结合实际的教学内容和进度，教案的设计才能更好地满足学生的学习需求，在编写教案时，教师应依据实际的教学内容和进度，制定切实可行的教学目标和步骤，下面是好文档范文小编为您分享的站圈圈教案7篇，感谢您的参阅。
站圈圈教案篇1
活动目标：
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
呼啦圈若干、音乐八段活动过程：
一、热身活动通过听一听、猜一猜各种动物声音，和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
二、基本活动引导幼儿尝试圈的'一物多玩，体验玩圈的乐趣。
1.教师对幼儿因势利导，感知小圈圈颜色和形状，激发幼儿玩圈的兴趣。
2. 探索圈的玩法，尝试一物多玩，教师、幼儿之间分享、交流圈的多种玩法。
3. 通过模仿游戏，引导幼儿练习的平衡、跳、钻、爬等技能，体验大家一起玩的乐趣。
(1)引导幼儿变成小风车在圈里转，训练幼儿的平衡能力。
(2)引导幼儿模仿小动物，利用圈练习跳的技能。
(3)引导幼儿学小动物，利用圈练习钻的技能。
三、结束活动创设情境和幼儿一起听音乐做放松动作，在轻松愉快的氛围中结束活动。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
站圈圈教案篇2
活动目标：
1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。
2、发展思维的灵敏性。
活动准备：
1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。
2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。
活动重点：
根据指令进入对应的圈中。
活动难点：
听指令能迅速调整自己的行为。
活动过程：
1、游戏——请朋友进圈。
按指令调整行为。
师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”
“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。
“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。
2、游戏——躲猫猫
3、分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。
4、和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。
5、教师和幼儿一起检查躲得对不对。
站圈圈教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言，丰富联想。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪。
活动过程：
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么?(一个圈圈)
这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?;.;(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)
听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!
师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的'画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事
师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结
请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。
活动反思：
将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
站圈圈教案篇4
活动目标：
1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍
2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重难点：
学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型
活动准备：
音乐cd、ppt、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义(如：○代表妹妹;□代表弟弟等)
活动过程
(一)律动进教室—《宾果》(bingo)cd播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。
a队型—1人变2人b队型—2人变4人c队型—4人变2人d队型—2人变1人，围成圆圈。
(二)音乐舞蹈《圆圈舞》
1.《圆圈舞》的起源。
—师："在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。"
2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读—师："听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密?"(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)—师："听了这个曲子你的感受是怎样的?"
3.《圆圈舞》的图谱队型—师："看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看!"图谱1(即动作分解1)—请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。
4.《圆圈舞》视频观看
5.《圆圈舞》完整表演—师："现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。
三、音乐舞蹈出教室—《圆圈舞》
完整播放音乐，音乐舞蹈《圆圈舞》
活动反思：
圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选自《从头到脚玩音乐》(陈蓉，2009)。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。
为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞”中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。教师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：
第一、比较直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然;
第二、利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。
线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在《从头到脚玩音乐》这本参考书中的图示上加了颜色区分，以帮助幼儿识别和准确理解队形的变化。其中的一个环节是教师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的变化，自己去建立音乐和动作、队形的联系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动的引导设计应该是：念儿歌(语言)的提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。教师提要求应该在幼儿做动作之前，比如，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应该事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。
站圈圈教案篇5
小班体育游戏圈圈乐是一个锻炼幼儿身体协调性的游戏，游戏比较简单，却又好玩，更可以在游戏中学习到基本技能，让幼儿一起团结合作，达到了寓教于乐的'最终目标。
小班体育游戏圈圈乐：游戏过程
1、准备活动：师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
（1）请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。
（2）鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。
（3）引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑，平衡木——小桥，纸箱——粮仓。）
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
小班体育游戏圈圈乐：游戏延伸
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。
附玩圈法：
1、滚圈：将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。
3、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
4、套圈：从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
站圈圈教案篇6
设计意图：
康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态，通过新的、光边的、有规律的圆形，以及色彩、空间和运动来传达美术大师的饱满和愉悦情感。画面上红、黄、蓝、紫的圆形，或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起，生动、形象地诠释了“自由无拘、轻松愉悦”的艺术风格。本次教学活动中，教师通过“整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏”这几种美术欣赏形式，帮助小班幼儿感知并感受到了“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基础之上，支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来，体验借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。
活动目标：
1．欣赏康定斯基的名画《几个圆圈》，初步感知并理解“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。
2．尝试进行“瓶盖印画”创意美术活动，积累初步的“美术构图、布局、着色”等绘画技能和审美经验。
活动准备：
1．经验准备：美工区玩过“蔬菜印画”，掌握初步的美术印画经验。
2．物质准备：ppt教学课件，背景音乐《春之歌》；每组水粉颜料若干，各种材质的圆型瓶盖若干；黑色卡纸幼儿人手1张，小抹布幼儿人手1块。
活动过程：
1．整体欣赏：粗略欣赏康定斯基的名画《几个匮圈》。
通过对画面的初步解读，帮助幼儿粗略感知并理解圆点和圆圈组合的色彩美和布局美。
①观察欣赏
师：今天，我带来了一幅特别有趣的画，这幅画是由法国的大画家康定斯基画的，请你们仔细观察一下，在这一幅名画中，你看到了什么?这么多的圆宝宝，它们长得一样吗?哪些地方是不一样的呢?
幼1：我看到很多圆宝宝，大的圆，小的圆，许多许多圆。
幼2：这些圆宝宝的颜色都是不一样的，很好看。
幼3：有的圆宝宝会发光，有的圆宝宝不会发光，多奇怪呀!
小结：这么多的圆宝宝聚在一起，它们的大小不一样，有大圆、有中圆，还有小圆和小小圆。圆宝宝的颜色非常丰富，有红色、蓝色、黄色、黑色，还有粉红色等各种颜色，有的圆宝宝身上还有好几种颜色呢，特别好看、特别漂亮!亮亮小朋友观察得特别仔细，还看到有些圆宝宝会发光，像“大明星”一样闪闪发光。大部分圆宝宝不会发光，老师也觉得特别神奇哦!
②交流猜想
师：孩子们，现在，请大家一起来猜一猜，这么多的圆宝宝聚在一起，它们可能在干什么呢?
幼1：它们好像在开会，中间的大圆是爸爸和妈妈，生了很多小圆、中圆宝宝，在和圆宝宝们说话呢!
幼2：它们一定在跳舞，大圆宝宝是大明星，所以在中间跳舞，小圆宝宝不是明星，所以在旁边跳舞。
师：你们说得很有道理哦。这些大大小小、颜色不同的圆圆和圈圈，它们好像在一起玩什么游戏呢。请你猜一猜，它们除了聚在一起开会、围成圆圈跳舞，可能还会玩一些什么样的有趣、好玩的游戏呢?谁愿意来说一说?
幼3：它们在玩捉迷藏游戏呢，几个小圆躲在大圆、中圆的身体里面，大家就找不到它们了。
幼4：我猜，它们一定是在玩拼图游戏，几个小圆在一起玩拼图，拼成了一条小鱼，真的太好玩了。
幼5：我看到，有几个圆在玩老鹰捉小鸡的游戏，它们手拉着手，老鹰就抓不到了!
2．局部欣赏：欣赏4幅小图，感知《几个圆圈》的布局美。
选择4幅不同“圆形组合”小图(间隔、靠近、交叉、重叠)，引导幼儿循序渐进地感知并理解康定斯基的名画《几个圆圈》的布局美和情趣美。
师：你们的想象力很丰富哦!现在，老师和你们一起来看几张小图片，我们一张一张地来观察，仔细看、认真想，这些小图片上的圆圈都长什么样子?它们聚在一起，可能在玩一个什么样的游戏呢?
①聚焦欣赏第1张小图
师：我们一起来观察第l张小图片，请你仔细看一看，这上面有几个圆?这几个圆长得一样吗?哪些地方不一样，请你介绍一下。
幼1：我看到中间有4个圆，有1个圆会发光，其他圆不会发光。
师：请你们来猜一猜，这几个圆可能在玩什么游戏呢?
幼2：我知道了，中间的2个圆在玩捉迷藏的游戏，1个小圆躲在1个大圆的身体里面，大家都找不到它了!
幼3：我看了一下，这个小圆好像是大圆的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。
小结：是的，第1张小图上面，中间有4个完整的圆。1个大圆在中间，1个小圆很淘气，躲在大圆里面玩捉迷藏游戏，真好玩!边上还有2个圆，它们好像在寻找小圆到底躲在哪里呢。第1张小图上面的4个圆宝宝，真好玩、真有趣。
②聚焦欣赏第2张小图
师：现在，我们一起来观察第2张小图片，大家一起来数一数，第2张小图片上有几个圆?
幼1：这张图上有好多圆，我数了一下，有7个圆。1个是大圆，其他都是小圆。
幼2：我刚才说的就是这几个圆，大圆像一条鱼的身体，其他小圆都是鱼眼睛、鱼的尾巴和鱼背上的东西，它们在玩拼图游戏，拼成了一条小鱼。
小结：7个圆宝宝聚在一起，好像变成了一条可爱的小鱼。1个大圆是鱼宝宝的身体，其他小圆是鱼宝宝的眼睛、尾巴和它背上的鱼鳍，真的很像一条小鱼呢!那么，这条小鱼会往哪个方向游泳呢?你是从哪里看出来的?
幼3：它的头朝上面游，因为眼睛在上面，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，发生什么事情了呀?
师：你的想象力很丰富，这几个圆在玩拼图游戏，拼成了一条非常好奇的小鱼。
③聚焦欣赏第3张小图
师：孩子们，现在我们一起来观察第3张小图。这几个红色的、黄色的、橘红色的圆圈，好像是5个好朋友，一起手拉着手在玩游戏呢。它们可能会玩什么游戏呢?
幼1：我知道，它们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手拉手在一起玩的是小鸡，旁边的大圆是老鹰，你看它把眼睛瞪得大大的，很吓人。
幼2：是的，这个大圆也像小鱼，黑色的小圆像鱼的眼睛，它们好像在玩“网小鱼”的游戏呢。
④聚焦欣赏第4张小图
师：孩子们，我们一起来观察第4张小图片，这张小图片上的圆宝宝实在太多了，数也数不清。这么多圆圈朋友，它们凑在一起，好像在干什么呢?
幼1：它们在玩拥抱的游戏，蓝色的大圆抱着黑色的小圆，就像妈妈抱着我一样，很舒服、很暖和。
幼2：我想是圆宝宝的爸爸吧，因为妈妈喜欢穿红色的衣服，爸爸才喜欢穿蓝色的衣服，黑色的圆宝宝是男孩，女孩子不喜欢穿黑衣服。
师：你的想法很特别，但是你说得很有道理。蓝色的大圆像爸爸，也像爷爷，抱着黑色的小圆宝宝，这样的怀抱很温暖、很舒服。
师：如果我是蓝色的大圆，你们是黑色的小圆，我伸出长长的手臂来拥抱你们，你们感受一下，这个怀抱是不是很温暖?是不是很舒服?我们一起试一试吧。
幼3：我喜欢这个怀抱，感觉很温暖。
幼4：我也喜欢老师抱着我，很舒服。
幼5：老师抱着我的时候，我觉得很开心，心里暖暖的。
幼6：老师抱我的时候，我一直想笑，觉得很幸福。
小结：这样一个长长的拥抱，有人感觉很舒服，有人感觉很温暖，还有人感觉很幸福!孩子们，当我抱着你们的时候，我觉得自己也很温暖、很舒服、很幸福。谢谢你们给我带来这么温暖、这么美好的感觉哦。
3．创意表现：体验“瓶盖印画”的乐趣。
首先，教师引导幼儿自由选择大瓶盖和小瓶盖的凹面或凸面进行印画活动，要求印迹干净、清楚、颜色饱满；其次，在幼儿进行瓶盖印画的过程中，教师进行巡回指导，支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来；最后，组织幼儿进行创作经验的分享和交流活动，帮助每一位幼儿充分感知并体验到借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。
①说明“瓶盖印画”操作要求
师：今天，我们要用瓶盖和彩色颜料，也来画一幅有趣的、好玩的圆圈画。现在，请你们先选择自己喜欢的大瓶盖和小瓶盖，然后找到自己喜欢的水粉颜色，将自己的瓶盖在颜料盒里的海绵垫上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶盖上的颜料清楚地印到黑色的卡纸上面。
师：你可以选择大瓶盖进行印画，也可以选择小瓶盖进行印画，可以用瓶盖的正面来印画，也可以用瓶盖的反面来印画，请你想清楚了再进行印画，一定要把瓶盖变成的圆圈清楚地印出来哦。
②自主进行“瓶盖印画”创作活动，感知并体验创意美术活动的乐趣
师：老师为你们准备了红色、黄色、白色、蓝色、绿色、橘色这几种颜料，请你每一种颜料都去试一试。请注意，瓶盖上的颜料不能多，颜料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶盖上的颜料也不能少，颜料少了圆圈印出来的颜色会很淡，而且印出来圆圈可能会不完整了。
师：请你们一边印画，一边动脑筋想一想：大圆和小圆可以在一起玩什么游戏?不同颜色的圆圈在一起又会玩什么游戏?请你们想清楚了再进行印画。待会儿呢，请你把藏在你的瓶盖画作品中的“圆圆和圈圈”一起玩的游戏内容介绍给大家，比一比，谁的圆宝宝最可爱、谁的圆宝宝最好玩，好吗?
③创作经验的交流与分享活动
师：孩子们，刚才你们用不同的瓶盖，印画出了哪些圆圈朋友?这些圆圈朋友，可能在玩一个什么样的游戏呢?你愿意来介绍一下吗?
教师小结：今天，我们一起用各种各样的瓶盖画出了很多特别的、有趣的圆圈画，这么多的圆圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，还有的圆圈在玩“抱一抱”的游戏，甚至有的圆圈还在玩“叠叠高”的游戏呢。孩子们，你们画的圆圈画真得很棒哦，你们和大画家康定斯基一样，都很了不起!老师把颜料和瓶盖都放到美工区，你们还可以去美工区玩一玩、画一画，说不定你们会产生新的想法，画出来的圆圈画一定更好玩、更有趣呢。
活动建议：
小班上学期适宜欣赏康定斯基的单幅名画《几个圆圈》，小班下学期建议组织幼儿对比欣赏康定斯基的两幅名画《几个圆圈》和《圆之舞》，感知并理解美术大师的“趣味构图、返朴归真”的单纯且率真的创作风格。
站圈圈教案篇7
设计意图
小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。
活动目标
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动重难点
练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程
一、热身运动：
师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊！
幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？
幼儿：（圈）“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。
教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。
5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。
今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧！活动结束。
活动反思
小班幼儿的基本活动能力比较差，动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！
教师适时引导孩子进行钻、跳的.集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。
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