动物朋友的牙教案5篇

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Iraqis
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提前写好详细的教案可以让我们的课堂更加生动有趣,有效的教案应能够提供及时的反馈,以帮助学生调整学习策略和方法,下面是好文档范文小编为您分享的动物朋友的牙教案5篇,感谢您的参阅。

动物朋友的牙教案5篇

动物朋友的牙教案篇1

活动一参观野生动物园

活动目标:

1、了解野生动物们的生活状态,知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物,初步萌生保护自然,爱护动物的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:出发前物质准备和安全活动流程:出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗?为什么?为什么要建造野生动物园?

活动二语言活动小熊砍树

活动目标:

1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容,乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

2、体验朋友之间友好相处的快乐。

活动准备:

1、活动室布置成森林场景:几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰:小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰,配班老师扮成小熊,手持斧子。

活动过程:

1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈,幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的意义。

3、学习儿歌

4、创遍表演儿歌

活动三环保活动“丹顶鹤”

设计意图:

动物是人类的朋友,地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号,这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时,更提醒了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感,他们喜欢亲近动物,乐于了解动物。作为幼教工作者,我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究,把其中思想感情的成份挖掘出来,结合幼儿实际,有针对性地确定教学目标,适时适度地通过情感,帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考,我设计了关于“丹顶鹤”的活动,以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时,更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受,达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础!让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物!在这个活动中,我运用的网络资源有:

1、教师知识准备:丹顶鹤的相关资料

2、活动中所用材料:《一个真实的故事》丹顶鹤图片

活动目标:

1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性,知道它是国家珍稀动物。

2、通过欣赏歌曲和故事,感受凄凉和悲伤,懂得动物是我们的朋友,要保护它们。

活动准备:音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

活动过程:

一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、小朋友,今天请你们欣赏一首歌曲,仔细听一听,听了这首歌有什么感觉?

2、幼儿倾听

3、提问:有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗?

二、欣赏故事,了解丹顶鹤的外形与生活习性。

1、原来这首歌里唱了一个故事,这是一个真实的故事。(教师有感情的讲述前半段)

2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片)

3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观察)

4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段)

5、提问:丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜欢做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最后呢?

三、幼儿要保护珍稀动物

1、提问:小女孩为什么再也回不来了?你喜欢她吗?为什么?

2、我们应该怎眼保护丹顶鹤?如果我们不保护,将会怎样?

3、教师小结:丹顶鹤是珍贵动物,是我们人类的朋友,我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区,不去伤害它们,让我们的大自然越来越美好。

活动四实践活动“喂小鸟”

活动目标:

1、通过喂食活动,探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系,懂得关爱小鸟。

活动准备:与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么,并请他们回家准备。

活动流程:准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

活动延伸:

1、与家长联系,在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”,继续观察。

2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝,请小鸟来安家。

活动五语言故事《小猴进城》

活动目标:

1、能围绕故事情节的发展,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。

活动准备:

1、大森林与城市的背景图。

2、插入教具一套。

活动流程:创设情境,引出课题——>讲述故事,启发设问,讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏:

1、体育游戏:搭救丹顶鹤

2、谜语:动物谜语

3、音乐游戏:狮子王

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

动物朋友的牙教案篇2

活动目标:

1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

3、喜爱小动物,懂得要爱护它们。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点:知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

活动难点:喜爱小动物,懂得要爱护它们。

活动准备:玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

活动过程:

1、导入

周老师今天请来了一位神秘的小客人,玩偶长颈鹿,它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息:森林里要举行动物晚会,晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》,请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物,分别是谁,它们分别是怎样叫的。(先闻其声)

2、熟悉身边的这些小动物。

播放多媒体课件,展示各种小动物图片,请小朋友观察说出它们的名字,并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形)

(1)师:第一位小动物,是谁呀?(看图片,鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声)

(2)师:接下来,第二个小动物是谁呀?(看图片,猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声)

(3)师:还有一个小动物,是谁呀?(看图片,狗)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声)

(4)师:这个小动物力气很大哦!一起看一看,是谁呢?(看图片,牛)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声)

(5)师:这个小动物很调皮哦!我们看一看,是谁呢?(看图片,小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声)

3、利用多媒体图片,讲述各个动物的特殊本领。

(1)师:大家看图片,鸡,它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋,鸡肉可以吃)

(2)师:猫,它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物)

(3)师:小狗,它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物)

(4)师:小牛,它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶)

(5)师:小青蛙,它有什么特殊的本领呢?(吃害虫)

最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

4、动物晚会:动物操。

歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例:我爱我的小动物,小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)

5、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类做好多好多的事情,我们要爱护和感恩它们,周老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

播放《我爱我的小动物》的音乐,离开活动室。

活动反思:

在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的`互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!

动物朋友的牙教案篇3

教学目标:

1.认识人与动物关系密切,互为依存,我的动物朋友我们要保护环境,爱护动物,和动物成为好朋友;

2.能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友;

3.掌握基本形的组合、我的动物朋友添加和粘贴等技能。

教学重点:

启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。

教学难点:

有关塑造小动物的技能,我的动物朋友特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。

教学过程:

一、探秘与体验

在一个不透明的袋子放一些动物玩具,如老虎、大象、猴子等。小组成员先把手伸进袋子,通过摸一摸里面的动物形象,然后说出里面动物的形象特征,并猜猜它的颜色,也可以在纸上简单勾勒出感受到的形象。

二、探讨与想象

1.有关立体造型的探讨,让学生感受泥料,尝试塑造。

2.有关媒材的探讨,除了泥料,还可以借助哪些材料,其质感如何?

3.动物形象的探讨,可以让学生进行扮演“动物”的'游戏,体验动物的声音、体态、神情等,激发学生的想象及学习热情。

三、合作及创作

讨论:个人创作,准备塑造自己喜欢的哪个动物?小组合作,准备塑那些动物,如何分工合作?

创作:按照制作步骤,先塑造出大体形状,再将主要特征捏塑出来,注意适当夸张其特征,然后添加细部,再整理制作完成。

四、作业评价

欣赏:将制作好的动物进行展示。

评价:教师评,学生自我评价及他人评价。

动物朋友的牙教案篇4

设计意图:

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。

活动目标:

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动名称:

动物好朋友

活动过程:

一、导入跟屁虫游戏

小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

1、出示图片:小山羊提问:

(1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

(2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

(3)他可能遇到了谁?

教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

(2)他要干什么?

(3)咱们再看看他遇到了谁?

师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙,提问:

(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

“排队喽!”

6、师:将小动物依次手拉手排列。

向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问:

(1)这个儿歌还可以怎么读?

(一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

(2)读完儿歌后?你们发现了什么?

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容,结束活动。

《动物好朋友》活动反思:

?动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

首先,我的`教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。

其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

动物朋友的牙教案篇5

一、目说明:

生命只有一次。因此,每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟,也就是尊重和珍惜我们自己。

幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态,既可以扩大幼儿的视野,帮助幼儿了解动物的多样性,认识到人类和其他动物都是大自然的一部分,初步理解人与动物的相互依存关系;还可以培养他们对动物的热爱之情,从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物,我们的朋友"的用意所在。

二、目标:

1、在日常生活中,知道常见动物的多样性,了解简单的人与动物的依存关系。

2、在饲养小动物的过程中,建立爱护动物的意识。

3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法,乐意接纳同伴不同的观点。

4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验,体验合作、成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

6、幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

三、环境创设:

1、活动区环境:

(1)、纸板拼画

玩法:先在白纸上画出简单的图形,然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好,在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

(2)、钟表店

玩法:现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的`材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

(3)快乐书吧

玩法:请幼儿在区角内安静的看书,

(4)、动物回家

玩法:在小动物的背面写上计算题,房子上写上答案,根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

(5)陶吧

让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型,同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

2、墙饰

(1)、海底世界:将幼儿画画的海底世界的画贴到墙上,让幼儿感受海底世界的美妙。

(2)、瓢虫:让幼儿目测徒手撕瓢虫,将瓢虫黏贴到画纸上,并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到上展示。

(3)、动物的分类:将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到墙上,如:鸟类、昆虫类等。

(4)、宠物大聚会:将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在墙上。

3、资料收集:

收集各种动物图片

四、家园共育:

培养他们对动物的热爱之情,从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

五、亲子活动:制作动物画册

请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等,准备一本小册子,并把图片等按类分好贴上去,制作成动物画册。

活动反思:

下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

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