通过教案，教师能够明确每节课的教学目标，使课堂教学更加有的放矢，教案的评估与反馈机制能够为教师提供宝贵的改进建议，提高教学质量，下面是好文档范文小编为您分享的水娃娃的教案最新5篇，感谢您的参阅。
水娃娃的教案篇1
活动目标：
1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园
活动过程：
一、激发兴趣
宝宝们现在是什么季节呀？（春天）
对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。
师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？
二、看看讲讲
（一）完整欣赏（看一看表演）
情景表演：春娃娃
小结：春娃娃让春天变得真美呀！
（二）分段理解（听一听故事）
1、布谷鸟唱歌
*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？
*播放ppt布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？
*播放ppt柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
*播放ppt桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。
*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。
小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？
*我们也来念一念儿歌吧
小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。
（三）完整欣赏（边听边表演）
师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。
*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。
*重点提问：你们喜欢春天吗？
小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。
三、拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？
附故事：春娃娃
春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。
春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”
活动反思：
?春娃娃》充满着温馨的情感色调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮，正是在这个小精灵的带动下，布谷鸟放声歌唱，柳树姐姐的头发由短变长、变绿，桃花姐姐展开了笑脸，连小朋友们也一起欢声歌唱，迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节，但“春娃娃”以其细腻的情感基调，如同山泉缓缓流淌，向我们展现了春天的优美画镜。
水娃娃的教案篇2
活动目标：
1.通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2.鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
活动准备：
1.课件《水娃娃漫游记》
2.蜡笔、纸。
活动过程：
一、导出活动(播放照片)。
1.今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(想)
2.这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找!(播放照片)
3.你们找到了吗?(水)对了，(播放flash)徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.
4.水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃?(幼儿讨论)
5.我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!
二、倾听故事(教师有感情的讲述故事)(播放课件)(教师边讲故事边完成记录表)。
1.教师讲第一段(教师边讲边记录)1)水娃娃的老家在哪里?(大海)
2)他们请太阳公公帮什么忙?(放出强烈的光和热)
3)水娃娃变成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)
2.教师讲第二、第三、第四段(教师边讲边记录)
1)在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么?(白云)
2)这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么?(雨点)
3)有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么?(冰雹)
3.教师讲第五、第六、第七段(边讲边记录)
1)这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了(地下水娃娃)
2)这掉到河里的'变成了河水娃娃，那掉到江里变成了(江水娃娃)，(掉到湖里的变成了湖水娃娃。
3)我们把所有的这些叫做谈水。
4.教师讲第八、第九、第十段(边讲边记录)
1)有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成(咸水娃娃)
2)我们把咸水娃娃晒干，变成了(盐)
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1.现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2.请每四位小朋友组成一个小组。
3.现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。(幼儿讨论)
4.讨论好的小组可以去画了。
四、介绍水娃娃漫游图。
1.徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的?
2.徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗?
3.请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行?
4.徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗?
附故事：水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。
在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。
这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。
有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。
掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。
活动反思:
1、整个活动从整体的活动效果看，幼儿基本都能了解水娃娃的漫游过程，大多数幼儿能说出水娃娃的三种不同形态，并尝试记录。但是记录的顺序有点提前了，我觉得可以稍微往后一点，让孩子们更加了解水娃娃的三种形态以后再去记录，这样可能会让孩子们影响更加深刻一点，这节课的记录环节在中间，有些孩子可能还是不太理解，没有能记录出来。
2、“水娃娃漫游记”这个故事贴近幼儿生活，能从幼儿的生活经验出发，让幼儿有话可讲。环节一中通过图片的形式导入故事，再请幼儿利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的经过，使幼儿在一种积极的状态下进行探索与学习，让幼儿始终处于轻松、愉快有兴趣的学习氛围中。水娃娃的三种形态，孩子们都可以发挥自己的想象力去想象，他们看见过水、云，这样再结合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三种形态。
3、活动不足的地方是在水的试验中，如何引导幼儿之间进行交流和互相合作也是我在本次活动中欠缺的地方。
水娃娃的教案篇3
好娃娃
一、教学目标
1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
二、教学重难点
能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》
三、教具学具：课件
（一）、谈话导入
1、师：同学们，你们家里都有哪些成员啊？能不能描述一下他们的长相？
师：同学们，你们平常在家里会帮爸爸妈妈或者爷爷奶奶们做点事情吗？
2、师：都帮他们做些什么呢？
（生自由发言）
小结--师：可见啊，同学们都是好娃娃！------揭示课题
(二)、歌曲教学
1、师：老师也认识一位好娃娃，现在就让我们一起听一听，她在家里是怎么做的？--------初听歌曲《好娃娃》
2、师：听完，哪位小朋友来告诉我，这位好娃娃是怎么做的啊？
（生回答）
3、师：好。现在请同学们认真观察，到底出现了几个好娃娃？---复听歌曲《好娃娃》
4、朗读歌词
5、按节奏朗读歌词（引导学生表现用动作表现出来）
6、对口型游戏。
7、师：哇！很多同学都跃跃欲试想唱出声音了。那现在让我们跟着音乐小声地唱一唱。可以加上动作哦。--------再听歌曲《好娃娃》
8、师：同学们有没有觉得哪里比较难唱的啊？提出来一起解决。
（为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）
9、有感情的唱歌。
10、小组比赛，男女生比赛。
水娃娃的教案篇4
教学目标：
★认识11个生字，会写8个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
★通过朗读，体会其中的道理。
★学习通过对比进行描述的方法。
★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。
教学重点：
通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。
教学难点：
了解课文通过对比进行描述的方法。
教学课时：
两课时
【第一课时】
教学目标：
认识11个生字，会写8个字。初步感知课文内容。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学过程：
一、 解题、导入新课。
二、 识字写字。
１、自由读课文：边读本画出本课生字。
２、借助拼音反复读带有生字的.句子。
３、小组交流。
４、检查学生生字的读音。
５、开火车读生字。巩固生字的读音。
６、教师重点指导
７、写字指导。
三、 自由读课文，初步感知课文内容。
四、 作业。
【第二课时】
教学目标：
通过朗读懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。
教具准备：
图片。
教学过程：
一、 复习导入：
自由读课文，风娃娃做了哪几件事？
二、 学生讨论回答。
三、 自由读第2~4段。
思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？
四、 自由读第5~6段。
思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？
五、 有感情的朗读课文。
思考；你想对风娃娃说些什么？
水娃娃的教案篇5
活动目标：
1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。
2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。
活动准备：
1、泥娃娃玩具。
2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅。
活动过程：
（一）幼儿复习歌曲《小毛驴》。
（二）情景导入：
1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。
师：今天，老师给你们请来了一些朋友，你们看是谁？你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？
2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的`喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。
（三）分段创编：
1、创编头、身体的动作。
你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）
我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）
2、创编手部动作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？
（展示图二，尝试着动动手）
你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？
（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，
（自由感受随乐创编表演）
（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？
鼓励幼儿展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。
（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？
（4）幼儿集体表演。
（5）请个别幼儿进行展示。
3、创编全身动作。
泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？
（1）幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作
（2）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展示，互相交流学习）
（3）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）
（4）你喜欢谁的表演？为什么？（重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价）
（四）完整表演：
让我们把这故事完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。
（五）音乐游戏：《碰一碰》
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★ 泥娃娃教案8篇
