具有包容性的教案能够尊重每位学生的个体差异，促进公平与平等，通过有效的教案，我们能够在课堂上创造互动，增强师生之间的沟通，以下是好文档范文小编精心为您推荐的小班语言牛和柳教案通用5篇，供大家参考。
小班语言牛和柳教案篇1
知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。
乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
能正确说出小动物的名称和过桥的样子。
活动准备
录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。
活动过程
1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。
2、学习儿歌
（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。
（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的'样子。
（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。
3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动
教学反思
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。
小班语言牛和柳教案篇2
活动目标：
1、通过游戏感知几种动物的运动方式。
2、鼓励幼儿运用短句表述，学习朗诵简单的儿歌。
3、引导幼儿愉快地参于游戏活动，体验集体游戏的快乐。
活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
活动过程：
一、开始部分
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（跳来的）那我们就叫是跳跳的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是跳来的？
2、（出示小乌龟）谁来了？小乌龟是怎么来的？还有什么朋友是爬过来的？我们叫它是爬爬的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢？
二、基本部分
小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
1、教师介绍游戏规则
1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？
2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
（除了走走、跳跳、爬爬、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的.、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。
小班语言牛和柳教案篇3
说设计思路：
我今天选择说课的主要内容为小班语言《圆圆圆》。我的对象是小班小朋友，他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小班安排的活动内容更需要贴近幼儿的生活。就如《纲要》中所说的,"既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案，我在"图形宝宝"这个大的背景下,选择了儿歌《圆圆圆》活动方案，紧紧抓住幼儿的兴趣点。因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活，体现"生活即"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知哪些物体是圆圆的说目标:
1.在说一说中学会儿歌。
2.在原有的基础上学习仿编儿歌。
3.体验表达的快乐。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
根据目标,我把活动的重点定为：说说哪些东西是圆形的。难点是:引导幼儿按圆的特征说说生活中的圆形物体，发挥幼儿的想象力并进行创编儿歌。
说活动准备：
1.自制图片：西瓜、苹果、太阳、饼干、纽扣、皮球、铃鼓、挂钟、盘子、桔子2.实物：铃鼓、皮球3. ppt课件说教法、学法(一)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。根据小班幼儿思维的具体形象性特点，活动始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。
1.直观法：这里使用的是演示法，通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于幼儿记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3.情景教学法：在教学过程中,教师有目的地出示了多种圆形物体，例如皮球，铃鼓，挂钟等,引起幼儿的.注意。引发幼儿融入到说各种圆形东西的情境中，激发幼儿的探索兴趣,积极思考,动脑,以达到个性与素质的共同发展。
4.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动。给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。
(二)学法活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、猜测法等来获得知识经验。另外在第二环节后半部分我鼓励幼儿创编儿歌，发挥幼儿更大的想象空间。第三个环节，把彩色泡泡变成各种动物，引导幼儿大胆想象。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
说活动过程：
(一)激发兴趣：
"兴趣是最好的老师"。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的吹泡泡的情景，为幼儿创设了"吹泡泡"的游戏情景，引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以吹泡泡作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
师：宝宝们，今天唐老师啊带来了一样好玩的东西，你们看，是什么呀?
师：对了，是泡泡。
师：你们想玩泡泡吗?
师：噢!大家都想玩泡泡。
师：那么我们一起和泡泡来做游戏吧。
师：哇!这么多的泡泡呀。
师：宝宝们，我们把泡泡吹上天吧!(呼，呼，和宝宝一起把泡泡往上吹)师：啊，使劲，好的，想不想用手来碰一碰泡泡呢?
师：好的，我们来碰一碰吧!
师：咦!泡泡哪儿去了?
师：噢，不见了，原来啊，泡泡和我们宝宝们一样，怕痒痒，只要轻劲地一碰呀，它就会躲起来。
师：宝宝们，你们玩得开心吗?
师：嗯!都很开心，来，找个椅子坐下吧。
(二)基本部分(1)利用泡泡变魔术的形式引导幼儿学习儿歌师：其实呀，泡泡不仅能和我们做游戏，它还能变魔术呢。想不想看看泡泡变魔术呢?
师：噢!大家都想，那好，我们就一起来看一看吧!
师：圆圆圆，泡泡圆圆，变变变，变出什么圆圆啦?
师：对了，是皮球圆圆，宝宝们一起来说一说，拍一拍。皮球圆圆，我拍一拍，我拍得轻，它跳得低，我拍得重，它跳得高。
师：想不想看泡泡变魔术了?都想，好，噔……，变出什么圆圆啦!
师：对了，铃鼓圆圆，老师平时上课的时候呀都会用圆圆的铃鼓。
师：那我们一起来拍一拍吧!(师拍铃鼓，幼儿拍手，一边拍一边说)铃鼓圆圆，拍一拍，慢慢拍，我慢慢拍，我拍拍拍，我快快拍(咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚)师：宝宝们，你们还想不想看老师变魔术了?
师：嗯，都想看，来，继续变，圆圆圆，泡泡圆，变变变，变成什么了?
师：对了，挂钟圆圆，我们宝宝真聪明。
师：嗯!挂钟里面还有针呢，我们学着针来转一转吧!
师、幼(转)，轻声说：嘀哒，嘀哒，嘀哒，嘀哒，嘀哒……师：嗯，小朋友们学的真像。
师：咦，泡泡又要变魔术了，一起来说：
师、幼：圆圆圆，泡泡圆圆，变变变。
师：这回变成什么啦?
师：对了，盘子圆圆，非常棒，继续来变。圆圆圆，泡泡圆圆，变变变，--噔!又变成什么圆圆?
幼：眼睛圆圆。
师：对，有两只圆圆的眼睛，幼：桔子圆圆。
师：不错，那我们来看看这两只眼睛在看什么呀?
师：对啦，在看桔子，那么就是：看看桔子还是圆圆圆。
师：我们宝宝一起说，看看桔子还是圆圆圆。好，这一句说得非常好。
师：刚才呀，泡泡们变出了那么多好玩的东西，我们把它再说一遍好不好?
师、幼：师大声说，幼轻轻说圆圆圆，皮球圆圆，圆圆圆，铃鼓圆圆，圆圆圆，挂钟圆圆，圆圆圆，盘子圆圆，看看桔子，还是圆圆圆。
(2)发挥幼儿的想象能力进行创编儿歌师：刚才啊，泡泡变出了那么多的东西，你们想不想让泡泡再变出圆圆的东西来呢?
活动反思：
本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明了，听老师说完几遍后，有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
小班语言牛和柳教案篇4
活动背景：
这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备：
?下雨的时候》flash动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：
一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧!这是什么呀?
幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?
(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。)
二、幼儿欣赏flash动画。
教师提问，幼儿回答。(结合图片)
1、老师讲述第一段
教师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画)
教师：它遇到了谁?
幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?
幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
教师：小鸡又是怎么说的?
幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
(老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)
3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢?
教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)
小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)
4、过渡语：后来又怎样了呢?
教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?
(评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)
三、幼儿完整欣赏flash。
教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?
过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)
教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?
过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)
四、尝试角色表演。
第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。
第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：小朋友们表演的真精彩!
评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的.语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。)
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
活动反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言牛和柳教案篇5
设计意图：
雨，是浪漫而又富有诗意的象征,每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而让孩子体验、感受雨带来的乐趣。
目标预设：
根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标：
1.通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
2.通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。
重点、难点：通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。
活动准备
1.课件ppt：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。
2.幼儿有过下雨天撑伞的经验。
一、活动过程
1.导入活动：（播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受）
（1）教师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？
引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。
（2）教师(出示雨滴的图片):小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.教师边播放课件，边讲述故事。
哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。
（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇）师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很开心。
（2）小青蛙着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很开心。
（3）小麻雀着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。（画面上有树叶）幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。
3.教师提供道具，引导幼儿进行表演。
（1）请几名幼儿分角色进行表演，重点引导幼儿学说对话。
（2）幼儿自由选择道具进行表演，教师从旁指导。
二、故事延伸，引导幼儿来帮助更多的小动物。
1、出示有更多小动物的图片，帮他们想想办法怎样避雨。
2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。
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