活动方案的制定可以确保活动的进度和时间安排符合预期，并提前进行调整和安排，活动方案的制定有助于协调各个参与者的工作，确保他们在活动中的角色和任务清晰明确，好文档范文小编今天就为您带来了亲子绘本活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。
亲子绘本活动方案篇1
一、活动名称：
中班语言活动
二、活动内容：
绘本故事《今天不一样》
三、设计意图：
?今天不一样》是我给儿子借阅绘本时发现的，故事讲的是小个子猫和大个子老鼠觉得每天都一样的生活很无聊，然后决定交换到彼此的家里去住一天，从而感受到不一样的一天的快乐。给儿子讲完这个故事后，引起了我深深地思索：面对每天忙碌的生活，作为成人的我们似乎无暇顾及生活中的点滴乐趣，天天周而复始的过着单调、乏味的生活，如此的千篇一律让我们时常叹息生活的无聊。而这样的生活模式和心态却也在无意中影响着孩子幼小的心灵。在陪伴儿子一起玩耍的时候，儿子偶尔会冷不丁冒出一句：“唉!好无聊啊！没意思！”当时的我很惊讶：是现今的社会教育让孩子早熟了，还是生活原本很无聊？在读完《今天不一样》这个故事之后，小个子猫和大个子老鼠给了我很大的启发：其实生活原本是五彩斑斓的，快乐是自找的，只要用心经营，每天都会是充满惊喜的。所以我觉得，这样一个寻找乐趣、充满乐趣的故事，我一定要讲给小朋友听，要让孩子们从小就学会自己在生活中寻找和创造乐趣，通过故事的讲述和富有针对性的启发，培养孩子学会在生活中寻找快乐的能力和创造性的思维，让他们的每一天都充满着不一样的快乐。活动目标：
1、喜欢阅读绘本故事，理解故事内容，并能够大胆的表达表现。
2、通过认真倾听故事、欣赏优美的图片，感受故事的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。
四、活动重难点：
引导幼儿感受故事中的乐趣，并勇于大胆表达内心的想法和感受。活动准备：
绘本《今天不一样》人手一本、多媒体课件、轻快富有童趣的背景音乐、毛绒玩具若干。
五、活动过程：
（一）以小猫和老鼠的毛绒玩具引出绘本主题。
1、教师出示小猫和老鼠的毛绒玩具，问：小朋友们，你们看今天谁来了？（小猫和老鼠）噢，你们知道吗？他们俩的名字很奇怪，叫小个子猫和大个子老鼠，他们是一对好朋友，每天都在一起玩，可是有一天??（利用毛绒玩具表演故事的开头部分），小个子猫和大个子老鼠觉得每天都一样的生活很没劲，于是大个子老鼠有了一个大胆的提议，你们猜猜是什么？
2、鼓励幼儿积极讨论并大胆想象，然后请个别幼儿说出自己的猜测。教师表扬有想法的幼儿。
3、小朋友，你们想知道大个子老鼠到底有一个什么提议吗？（想——）小朋友们看（出示绘本并翻页展示，优美的图片可以激发幼儿想要阅读的愿望），这个故事的名字叫“今天不一样”，里面就讲了小个子猫和大个子老鼠的'接下来发生的故事，让我们一起去看看吧！
（二）幼儿自主阅读绘本，尝试理解故事内容。
1、请幼儿自由翻阅绘本，通过欣赏优美精致的图片初步感知故事的内容。
2、阅读完毕，教师提问：小朋友，谁能告诉我，故事里都讲了什么？小个子老鼠到底有一个什么提议？接下来有发生什么事情了？通过提问，使幼儿初步理解故事内容，并尝试通过欣赏图片进行大胆地猜测。
（三）教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
教师：小朋友想不想听老师来讲这个故事呀？（幼儿：想——）。教师富有感情地讲述故事，配合展示多媒体课图片，并播放背景音乐，利用各种教学手段刺激幼儿全方面的感官，给幼儿营造一个美好舒适的意境，从而加深幼儿对故事的理解。
（四）通过问答的形式让幼儿再次回味故事内容，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
1、大个子猫到底有一个什么提议？
2、教师：大个子老鼠住到小个子猫家后干了些什么？他有什么感受？
3、教师：小个子猫住到大个子老鼠家后干什么了？有什么感受？
4、教师：小个子猫接到大个子老鼠打来的电话，发生什么事情了？他们是怎么解决的？假如你是小个子猫，你会怎么办？
5、教师：交换了一天之后，他们觉得怎么样？你觉得怎样？
（五）延伸环节：
设置问题情景，让幼儿参与解决。
1、教师出示俩个小娃娃的毛绒玩具形象，“小朋友，今天，有俩个好朋友——佳佳和乐乐的心情也不太好，他们的爸爸妈妈经常吵架，因为这，他们每天都不太开心，听说我们班的小朋友特别聪明，他们专程跑来，想请你们帮忙想想办法，让他们开心起来。小朋友，你们能帮帮他们吗？
2、小朋友分组讨论，每组商量出一个好办法，然后请代表发言。
3、教师小结各组的解决办法，整合后确立一个最有效的办法，告诉佳佳和乐乐，佳佳和乐乐高兴地谢谢大家。
（六）老师的心里话：
小朋友们，虽然我们每天看到的都是同一轮太阳，但只要我们善于去用眼睛发现，善于动用我们聪明的小脑袋，我们的生活中每天都会是不一样的快乐。希望你们每天都是快快乐乐的！教育反思：本节课我利用绘本《今天不一样》教育幼儿如何在生活中创造乐趣，启发幼儿创造性的思维。首先，我采用幼儿喜欢的毛绒玩具形象导入主题，极大地调动了幼儿的兴趣和欲望。接下来，我充分发挥幼儿的主观能动性，设置问题后大胆放手让幼儿去想象猜测，并通过先让幼儿自行阅读绘本，培养幼儿看图理解的能力。在讲述环节中，我充分利用多媒体课件的展示和音乐形式的渗透，让幼儿在优美的意境中更加直观地理解故事内容并感受故事所带来的乐趣。在师幼互动中，我采取问答和讨论的形式，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和感受，给予每个幼儿讨论和发言的机会，让每个孩子的思维都动起来。故事的引申部分，我设置了一个不一样的情景让幼儿进行创造性的思维，从而让本节的教育内容显得更加完整。我想值得一提的是：对于本节课，要想让它的教育意义和作用发挥最大化，就要充分发挥家园互动的作用，让家长参与其中，让家长在平时的生活中鼓励并用自身的影响一起带动幼儿寻找生活的乐趣，养成积极向上的生活心态。
付故事全文：今天不一样
“没劲。”小个子猫对大个子老鼠说。被小个子猫这么一说，大个子老鼠也觉得没劲了。“今天跟昨天一样。”小个子猫说。大个子老鼠想了想：“昨天跟前天好像也一样。”“我到你家去住，你到我家来住，明天就跟今天不一样啦。”大个子老鼠提议。
他俩回家一说，爸爸妈妈都同意。家长们也挺高兴明天和今天不一样，要知道小个子猫家从来没有男孩，大个子老鼠家也从来没有女孩呀。
当天晚上——大个子老鼠睡到小个子猫的床上??小个子猫枕着大个子老鼠的枕头??
一觉醒来，大个子老鼠感到这房间好亮，自己家里总是拉起黑窗帘，黑洞洞的。猫爸爸已经在阳台上打拳了，大个子老鼠觉得挺好玩，忍不住跟在后面学起来。
小个子猫睁开眼，没有看见太阳，只看见一块黑窗帘，她对鼠妈妈说：“这屋子里讲起惊险故事一定挺吓人，我虽然胆子小，但很喜欢听惊险故事呢。”鼠妈妈高兴极了：“我知道许多吓人的故事，是从我外公那里听来的，但给儿子讲了十八遍以后，他一点也不害怕，再也不愿意听了。你听过猫魔王的故事吗？”于是，鼠妈妈给小个子猫讲猫魔王的故事??
猫爸爸为大个子老鼠打开冰箱，冰箱里是红红绿绿的鱼罐头。大个子老鼠挑了一种从没见过也从没听说过的，用挺厉害的门牙“咔！咔！咔!”打开罐头盖??过了一会儿，大个子老鼠家的小个子猫接到小个子猫家的大个子老鼠打来的电话。“喂，小个??子猫??”“怎么回事？你的声音不对劲儿！”“都是因为??你家的鱼。”“不好吃吗?”“好吃，可没留神让鱼刺卡在??卡在??”小个子猫连忙赶回去救大个子老鼠。
用什么把鱼刺取出来？小个子猫想着，找着。最后她拿起靠在墙角的钓鱼竿，叫大个子老鼠：“把嘴张大。”“这??能行吗？”“你放心，挺大的鱼都能钓上来，别说你的小小鱼骨头。”钓钩抖抖地放进大个子老鼠嘴里。小个子猫钓了好几次，也没能把鱼刺钓上来。大个子老鼠知道钓鱼要耐心，要安静，所以他不敢动，不敢出声。
总算把鱼刺钓出来了，小个子猫和大个子老鼠都很高兴。大个子老鼠从来没被鱼刺卡过喉咙，小个子猫从来没给好朋友钓过鱼刺。
比起昨天、前天、大前天??今天真是不一样。
亲子绘本活动方案篇2
活动目标：
1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：
1、教学绘本ppt2、毛毛虫图示3、各类水果卡片
活动过程：
一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放ppt，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的'蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧"，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放ppt并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。
4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?
②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。
④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。
亲子绘本活动方案篇3
活动目标：
1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。
2、 体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。
活动准备：
?幸福的大桌子》课件
活动过程：
一、谈谈说说我家的老人
1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。
2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
(1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）
(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）
（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！
2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。
（1）出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。（厨师） 师：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？
师：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？
（2）兔老二——海员
师：什么叫海员？（到海上去航行）
师：海员是在大轮船上工作的`人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
（3）兔老三——音乐家
师：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦……刘欢……郎朗……）
（4）兔姐姐——结婚做了妈妈
师：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。
师：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹——大学生
师：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？
幼儿：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
3、讨论兔奶奶的感受
现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？他会想些什么？想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出声了，为什么？ 继续讲述故事
4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了
师：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜？
师：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》
师：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？
师：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么？
5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。
师：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。
师：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。
6、理解幸福
1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？
2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字）
3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么？关心我们身边的老人？你家有老人吗
附：故事《幸福的大桌子》
这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。
兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？
“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌 《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。
亲子绘本活动方案篇4
活动目标：
1．通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。
2．让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。
活动准备：
1.《逃家小兔》绘本、课件。
2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。
活动过程：
对家长的指导：通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。
一、亲子游戏：找手
1．玩幼儿找妈妈手的游戏
教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？
幼儿游戏寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。
2．交换游戏，妈妈们找孩子的手。
教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？
3.家长谈谈感受
二、导读作品《逃家小兔》
教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
对家长的指导：教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的.词汇，家长应该重点的指出，并帮助幼儿去理解。
1.阅读图书课件《逃家小兔》片断
教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？
幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。
教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？
2.再次阅读
对家长的指导：绘本中重要的或是优美的对话要及时的和孩子一起去说说，并可以用动作来表达。《幼儿园3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，目标1：愿意讲话并能清楚的表达，对于4——5岁的幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，对于4——5岁的幼儿，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。活动中可以
教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？
你最喜欢兔妈妈变的什么？幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。
亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？
出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。
三、亲子装扮表演
1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变什么来找你？
2. 亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。
3.亲子表演。
四、发《逃家小兔》书，请家长与孩子回去共同阅读。
亲子绘本活动方案篇5
一、活动主题：
乐学家族.六一嘉年华
二、活动时间：
xx年6月1日(星期六)上午8：30开始
三、活动地点：
三圣乡荷塘月色—电影公社(农家乐)
四、交通方式：
自驾(后附地图)
五、活动内容：
“小舞台.大梦想”才艺表演
“我们一起过六一”童趣无限亲子游戏
“有爱.有家”家庭互动
六、报名时间及方式：
1、原则上全班参加;
2、请家长于xx年5月21日前，将参加人数报给组长;组长统计时将家长和小孩分开统计;
3、请各组长xx年5月22日上午12点前，把各组参加人数报给吴佳璐妈妈。
七、费用
每人预收100元活动经费，如一个家庭(两大一小)参加，需交纳300元;活动结束后，根据实际消费，多退少补。
活动经费请家长于xx年5月23日前交给各小组长，组长汇总后次日交给家委会主任魏华。
八、准备事项
请每个家庭给自己孩子准备一份儿童节礼物，活动当天有赠送礼物环节。
九、自愿者招募
本次活动是孩子们踏入小学后的第一个儿童节，我们希望能给孩子们留下美好的记忆。为了活动顺利、圆满的开展，我们诚意邀请各位家长的参与!
由于活动内容丰富，分为几大板块，因此我们需要完成以下工作内容：
1、“小舞台.大梦想”才艺表演板块工作内容：
才艺表演环节的节目征集、主持人、节目流程安排、整场表演的具体实施，场地布置等;
2、“我们一起过六一”童趣无限亲子游戏板块工作内容：
亲子游戏环节的设计和实施，场地布置等;
3、后勤工作
采购活动奖品和现场布置物料、与农家乐衔接(如就餐/休息区/音响设备等)。
4、宣传工作
现场摄影、摄像，后期班级博客图文报导。
请各位家长根据上述工作内容，结合自身专长，踊跃报名，加入到班级志愿者团队来!
志愿者报名请于xx年5月21日前，致电家委会主任魏华，报名时请介绍专长，原则上家委会成员及小组长直接为志愿者。我们将根据最终报名情况进行分组，大致分为：总策组、游戏组、导演组、后勤组、宣传组，具体工作采用分工合作的形式。
如报名情况不理想，家委会为保障活动的顺利开展，将指定部分家长为志愿者，希望各位家长理解支持!
十、才艺表演节目征集
“小舞台.大梦想”才艺表演是我们这次活动最大的'板块，也是一大亮点!这个舞台不仅是为孩子们准备的，也是我们家长展示才艺的机会。
才艺展示节目可以为：歌舞、乐器演奏、讲故事、诗歌朗诵、脱口秀、英语表演，表演形式可以是个人或组合(组合可跨组)。表演需要的乐器、音乐、服装、道具，自行准备。
请家长们跟孩子商量后，于xx年5月21日前将节目报到各小组长处。每个小组不少于3个小孩节目和1个家长节目，但要确保每个孩子都有节目。待全班汇总节目后，导演组将根据活动时间长度和节目类型来调整节目数量和种类，有可能出现删减或整合节目的情况，但会保证每个孩子有上台的机会，请家长理解支持。
亲子绘本活动方案篇6
活动目标：
通过活动可以拉近离家的距离，培养家长和孩子共同参与游戏的感情。
活动流程：
1、运动员入场仪式。
2、升旗仪式。
3、运动员退场。
4、领导讲话。
5、献爱心活动。
6、小组练习和表演。
7、小班活动：第四课：抓小猪。
活动目标：
培养孩子的手脚协调能力。激发合作意识。
活动准备：
球，羽毛球拍，呼啦圈。
游戏玩法：
1、家长和幼儿站在两端，孩子拿着羽毛球拍把球冲向家长。
2、家长用羽毛球拍把球冲到呼啦圈，比赛结束。
游戏规则：
1、不要用手或脚滚动球。
2、父母无法帮助孩子完成游戏。
3、这个游戏玩两次。第一次，在每个班级中决定一个家庭作为获胜者，第二次，在这些家庭中决定两个家庭作为最终获胜者。
亲子活动反馈：
六一一直是家长和孩子关注的节日，今年的六一也不例外。但往年我们幼儿园一般都是以表演的形式来庆祝“六一”。今年，在幼儿园领导的策划下，我们改变了以往单一的庆祝模式，计划以亲子游戏的形式庆祝儿童节。
虽然这个“六一”亲子活动看似比较简单，但它只由两个年龄段的团体操和体育游戏组成。但是，活动获得了家长们的一致好评。许多家长反映他们的'孩子非常喜欢这种游戏。在游戏中，家长和孩子全身心地投入，家长和孩子一样享受游戏。因为父母的参与，孩子很投入，很兴奋。
在活动的最后，我们还发放了“六一”家长问卷，主要是围绕我们的体育项目和整个活动的组织而设计的。然后根据家长的问卷统计，我们总结了一下，大部分有以下反馈：
1、家长喜欢孩子和家长一起参与游戏的形式。
2、家长认为平时工作忙，没有太多时间陪孩子玩游戏。这个活动真的很好，可以帮助家长增进互动。
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