的分离焦虑。
3、特殊情况，个别对待。每年小班的新生中都会有几位特别的孩子，其入园焦虑超出其他正常孩子。面对这种情况，教师应在幼儿园里采取一些特殊对策，如开辟专门活动室以稳定情绪；对于拒绝进食的孩子为其准备一些小点心，或向家长了解其饮食偏好等。与家长积极沟通并研究制定最有效的方案消除入园焦虑。
三、家园合作
家园配合，协同一致。入园焦虑不仅表现在幼儿身上，其实不少家长也会出现不同程度的焦虑。主要因为担心孩子在幼儿园这一相对全新的环境是否能够正常学习生活。有些家长心神不定，在护送孩子时，依依不舍地分开，总是牵挂，并时常电话询问孩子在园中的情况，一切以孩子为重等现象也是无法避免的。所以，教师应与家长建立紧密的联系，主动和家长交流幼儿在园情况，随时了解幼儿的动态，做好家长工作，争取家长的配合，以便共同帮助幼儿克服不良情绪。避免家长对孩子入园的焦虑心理，也是缓解幼儿焦虑症状的一个不可忽视的问题。
入园工作计划篇2
班况分析：
我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长。班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工。有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望。常常惹得孩子哭闹不止。郑成宇、赵元亨、徐xx3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本年度仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗。而且很愿意上幼儿园。
针对上述情况，我们计划实施如下工作：
一、将稳定幼儿情绪作为工作重点。
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取：
1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。
2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。
3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。
二、与家长建立良好的信任关系。
接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。
幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。
另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的`工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。
三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力。
1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。
2、教会幼儿正确使用餐具。培养良好的生活习惯。
新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题。通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯。家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的。因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现。
3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展。
运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结。
在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：
a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结。
结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会。只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重。才能逐步培养幼儿的独立生活能力。
要考虑幼儿的个别差异。
在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒。对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照。重点关注对象：徐xx、岳成奇、黎泽芮。
入园工作计划篇3
.幼儿园新生入园工作计划
班况分析：
我班两教一保，保育老师是有着丰富保育经验、对幼儿关怀备至、深受家长。班里新入园的幼儿29人，其中女孩13人，男孩16人，仅有2名幼儿父母是单职工。有些老人送孩子入园后，对老师千叮咛万嘱咐后，人久久不愿离开，幼儿甚至以各种借口中途来接孩子，在门外、窗外、四处张望。常常惹得孩子哭闹不止。郑成宇、赵元亨、徐明皓3人是上学期来过的幼儿，因为年龄小、入园时间短所以在本年度仍留在小班，家长也较为合作，幼儿表现较为活泼、开朗。而且很愿意上幼儿园。
针对上述情况，我们计划实施如下工作：
一、将稳定幼儿情绪作为工作重点。
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取：
..1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。
2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。
3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。
二、与家长建立良好的信任关系。
接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。
幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。
..另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。
三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力。
1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。
2、教会幼儿正确使用餐具。培养良好的生活习惯。
新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题。通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习..惯，培养幼儿文明进餐的习惯。家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的。因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现。共212
3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展。
运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结。
在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：
a)、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结。
结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会。只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重。才能逐步培养幼儿的独立生活能力。
要考虑幼儿的个别差异。
..在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒。对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照。重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮。共212
党员年终工作总结范文
回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但..认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
三、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。.
入园工作计划篇4
使幼儿园教学工作顺利进行，首先要做好幼儿的安全工作、卫生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年龄小，初次上幼儿园，所以工作更难开展。为些，计划写于眼前，默记心中。以下是幼儿园小班教学工作计划：
一、班级情况分析：
本学期我班幼儿基本上都是新生，只有一名幼儿是读过一年小班以外，其它幼儿均为本学期刚刚入园的新生。对大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差。如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚―――为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。
二、班级教育总目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪积极参加各项活动，并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。
2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。
3、我和罗老师熊老师是新组合，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。
4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。
入园工作计划篇5
每到孩子新入园时，都会有一段时间不适应，轻者哭闹，重者生病，让年轻的家长们头痛不已。那么孩子为什么会产生焦虑情绪，家长又如何巧妙地帮助孩子减轻焦虑，顺利渡过焦虑期呢？这里就教你几招，让你能轻松应对孩子的.入园焦虑！
一、正确认识孩子的入园焦虑
1）入园焦虑属于正常的分离反应。
无论是孩子还是成人，离开自己熟悉的环境和家人，来了到一个陌生的地方，都会产生焦虑，只不过，随着年龄的增长和阅历的增加，成人会对这种焦虑情绪加以调节和控制，而越是年幼的孩子越容易产生焦虑。
2）焦虑的程度和表现因人而异。
家庭中抚养方式的不同、对家人依恋程度的高低、自理能力的强弱、个性的差异等因素都会影响到孩子焦虑的反应及持续的时间。一些孩子在家时都是坐便盆，睡觉时要成人陪，吃饭要成人喂，还有些孩子由祖辈抚养，很少与外界接触，这些孩子入园后，更容易产生焦虑情绪，而很长一段时间都不能适应。
3）家长消极的暗示可以加重孩子的分离焦虑。
个别家长在家时经常吓唬孩子：“再不乖，就送到幼儿园里，让老师关进黑房子。”在孩子的心目中，幼儿园是和“黑房子”“大灰狼”等恐怖形象联系在一起的。在送孩子入园时，有家长恐吓孩子：“再哭，再哭，妈妈今天就不来接你了！”凭空增添了孩子的恐惧。还有的家长欺骗孩子：“妈妈去一下卫生间。”然后就悄悄失踪了，让孩子对家长产生不信任感。这些消极的暗示都会加重孩子的焦虑情绪。
4）孩子的焦虑情绪易受他人感染。
同伴的焦虑情绪也会影响到孩子，看到别的孩子哭闹，一些本来很乖的孩子也会不由自主地伤心。家长自身流露出来的担心也会影响到孩子。
二、积极应对孩子的入园焦虑
第一招：
提前带孩子熟悉幼儿园。在入园前的一段时间，家长带孩子参观幼儿园。现在不少幼儿园都开办了入园前的亲子班，家长可以和孩子一同入园，带孩子熟悉园内的环境设施，包括大型玩具、各个活动室等，认识老师和保育员，特别是要带孩子去卫生间，教孩子会使用蹲位厕所，为孩子单独入园做好准备。
第二招：
在家中和孩子玩“幼儿园”的游戏，家长可扮演幼儿园的“老师”，教幼儿认识自己的用具，及时解大、小便，知道有困难找老师帮忙等等。
第三招：
给孩子找一个同伴。在附近的邻居中找一个同龄的孩子，经常创造机会让他们一起游戏，在新入园时，孩子有了认识的同伴，就不会感到孤单。
第四招：
培养良好的生活习惯。入园前家长可以培养孩子一些简单的生活自理能力，如独自吃饭、穿衣、大小便等，为孩子在幼儿园的生活做好准备。
第五招：
给孩子积极的暗示。无论孩子如何哭闹，家长一定要微笑地安抚孩子：“幼儿园是最好玩的地方，老师会和妈妈一样喜欢宝宝，” 每天接孩子时，多问：“幼儿园好玩吗？今天玩了什么？今天什么最开心？” “幼儿园真好！老师最喜欢我们家宝宝！” 而不是“今天哭了吗？今天有人打你了吗？”“今天又被老师骂了吗？” 不要让孩子看到你伤心、着急、生气的表情，更不能吓唬或是欺骗孩子，那样会加重孩子的焦虑！
第六招：
坚持每天送孩子入园。在孩子产生了焦虑情绪后，家长不能心软，要坚持不间断送孩子入园，并且要让孩子明白，每天必须去幼儿园，没有回旋的余地，切不可犹豫不决，更不能“三天打渔，两天晒网”。
第七招：
带孩子最喜爱的玩具入园。将家中最喜欢的玩具带到幼儿园，让孩子有情感的依赖，对孩子的情绪有一定的安抚作用。
第八招：
在孩子最初入园时，家长可晚送早接，缩短孩子在园的时间，并逐渐延长，让孩子慢慢适应。
相信以上几招，可以让家长们轻松应对，帮助孩子渡过焦虑期。
入园工作计划篇6
家长会
1、明确家长会的重要性；及对家长的要求，并做好签到工作；
2、认真准备发言稿，要求完成细致的提纲，并以半脱稿形式发言；
3、家长会内容：班级介绍；幼儿园作息；一日活动安排；新生的入园前准备工作；新生入园时有可能出现的各种情绪状态及家长的应对；家长的配合要求；如何缓解家长与孩子的焦虑情绪；家长与家长之间建立良好的学员关系；引导家长之间互相认识或介绍自己的孩子；如何站在孩子的角度看问题等。
家访
1、注意家访中礼仪，要提前商量（见集团礼仪规范）；
2、家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容；
3、以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议；
适应班
1、给家长有明确的适应班活动说明
2、如果之前没有家访，适应班时教师要全然一个一个接待孩子，与孩子有几分钟的交流时间，使孩子真正与老师建立一种联系（可以和家长提前说明）
3、分集体时间和分组自由时间
4、集体时间要求家长配合，做给孩子看，而不是说给孩子听。孩子是通过模仿来学习的；
5、引导家长试着和孩子椅子认识新的伙伴；
6、不随意给孩子下定义，贴标签；
入园初期
1、站在孩子的角度真正理解孩子的分离焦虑，才能更好地关爱孩子；
2、站在家长的角度理解家长的分离焦虑，安抚家长的焦虑情绪，以免家长的焦虑影响干扰孩子；
3、建议家长不要在工作时间打电话，使教师能更好地关注孩子；
4、教师以多种方式让家长了解孩子在园情况，以缓解家长的焦虑情绪，信任我们的工作；
5、发现有特别焦虑紧张状态的孩子，注意家庭教育环境情况，做好家长的引导工作，使孩子有更安全的感觉；
6、可以让孩子带一些最喜欢的安全的物品：如：玩具，书，光碟等，让孩子有特别亲近熟悉的感觉，同时有些孩子有对物品的依恋，不在分离焦虑期强行改变，可以放在孩子熟悉环境之后；
7、主动如实地回答家长的提问，满足家长的知情需要，决不可以隐瞒和欺骗家长，这是家园长期合作的关键；
8、与家长沟通时，绝不给孩子下定义贴标签，要以发展地眼光，客观地看孩子，更有助于孩子成长；
9、沟通要具体化，以描述的方式介绍孩子在园的情况，不作主观评价。这一点我觉得非常重要。同时，当我们没有看到孩子的情况时，如实表达，但同时在今后的工作中更细致观察；
10、教师要尽可能调整好自己的心理，用更柔软的心去面对孩子，全然地和孩子在一起。
入园工作计划篇7
设计意图：
为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，根据小班幼儿的年龄和心理特点，我们设计了丰富有趣的亲子半日活动。旨在通过通过亲子活动，帮助幼儿消除对老师的陌生，萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望。同时，也让爸爸妈妈和宝宝们对幼儿园及班级、班级老师有一个初步的了解与认识，感受幼儿园的美妙，渐渐消除对幼儿园的抗拒和抵触心理。
活动时间：20xx年9月3日（上午）
参加对象：小二班幼儿及家长。
活动目标：
1．通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园及班级环境，喜欢上幼儿园；
2．消除对老师的陌生，增进幼儿与教师间的感情；
3．让家长有效了解幼儿在园生活的环节，增进家园间的联系。
活动过程:
一、晨间接待（8：00—8：50）
活动准备：娃娃家玩具、桌面建构材料、各种积木玩具
指导要求：
● 教师热情接待幼儿与家长；分发姓名挂牌
● 幼儿自主选择桌面玩具、娃娃家、积木进行自主游戏；教师巡回指导；
● 游戏结束后，提醒幼儿将玩具送回家。
正式活动前讲话：各位家长，各位宝宝，大家好！欢迎大家来到南瓯幼儿园这个大家庭，我是黄老师，这位是董老师。在宝宝们入园第一天要开展亲子活动是为了让宝贝们更快的熟悉环境，熟悉老师，适应新的集体生活；让孩子们感受到集体活动的乐趣；亲子还能加强家园沟通，增进我们老师和你们家长之间的感情。下面我们的亲子活动就要开始了，为了使活动开展的有趣而有质量，请家长朋友们做到以下几点：
1.带好自己的宝宝，让宝宝安心的站在自己的身边参加活动，不随便乱跑；
2.认真倾听每个活动的玩法和规则，配合老师给予宝宝适当的指导；
3.鼓励宝宝大胆参与活动。4.请家长朋友们把手机调到静音状态，确保活动有序的进行，以保持良好的文明形象。
二、参观时光（8：50—9：00）
1.家长与幼儿手拉手排成一队，在老师的带领和介绍下参观幼儿园
2.排队顺序依次为：苹果组、西瓜组、葡萄组、桃子组
三、亲子时光之开学典礼（9：00—9：30）
1.幼儿排成4队按水果种类分别排成4队，家长排在孩子队伍后面
四、盥洗保育（9：30—9：45）
老师组织幼儿入厕，幼儿尝试自己洗手、脱拉裤子上厕所（如能力较差阿姨可以适当帮助）
五、问候时光：自我介绍
目标：愿意站立说出自己的名字或小名。
过程：
1. 教师：“宝宝们，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，
你就站起来介绍一下自己，再把球还给老师。”
2. 教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜，找到了你。”然后将球递给宝宝，宝宝接到球后站立，边招手：“大家好，我是某某。”大家一起拍手说：“某某，欢迎你！”
3.请家长鼓励宝宝大胆介绍自己，直到每个宝宝都起来介绍自己。
六、巧手时光:亲子制作动物遮阳帽
活动目标：
1.通过和爸爸妈妈的互动，锻炼宝宝动手制作的能力，同时增进亲子彼此之间的情感；
一、导入
1.说说遮阳帽的作用
这是什么？那谁来说说帽子有什么用呢？你们喜欢吗？
二、亲子创作
1.教师展示范例，介绍材料和制作方法
幼儿自己挑选一张喜欢的“帽形”，和爸爸妈妈决定好制作什么动物，用装饰材料在“帽子”上画上或贴上自己喜欢的动物图案
2.幼儿和家长进行制作
3.展示作品
七、展示时光:
1.欣赏我的作品遮阳帽（可拍照留念）
2.幼儿和家长随音乐依次上前亲子走秀—
结束语
时间过的真快呀！老师要和宝宝们说再见了！（唱：宝宝们再见！再见！再见！）宝宝，来跟老师抱一抱吧！谢谢宝宝！欢迎宝宝明天再来玩游戏！
入园工作计划篇8
尊敬的家长朋友：您好！欢迎您的孩子来到我们幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。
一、入学准备
幼儿初次入园，因环境人员的变化，会产生惧怕心理或种种不适，这是正常的请家长面对幼儿的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，请家长不要慌张，以免影响幼儿情绪。入园之前，最重要的是做好入园的精神准备和物质准备。
1、告诉您的孩子，幼儿园有许多小朋友，是和小朋友快乐游戏的地方。
2、由于初次过集体活动，孩子会感到紧张疲惫甚至不安，请家长准时接送孩子。
3、幼儿入园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿做好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子产生惧怕心理。
4、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能以饱满愉快的心情入园。
5、提前向老师如实介绍您孩子的日常生活习惯健康状况性格特点，需要帮助的可以与老师商量解决。
6、入园前请逐步帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。
7、入园时孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。
8、家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应，信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。
9、入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行。
10、幼儿若将本园的教具、等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。
11、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教师处，以备更换。请家长在孩子的用品上写上孩子的名字。
12、如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。
13、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。小班幼儿可以少带奶类、糕点类。
二、接送
1、为保证孩子安全，早晨家长将孩子交给本班教师，晚上接孩子离园时必须跟老师再见；
2、如委托别人接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并提前打电话告之本班教师。
3、中午请尽量不要来看望幼儿，以免影响该幼儿与其他幼儿的情绪。
三、请假制度
1、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。
2、幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的活动。
四、卫生、健康、安全事项
1、幼儿入园前需到妇幼保健站进行入园体检，合格后方可入园就读。
2、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应向园内汇报，并暂缓入园，经检查确定无感染方可入园。
3、幼儿如有过敏史、抽搐史及其它病史需来园讲清，告知园里，作好记录，如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。
4、如幼儿入园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛以及医院治疗需服药）均应在晨检时与本班老师详细说明幼儿病情，服药要求。在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，交给老师，老师会按时给孩子喂药。
5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈哮喘发作期。
6、凡患传染病的幼儿，一律按市疾控控制中心规定进行隔离，期满后由医院证明方可入园，这个规定是为了您的孩子快速康复并保护其它的健康儿童。
7、家长发现幼儿得了传染病（痢疾、腮腺炎、肝炎、红眼病、手足口、水痘等病）应立即与本园联系，便于做好全园的防控工作。
五、安全管理注意事项
1、幼儿不宜佩戴各种发夹，不带各种金银首饰。
2、幼儿入园前家长应注意查看幼儿口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行正面教育。
3、协助老师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒等放入口中、鼻腔、耳朵内。
4、协助老师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动或随意离开集体和老师。
六、家长行为规范
１、遵守幼儿园各项制度，按时接送幼儿，培养幼儿良好习惯。
２、家园一致、言行一致。尊重教师，主动与教师合作；尊重幼儿、满足幼儿的合理需要。
３、配合幼儿的教育，提供必要的支持。
４、出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为幼儿做表率。
５、爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。
６、理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿身心健康。
７、家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作
七、托费
1、新入园幼儿入园后二天内交纳一月托费及被褥管理费等费用。
2、幼儿托费每月1日交纳，最晚不能超过每月5日。
愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。
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