学校教学工作总结范文精选5篇

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工作总结是一个反思自己工作态度的机会,帮助我们提高工作的积极性,优秀的工作总结应该能够准确地指出我们在工作中的短板,以便我们能够有针对性地提升自己,下面是好文档范文小编为您分享的学校教学工作总结范文精选5篇,感谢您的参阅。

学校教学工作总结范文精选5篇

学校教学工作总结范文篇1

一学期来,在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下,本人认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、分析学科特点,提振复课信心

化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位。

二、采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力

我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上,我将工具性知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。

三、向课堂要效率,向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在第二学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

xx届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:

1、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力?

2、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;

3、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;

4、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;

5、考前一周,能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;

6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前,要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。

学校教学工作总结范文篇2

本学期,在上级教育部门中心校的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以高效课堂为切入点,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,逐步改变教学模式。加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情,发扬优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量。现结合本校实际,总结如下:

一、加强校领导队伍建设,充分发挥班子成员的主导作用。

作为一支较年轻的校领导班子,面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力,我们通过学习,虚心听取中心校领导的意见,大大提高领导管理业务水平。此外,还经常向一些兄弟学校请教,学习一些好的经验和有效的管理方法。还经常带着问题学习现代教育理论,学习学校管理,学习外校先进办学经验和管理经验,不断提高理论水平和管理能力。

一年来,领导班子团结一致。学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划、规章制度。做到有章可循,心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划,行之有效的教育教学工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。一学年来,在领导的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家。校长郝传以校为家,兢兢业为,把学校的各项工作管理得井井有条。在全校师生的共同努力下,成功通过的教研室的教学督导评估工作。积极推动和组织家访工作,深入了解家长对我校的工作意见,及有关教师的教学态度等情况,做到学校、社会、家庭的有机结合。

加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始,领导带头完成各项常规任务,带头担课。深入学习、领会中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式,以“还课堂给学生”为中心,以提高学困生为抓手,切实推进教学理念、方法、模式的改革。领导班子深入课堂听课,了解教学改革的动态,掌握教学第一手材料,为深入指导课堂教学作依据;在领导的带动下,教师相互听课、评课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表意见,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视队伍建设,培养优秀师资。

师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养,开展教师政治业务学习与网络教研。在教师队伍中,也或多或少存在一些问题。以不断提高教师管好班为重点,不断激发其献身山区教学的积极性,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

在教师管理上,以教职工考核、绩校工资的发放为契机,学切实把教师的管理制度落到实处,坚持坐班制、考勤制,出勤与教职工考核、绩效工资直接挂钩。学校涌现出了很多以刘国丽老师、刘泽红老师为首的爱岗敬业、以校为家的模范。

三、加强德育工作,建设文明校风

德育是五育之首,本学年度我校成立了德育工作领导小组,专门制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育:

2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;

5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用,开展各种活动,以少先队为依托,开展主题教育、慰问活动等进行德育教育。

学校教学工作总结范文篇3

过去的一学期,我校在各级党政和教育主管部门的关怀和正确领导下,在全体师生的共同努力和密切配合下,坚持依法治教、以德立校,坚持解放思想、深化改革,坚持与时俱进、开拓创新,坚持教育内涵发展、特色发展的原则,把“学生发展是目的,教师发展是关键、学校发展是载体”的“三发展”理念落实到各项具体工作中去,以“科学化的人文管理”为切入点,抓稳定、促和谐、创特色、求发展,全面推进素质教育,现将本学期学校工作回顾如下:

一、实施“人本管理”策略,营造和谐校园

融制度管理与人文管理为一体,努力处理好人性人文的协调各种关系,做到以理服人、以情励人,真心实意为老师和学生服务。

(一)以身作则,加强领导班子建设

班子建设是一面旗帜,是学校发展的关键。围绕学校中心工作,打造一支懂管理、精业务、聚人心、讲奉献、善服务的干部队伍。

一是强化学习意识,打造学习型班子。工作中要求领导班子成员率先垂范,带头学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神,主动学习新课程新理念、新方法,大胆探索课程改革。主动参加各类培训学习,如教育培训学习,在一场场专题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中,感悟了先进的管理理念、催生了科学的管理方法、树立了良好的管理形象。

二是强化质量意识,提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深入一门学科,起到了领头做用。在其中,班子成员能不断更新教育观念,提高管理水平,成为教育改革的管理者、合作者、参与者和先行者。行政人员主动向广大教师们学习,深入课堂听课,与教师共同探索、共同研究、共同提高。一学期来,行政人员累计深入课堂听课近160节,深入教研组活动20次,切实提高要求领导的教学指挥力。

三是强化务实作风,打造服务型班子。倡导管理就是服务的理念,要求班子成员走进教师、贴近学生,力争在硬性管理上科学公正,软性管理上增强感情投资:理解、关心、支持、帮助教师为教职工办实事,办好事,把工作做到人的心坎上。本学期,行政人员以身作则,实施人本管理,首先,我们克服偏见,对所有的教师一视同仁,不用固定的眼光看人,遇事经常换位思考,心胸宽广,宽容大度。其次,尽量满足教师的合理建议,不仅关心教师的物质需求,更关注他们的精神需求,争取多方面的意见与建议,缩短与教师的心理距离,全校上下形成合力,我们用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境,使师生心情愉悦,工作学习有动力。

(二)凝聚校园精神,促进教师个性的张扬

学校重视教师的思想管理和目标管理,引导教师树立正确的价值观与教育观,增强责任意识,深化师德教育“八不准”,弘扬爱岗、敬业和精业精神。因为学校的发展,都离不开一支默默耕耘、敬业奉献、业务精湛的教师队伍。

一是提升学校文化内涵。以学校文化建设为重点,拓展“江海”文化内涵,大力倡导“海纳百川,有容乃大”的文化精神,包容、欣赏每一位教师与学生,善于发现其优点与长处;践行“不积小流,无以成江海”励志名言,“每天进步一点点”——扎扎实实,追求点滴进步,已成为我们每一个教师的行走的基本路径。

二是加强师德规范教育。学校利用政治学习,组织教师学习《新的教师职业道德规范》,重申教育局颁布“师德教育五不准”内涵,同时,要求教师把学校“师德教育十条硬纪律”落实到教育教学实践之中,落实到平常的点滴生活之中,努力做到敬业乐教、廉洁从教、文明执教、爱乐善教,使师德高尚、学识广博和业务过硬成为每一位教师自觉的追求。

三是重视青年教师的培养。在现有的教职工队伍中,我校年轻教师位,占学校在岗55%。实践“师徒带教、同伴互助、领导牵手”的新教师培养模式,促进新教师快速成长。本学期,重点推出青年教师的培训计划,对青年教师有目的、有针对性地进行培养,创造条件支持教师外出学习培训。在实际教学中,充分发挥老教师的传、帮、带作用,对青年教师进行指导,通过过关课、评优课、听课、评课、观摩课等形式促进青年教师在实践中的锻炼提高。同时,学校有搭建各类平台,先后组织了青年教师课堂教学评比课比赛、备课比赛、一学期教师汇报课活动,在引、推、拉的过程中,我们的青年教师快速成长。这一切的一切,都离不开学校的栽培,同事的鼓励,更离不开我们的教师通过自身的努力在成长,我们欣喜,我们教师的个性在张扬,学校也随之发展着。

二、坚持德育为首,促进学生健康快乐发展

以养成教育为重点,以“小学生日常行为规范”为切入点,以活动为载体,把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人,努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基础抓起,追求实效。

一是注重德育教育的全员参与。树立人人都是德育工作者的意识。在实施行为规范教育过程中,构建了领导重视,全员参与、人人负责的管理模式。尤其是重视班主任队伍的建设,以“做一名最好的班主任”为专题,开展了系列的培训活动,提升班主任德育的能力。

二是注重校园“人文文化”的建设。学校美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力。在经费不很宽裕的条件下,学校舍得投入资金,营造美丽的校园环境,让我们的学生置身在这样一个树木四季长青,红花绿草,生机盎然的花园中快乐的学习,愉悦的成长。

充分利用现有资源,精心设计校园环境文化,创设校园文化“主题教育墙”——一楼的古诗墙、二楼的励志墙等等,引导学生“学会做人,善行实践”、“见贤思齐、追求卓越”、“热爱科学、创新发展”等良好习惯,激励学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”;教室内有序地布置着学生的绘画、手工制作、老师们设计的版面、宣传廊等,构成了优雅、美丽的校园文化风景线。

三是注重德育工作与教学工作相融合。坚持教学的教育性原则,共同关注学生身心成长过程,帮助学生建立积极的学习观、人生观、价值观和世界观。要求教师充分挖掘学科知识中的德育因素,确立教学的德育目标,并有机的融合到教学的全过程之中。同时,把德育教育与学科学习结合起来,以培养学生良好的倾听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为着落点,开展“学习习惯大比拼”活动。同时,在班团队活动中关注学生学习兴趣的激发、学习态度的培养、学习方法的转变、合作学习的'开展和协作精神养成等,如“与好习惯手拉手”、“减缓紧张的考试情绪”的班队课和心理辅导课,共同聚焦学生的全面发展。

四是注重开展丰富多彩的主题活动提升学生道德品质。学校紧紧抓住各种教育契机开展德育活动,如“温馨教室创建活动”、“我的20xx”迎世博主题系列活动、板报手抄报评比活动、……学生在快乐参与活动的过程中不断地内化行规要求,提升思想品质。

五是注重少先队员自我教育。以“小学班队一体化运行机制的实践研究”课题为切入点,提出了“见贤思齐,追求卓越”的奋斗目标,以“五字”奋斗目标——“敬,静,净、竞、进”,将世博内容融入班队活动中,努力创建和谐校园、文明校园、艺术校园,更是激励促进少先队教育的新发展,培养学会感恩、诚信宽容、勤奋学习、热情谦虚、关爱他人、尊敬长辈、坚毅勇敢、与人分享、体验生活快乐的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸,增强教育的合力。坚持德育工作与家庭教育相融合。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用,继续抓好与社区相关单位的共建活动,邀请交警大队汾介中队进行安全教育宣传活动;办好家长学校,开展了“家校协同,促学生养成良好的行为规范”、“良好的开端是成功的一半”、“减轻压力,科学复习,提高效率”为主题的家长会,广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。

三、优化教学管理,全面提高教育质量

树立全面教育质量观,坚持以教学为中心,强化教育质量意识,提高学校核心竞争力充分挖掘发展潜力,把提高教育质量作为学校生存与发展的第一要务。

一是重视学校课程的整体规划。课程计划是学校的大法,课改背景下需要学校结合实际进行有效实施。我们严格按照国家课程计划进行教学活动,强化专课专用、专时专用,认真落实基础型、拓展型、探究型三类课程结构,促进学生全面、主动地发展。保质保量上好每一节课,提升学校课程的执行力,让课程成就孩子的未来。

二是强化教学常规管理。结合学校实际,对教师备课、上课、作业设计与批改、辅导复习、教师听课等教学常规进行适当的补充和细化。进行了“课堂教学五环节”、“作业有效性的探索”、“如何上好复习指导课”的专题研究,同时,要求老师比作业设计要做到少而精,有选择性、有代表性,每天要有晨练与晨检;建立错题本,随时了解学生的作业情况;作业面批与讲评要有针对性;复习指导要体现全面、全体,关注知识拓展与学生主体兴趣的激发等等。在此基础上,教导处、教研组组织人员加强教学计划、教师备课、教后反思、学生作业、复习指导课的检查与反馈,每次检查都根据实际情况提出指导意见,各教研组也在不同的阶段进行相应的自查和预查,并做好检查情况记录,规范教学的常规管理。

三是研究课堂教学,加强质量流程管理。落实常规听课、评课,把听课与教学质量的监控结合起来,把随堂听课与跟踪听课结合起来,及时反馈,及时总结经验或探寻改进措施,逐步提高课堂教学质量。本学期教师互相听课、互相议课以成为一道风景线,新教师每周听课都在2节以上,无论是领导还是教师人人都有随堂听课记录,并对课堂教学的细节或环节进行点评、总体评价和分值评价,及时反馈、交流。

四是强化教育综合视导。以“全面视导与单项巡视相结合,以集中视导与分散检查相结合、以集体视导与分组听课相结合”的原则,重点对一年级、三年级、五年级进行教育的综合视导,强化教育管理的过程性与指导性。学期初,我们关注一年级的学习准备期教学,制定实施方案、落实教学内容、开展教学培训、落实课堂听课、强化学生学习习惯,帮助一年级学生尽快适应小学生活,激发学习兴趣,养成良好的学习习惯;关注三年级的学习转型教学,学期中途对三年级组进行集中的、全面的视导,通过对三年级学生两操、课间活动、课前准备、课堂学习,教师课堂教学、备课、作业布置和批改情况的观察、检查、听课、交谈等,多种形式的了解,及时总结经验,分析存在的问题,提出有针于对性地指导意见。同时,也要求三年级组针对视导中发现的问题,在规定时间内反馈整改措施,并予以积极落实;关注五年级出口关教学,落实学校班子成员蹲点五年级语数英学科教学,召开毕业班教学研讨会,及时了解教学状况、学生学习的动态,充分发挥学生的潜力,踏踏实实做好毕业班教学情况的跟踪调研工作,力争使每一位学生高质量地完成小学阶段的学习任务。

五是加强教研组建设,强化教师的教学研究力。以教学节活动为契机,根植于课堂教学研究。借助区域教学节活动,学校制定了校级层面的教学节活动计划,积极营造“学习型、研究型”组室的氛围,提升教育智慧,改善思维模式,从而激活发展潜力,改善教学行为,提升教育教学质效。我们组建了领导小组,研究教学节主题活动,解读教学节主题的思想内涵,开展了以下系列活动:优秀教师教学展示、教龄满八年的青年教师教学评比活动、语数英学科梳理学科教材,完善“教学知识点归类”整理,强化教师对教材的研究等等,开展课堂教学研讨交流活动引领全体教师通过参与“备课——说课——上课——评课”等全程活动,让更多教师在一次次的实践——反思——再实践的“磨课”中研讨、交流、反思、改进自己的教学行为,逐步成长。

六是强化教学质量流程管理。遵循课课得、天天清、周周练、月月测的教学质量流程过程的4个环节,强化教学过程考核,建立条理清晰、环环相扣的流程管理路径。强化教学过程考核,建立条理清晰、环环相扣的流程管理路径,实现课堂教学“轻负担,高质量,低耗时,高效益”,力争做到“教学内容精而少,教学方法活而巧,教学效果实而好”。如,11月份我们举行了一次期中考,同时通过教师会议以教学专题研讨为形式,进行分析问题与寻找对策。

四、深化特色建设,提升学校办学品质

树立名品意识,加强特色项目建设。要花大力气、持之以恒抓好已定特色项目的建设,力争早出成果,打造学校特色品牌,在内涵建设上求发展。

一是做实教育信息化应用实验项目,提高学科教学与信息技术整合的效能。高度重视市教委给予我校的远教设备,认真制定实施方案,健全领导小组和管理机构,提倡教研组开展“问题教研”活动,引导教师直面课堂教学研究教与学的设计,提高课堂质效;开展“重视学习习惯的培养”、“关注学习困难生”和“教学节奏的艺术”教学话题的大讨论;尝试电子备课共享资源,优化备课研究,优化学生课堂学习,提升信息技术与学课教学整合的有效性。在全体教职员工的努力下,不论是课堂教学还是博客话题等都受到了领导的高度评价。

二是继续加强学生的艺术、科技教育,全面提升学生的综合素质。认真落实体育、卫生工作,上好三课、两操,开展好二课活动。完善“阳光体育活动方案”,“珍爱生命,安全伴我在校园”活动,增强学生体质和体育基本活动能力,熏陶学生的艺术修养,培养了学生的创新意识,同时,加强学生健康卫生教育和心理健康教育,通过广播、板报、媒体、网络等途径向学生普及生理卫生、生活卫生、运动卫生等知识,做好常见病的防治工作,养成良好卫生习惯,形成自我保健能力。

五、齐抓共管,强化安全工作

为牢固树立“安全第一”的思想,不断增强教师安全防范意识,学校与每个部门、每位教师签定了“安全工作责任书”,向学生家长发放《交通安全责任书》、《告家长书》,加强家校联系,明确安全责任,做到安全教育深入家家户户,同时,推行了教师护导制度,值班教师早上提前半小时进行学生秩序护导,全程跟踪学生,避免了校园内安全事故的发生;开展了“消防安全”教育主题周活动,通过全校师生消防安全演练活动、全体教师自救自护培训,安全知识讲座和竞赛、寻找身边的安全隐患等活动,进一步强化学校安全教育工作,帮助师生树立安全意识,掌握安全知识,提高自我保护能力,确保学生在安全和谐的环境中健康成长。

六、优化内部管理,增强服务意识

其他部门充分意识到做好本职工作与学校发展之间的关系,增强了服务育人的意识,提高了服务育人的水平。切实抓好学籍管理和教师业务资料归档工作,努力做到资料齐全、操作规范,正确处理好纸质文本与电子化文档管理的关系,以优化学校档案管理;规范一年级新生招生工作,严格控制学校的办学规模,全面推进素质教育;确保学校办学质量;加强学校语言文字工作,教职员工和学生要努力做到“说好普通话,写好规范字”,规范使用祖国语言文字;加强学校资源库和图书室建设,充分发挥图书室的作用,尽可能利用学校图书,丰富学生知识,增加阅读量,扩大知识面;加强对外宣传,提升学校品位。加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程,规范财产管理,在区财产验收工作中以优秀的成绩回报自己的付出;规范收费行为,按“收支两条线”的要求,严格财经制度,加强民主理财,坚持收费公示制。

我们深信:机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴,在今后的岁月里,我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势,迎接新的挑战。我们相信,在上级部门的正确领导下,用每一位辛勤园丁的智慧双手,一定能创造李家庄中心小学美好的未来。

学校教学工作总结范文篇4

20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年,也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年,我们紧紧抓住有利时机,积极开展各级各类的培训,教师培训工作抓出成绩、抓出实效,进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况总结如下。

一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作

(一)、非学历教育

1.启动《教师职业道德修养》公共必修课培训

20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见,我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训,通过讲授、发放材料、录制软盘等形式,完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。

2.继续教育面授专题培训

为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力,我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等,通过请专家、教授、特级教师、名师讲学,使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识,对教育教学工作起到了重要的指导作用。

3.信息技术应用培训

全区中小学教师共有800人报名参加培训,通过学习,参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高,并较好地应用所学知识制作教学课件等。

4.新课程改革培训

高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标:帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准,把握新课标的理念、结构和内容,从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平,为实施新课标、新教材做好师资准备工作。

中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。

中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务,采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时,带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动,收到了良好的培训效果。

区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加,学习时间为80学时。通过对网络技术的学习,参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。

5.继续教育专管员、信息员培训

共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训,加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。

6.区级骨干教师培训

本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训:共502人参加培训。对骨干教师进行教师职业道德修养的培训,进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例,区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选,并组织专人将优秀案例编辑成册,拟出版《骨干教师师德论文集》。

7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量,本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划,更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训,收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。

8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训:由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目,自20xx年7月开始到今年年底,开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样,内容丰富多彩,培训效果显著,深受学校领导和学员的欢迎。

我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训,包括:组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训;教育学院教授来我区送教上门,全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识;教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学,听取了校长的有关汇报,针对学校年青老师多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件,跟踪指导活动结合学校发展,以教师反思为切入点,安排了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研究试验基地。教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”通过课堂教学实录、教育科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提高中小学骨干教师教育教学和教科研能力起到了积极的推动作用。特别师在组织小学英语全员培训项目上大大强化了英语教师的教学语言能力,参训学员一致感到此次培训收获很大,这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后,教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过积极准备、认真训练,荣获教育学院组织的“20xx年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”,获得奖杯和奖状。

(二)学历教育

为提高我区教师学历层次,拓展学科专业知识,20xx年在我开办学历教育班16个,共有学员1276人。20xx年新招学历教育班四个,包括中文、教育学、英语本科班,小学艺术教育大专班,共计232人,录取率在75%。研究生课程班:上半年已经结业5个班,共200人。20xx年6月份新招生193人,目前已进入培训阶段。

在学历教育方面,从总的趋势看,参加培训的人员是在逐年减少,重点已转入非学历教育,但是学历教育的各项工作没有放松,特别是紧紧抓住考前辅导工作,提高新生录取率。20xx年的专、本科考前辅导的应该说录取率在70%左右。由我校教师承担的语文、政治、英语辅导的科目,开始成绩是较高的,对提高录取率起到了较大的作用。

(三)校本培训

1.开展《教育热点问题研究》校本培训教材的培训

?教育热点问题研究》一书是我区“十五”继续教育自编教材,教材内容主要是突出先进教育理念的宣传,为加强教师自身修养、更好地适应新课程改革提供帮助。此教材成为了全区教师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织教师进行了认真的自学,并完成了每人3000字以上的学习体会,全区7218人参加培训。目前,教师通过学习撰写的心得体会等材料已陆续上交区继教办,由继教办组织教师进行成绩评定,并选出优秀文章给予荣誉奖励。

2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区继续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报,召开教师座谈会,查阅档案材料,交换意见等形式,较全面地掌握了各单位校本培训情况。通过校本培训调研,我们感到:校本培训是“十五”继续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视,受到校长、教师欢迎的一种培训形式,应当广泛推行这种培训形式。但是,校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、教师的认识程度不均衡;学校硬件设施的利用率不均衡;师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研情况上报教委后,教委认为有必要开展评选校本培训示范校活动,带动全区校本培训活动的广泛深入开展。在区教委的领导下,我们将调研与查看基层学校上报材料相结合,经过反复研究决定确定了13所中小学为校本培训示范校,确定1所园本培训示范园,通过帮教、帮训、手拉手等形式,发挥优质校的教师、管理人员、设备的辐射作用,带动一批薄弱校,提高教师教育教学能力和水平,提高我区学校办学整体水平,推动全区普教工作走上新台阶。

二、抓好学校校内的教学工作

(一)教师职业道德素质培训

根据北京市教委《关于加强“十五”期间中小学教师继续教育校本培训工作意见》和通州区教育委员会《关于中小学教师“十五”继续教育校本培训工作意见》,结合师资培训工作特点和我校实际情况,制定了“十五”期间我校校本培训工作意见及20xx年校本培训内容的计划和具体安排。

今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》《通州区第一教师进修学校论文评审条件》《通州区第一教师进修学校优秀班主任评选条件》。与会代表充分认识了学校开展校本培训有利于提高学校教师自身政治、思想、道德素质,有利于发挥教师学习的主体作用,促进自身个性发展,有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部教师素质提高教师培训质量的重要条件。并决定于11月开始培训。本年度的培训重点:

(1)组织学习《教师职业道德修养》必修课教材,采取自学和辅导相结合的方式深入理解教材内容,并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习,教师深刻认识到,培训者必须不断提高素质,才能真正树立为基层服务的意识,才能为基层做好服务工作,才能保证培训质量。

(2)、加强对教师现代信息技术应用的培训,适应新课程改革和学习性社会的需要,提高教师终身学习的能力。组织40岁以下教师学习计算机基础知识——authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来,激发教师学习积极性。

(3)、强化教师教科研意识,提高教师教科研能力和水平。开展专题论坛活动,主题是:“继续教育培训内容,培训模式,管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”,更新教育观念、管理服务观念的研讨活动,创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合教师专业化和学校长远发展的需要,提高教师队伍整体素质,,培训科研型的教师队伍,以促进学校可持续发展。

(4)校本培训管理

学校校长是校本培训的第一责任人,建立校本培训领导小组,校长任组长,主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长,由师资培训科研办公室具体组织管理工作。学校为每位参训教师建立档案(一人一档),记入继续教育学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。

(二)培训者培训。

为把我校建设学习性组织,提高教师整体素质,学校组织起草了《通州区第一教师进修学校校本培训工作意见》,组织全体教师参加师德培训、计算机应用培训、继续教育科研课题论坛活动。教师积极性较高,学习兴趣较浓,效果明显。同时组织教师参与市区组织的各项培训。

1、北京教师培训中心组织的各学科培训者培训:

2、计算机教师参加因特未来教育培训和信息技术学科教学整合的培训;

3、推荐教师参加英语全国骨干教师、普通话新大纲、初中政治和语文骨干教师培训;

4、组织小学教师参加北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。

5、推荐和组织政治、地理、英语、化学、物理教师参加北京教育学院组织的“绿色耕耘行动计划”的培训,我校教师普遍反映受益匪浅,对提高培训者素质起了重要的作用。

通过培训,拓展了培训者的学科知识面,在教育教学能力和水平方面也有较大提高,为更好的开展我区教师培训奠定良好的师资基础。

(三)教育科学研究

1、根据《教师职业道德修养》“必修课”的教学反馈、优秀案例评选、学分反馈等项培训工作,组织编写了区骨干教师《师德案例选编》。

2、组织教师进行“教育热点问题研究”一书学习体会的评定学分工作,并将优秀论文编辑成册。

3、强化研究意识,开展研修活动。学科教师围绕“继续教育培训内容、培训模式探究”的主题,结合教学实际开展专题研究。本学年末,根据研究情况教师、教学管理人员撰写论文,学校组织论文评审,评选论文等级,学校给予奖励,并召开学年度继续教育教学、管理论坛会,组织编写“十五”继续教育论文集。

4、开展继续教育论坛活动。本学期论坛的主题是:“继续教育培训内容,培训模式,管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校教师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”,更新教育观念、管理服务观念的研讨活动,学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇,评出一、二等奖,中奖率占50%。为创造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。

5、坚持校内外调研制度。教师深入教学第一线,开展听课、评课、教学研究、专题研讨等活动,其中本学期教师听课共计380节,人均达到了20节。把继续教育的教研、教学活动着眼点放在适应教师新课程需要、为基层教学服务上,深受基层中小学的欢迎。

6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务:

组织新教师学科专业培训的开课汇报。共有13位教师讲述了本人授课的教学设计思路,会上大家畅所欲言,并就热点问题,难点问题进行了充分的讨论。与会的教师深深感到:这种开课汇报形式好,教师间相互取长补短,有利于本校教师整体素质的提高。

各教研组长组织本组教师开展教学观摩课、研究课、公开课活动;

组织继续教育论坛,制定教学论文评审条件,开展论文评审活动,为我校建成学习型、研究型组织出谋划策。

三、本学期教学效果

1、培训。

(1)本学期圆满的完成了学历教育、研究生课程班和继续教育的各项培训工作,得到基层学校、教师和联合办学单位的一致好评,培训效果好。

(2)组织了全区中、小、幼、职、成教师继续教育总结表彰会,认定通州区中、小、幼、职、成学校校本培训示范校12所,表彰先进个人32名。此项活动对下一阶段我区继续教育工作深入开展起了积极的推动作用。

2、获奖。

(1)继续教育办公室和我校英语教师(张淑清)组织指导了我区部分小学英语教师参加“北京市远郊区县小学英语教师技能展示”大赛,并获得“最佳教学设计奖”,捧得奖杯和奖状。

(2)学历教育获得“北京市师范大学20xx年函授教育先进单位”奖励。

(3)普通话水平测试获得“北京市普通话水平测试工作先进集体”荣誉称号。

3、教育教学研究成果。

(1)继续教育办公室组织部分我校教师参加编写的《骨干教师师德案例集》一书初稿审阅、编辑工作已经完成,待出版发行。

(2)学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和继续教育论文评奖活动,获得一、二等奖教师的比例占参评教师总数的50%。

(3)参与北京市继续教育校本培训课题研究,我校承担的子课题《校本培训制度与管理研究》已取得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿,发至全市教师进修院、校。

4、教师个人获奖、登载论文、参与教科研课题研究等

(1)刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文一等奖。

(2)王金华撰写的《激发思想政治课学习兴趣的方法研究》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。

(3)明纪英撰写的《应用讨论法引导新教师进行讨论式教学》一文在全国中小学计算机教育研究中心指定刊物“信息技术教育”第六期登载;并指导我区两位新教师孙雪涛、赵云撰写了《心路》《我的教学生活》论文,在“信息技术教育”第九期登载。

(4)张振松撰写的《加强组织管理,切实抓好小学英语教师培训工作》发表在《北京市中小学中等职业学校教师继续教育信息》刊物上。

(5)政治学科郭淑琴、王金华参与了北京市高中教师《生活价值观》课题研究,成为该课题组成员。

(6)王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课程教学资源库”项目专家。

(7)崔静平获得通州区教育系统名师称号。

四、20xx年师训工作特点

1、层次多,任务重。20xx年是“十五”继续教育的关键的一年,凡是“十五”期间开展的各项培训今年全部启动,包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干教师的培训、小学、初中、高中的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参加培训的人员多,全区7000多人都要参加不同层次的培训,培训任务相当繁重。

2、培训的时间长。20xx年暑假培训自7月10日至8月22日,每天都有教师在进行培训,时间达到了43天。平时的双休日也安排了培训,时间超过了“八五”、“九五”以来的任何时间的培训。

3、培训的机构多。北京教育大会召开以后,教师参加继续教育受到了高度重视,与师资培训有关的大学、学院、教研部门等纷纷参与教师的培训,我区现在与北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院、教师培训学院和继续教育学院等高校联合办学,充分发挥高校的资源优势,提高我区教师的水平。

4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和教师本人的需求,对“十五”继续教育的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去教师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台,师生互动,开展教学实践,带着问题进行培训等,突出继续教育的实效性、针对性。今年我区针对教师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、研究生课程班等。聘请了大学教授、教育专家、特级教师、学科带头人、中小学骨干教师等,登上继续教育讲台指导我区教师的培训,收到了较好的效果。

5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半,逼人紧;二是教师培训大楼建设期间,需要的教学设备不能完全满足,硬件条件差;在此基础上要完成培训任务,难度较大。但是,在区教委和各基层学校的大力支持下,在我校干部教师的共同努力下,20xx年的培训任务完成了,这使各方共同努力的结果,再此表示深深地感谢。

总之,我区20xx年的教师培训各项工作圆满完成了。但是下一半任务还较为艰巨,我们还要继续努力。

学校教学工作总结范文篇5

今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,面对这些满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初一新生,我尽我的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。教师的使命是教育好每一位学生,而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任,不能够把学生放在心中的首位,那它就不是一名称职的班主任,更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的。我将这学期完成的工作总结如下:

一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的,需要面面具到,学生每取得一点进步,都是对我的安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初,我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,并根据《中学生日常行为规范》,《同德中学一日常规》等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。

二、认真按时完成学校布置的各项任务。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班训课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛,取得了全校的成绩,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使班风逐渐形成。

三、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。

四、工作的不足和今后的方向

1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习,由于监督不到位。

2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,由于本人经验不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下一学期继续努力,向有经验的班主任学习,搞好教学,抓好班级,争取在各方面都取得更好的成绩。总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,能力得到加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再厉,总结老班主任的经验教训,不断充实自己,争取做得更好。

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