数字化城管系统建设作为我市“城市管理年”三大重点工程之一，20xx年7月已顺利完成了一期、二期工程建设，深圳也成为全国第一个在特大城市中全面实施数字化城管的城市。数字化城管系统运行后，从最初发现、处理问题效率不高，到逐步提高；从有的单位、部门不够适应，到主动配合、协同一致，新模式已逐渐成熟规范，特别是20xx年开通数字城管评价系统后，各职能部门工作效能和服务质量大幅提高，得到了社会各界和市民群众的肯定和认同。20xx年1月1日至12月31日，特区内四区数字城管信息系统共立案2394275宗（含监督员自行处置的案件），日均立案6559宗，结案率99.95%，按期结案率58.21%；xx区自7月2日开通至12月31日，共立案635329宗，结案59361宗，xx区自7月31日开通至12月31日，共立案26721宗，结案5328宗。现将20xx年我中心完成的主要工作总结如下：

一、完成数字城管二期工程建设，实现数字城管在全市范围内的覆盖。

经各级各部门共同努力，宝安、龙岗两区数字化城管信息系统分别于7月2日、7月31日正式启动。宝安、龙岗两区数字城管建设总投资分别为8000万和9353万元，单元网格数分别为3360个和3071个，普查部件信息分别为1252655个和1004431个，目前分别有监督员1043人和600人，操作员98人和100人。

（一）建设统一平台，实现监管分离。数字化城市管理

不仅仅是一场技术的创新，更重要的是体制创新，实行监督与指挥分离。我市根据实际情况，建立了两级监督、一级指挥、分区受理的统一平台，也就是在市城管局设立城市管理监督指挥中心，在特区内各区分别设立监督中心和指挥中心。在建设龙岗、宝安两区二期工程时，根据两区实际情况，分别设立区级城市管理监督指挥中心，行使两区监督、指挥职责，同时，在各街道设立街道处置中心，负责处理辖区内城市管理部件和事件问题。这样，使“两个轴心”得到了落实，建立了指挥、监督、执行相分离的互动型城市管理架构。就目前的运行效果看，这种管理体制基本适应了城市管理的需求，实现了城市管理的新跨越。

（二）积极实践信息采集和监督员管理市场化模式。

目前，我市特区内监督员管理模式主要有两种：一是由区城管部门直接招聘管理，二是委托人力资源公司进行招聘和人事管理，由区城管监督中心负责业务指导。 20xx年，xx区在借鉴特区内四区及其他城市做法的基础上，积极探索与市场经济和政府职能相对接的监督员管理模式，实行了较为彻底的市场化信息采集模式，由10家中标公司进行信息采集和监督员管理，区监督指挥中心进行业务指导；xx区四个街道也采取了市场化模式，目前已完成招标工作。

xx区市场化模式运作5个月来，该模式的优势已经凸现，实际花费的采集经费较预算大幅下降，问题发现量大幅增加，既节约了成本，提高了效率，又促进了采集队伍间的良性竞争，提高了服务质量。目前，全区10个街道共有监督员1043人，日均采集信息达6000条。

二、建立健全制度体系，进一步规范运行程序。

为了严格规范数字化城管工作程序，督促责任各部门及

相关人员切实履行职责，市、区数字城管部门针对各级各类人员、各个部门、各个环节的工作制定了一套完整的规章制度。20xx年已经制订了《xx市数字化城市管理工作规定》、《数字化城市管理业务流程》、《数字化城市管理事件、部件处理时限》、《数字化城市管理监督员管理规定》、《数字化城市管理操作员和讲解员量化考核规定》等。20xx年，市、区数字城管部门进一步梳理不同层面管理部门、专业部门的职责，进一步完善各项标准、规范和制度，根据工作需要，市城管监督指挥中心又制订下发了《xx市数字化城市管理公众投诉反馈实施办法（试行）》、《xx市数字化城市管理系统评价模型》、《xx市数字化城市管理案件结案标准》等，各区城管监督指挥中心也结合实际各自建立起了一套制度体系，用制度保障数字化城市管理系统的高效运行。

三、做好人员培训工作，加强队伍建设。

在数字城管流程中，监督员和操作员是直接、具体实施者，他们工作的好坏直接影响数字化城管工作的效率和质量，影响数字化城管7个环节的闭合。为此，市、区数字城管部门在人员培训和管理方面都下了很大功夫。

（一）进一步加强操作员和监督员培训工作。人员培训一直是数字化城管工作的重中之重，20xx年，市城管监督指挥中心牵头对各项管理规章制度和培训方案进行了修订和完善，组织编写了《xx市数字化城市管理系统运行操作指南》等培训教材，制定了《xx市数字化城管工作培训方案》。20xx年6月组织完成了宝安、龙岗两区操作员、监督员上岗培训，为两区数字化城管系统顺利开通运行打下了良好的基础；10月，又对其他四区操作员、监督员分期分批进行了封闭式业务轮训，内容涉及业务知识、服务礼仪等，收到了良好成效。

（二）活跃精神文化生活，抓好思想政治工作，提高监督员和操作员工作积极性。为加强队伍的凝聚力，激发监督员和操作员热爱本职工作、维护集体荣誉的责任感，市、区城管监督指挥部门开展了形式多样、积极向上的集体文娱活动，丰富了监督员和操作员的业务生活。同时，积极沟通，广泛交流，及时了解员工思想动态，有针对性的开展思想工作，从生活上关心他们，努力提高他们的工作积极性。

（三）开展监督员和操作员管理体制调研活动。为抓住新劳动合同法实施的契机，进一步探索科学有效的管理体制，为数字城管工作进一步拓展和有效发挥作用提供有力保障，市城管监督指挥中心于20xx年9月对各区监督员、操作员管理进行了专题调研，写出了调研报告，对今后的管理提出了合理建议，包括全面推行监督员委托管理市场化，进一步完善工作网格划分和监督员配备方式，适当提高工资水平等。此次调研活动应该说是及时有效的`，为领导决策提供了参考，为我市数字城管体制创新提供了依据。

四、落实公众投诉反馈制度，促进公众参与和监督。

数字城管新模式能否紧贴群众，为群众解决难题是??

验体制创新和信息化成功与否的试金石。为鼓励市民参与和监督城市管理工作，树立数字化城管良好形象，20xx年，市、区数字城管部门实施了公众投诉反馈制度。市城管监督指挥中心协调系统开发公司在系统流程中增设反馈环节，并于10月起草制订了《xx市数字化城市管理公众投诉反馈实施办法（试行）》（以下简称“《办法（试行）》”），对反馈的方式、时限、内容等方面做出了明确规定，要求市、区两级平台对有效公众投诉做到“每案必复，复必及时”。同时，市、区城管监督指挥中心均将案件反馈情况纳入操作员每月的量化考评，市城管监督指挥中心负责对各区案件回复情况进行监督检查，及时发现和纠正存在的问题，并定期通报检查结果。《办法（试行）》实施后，市、区反馈率显著提高，11月和12月全市平均反馈率均达到100%。投诉反馈制度有利推动了数字城管部门与市民的良性互动，受到了市民的好评。

五、建设评价体系，开展技术创新，进一步完善数字城管系统平台。

（一）开通评价系统，发布评价结果，提高职能部门工作效率。为确保发现的问题得到及时处理和数字化城管系统的高效运行，保障人民群众民主监督权力，20xx年，市城管监督指挥中心牵头制订了《xx市数字化城市管理系统评价模型》，对市属责任单位和区级平台工作绩效进行评价，并经市政府办公厅批准，从4月起，试行发布全市数字化城管系统运行考核评价结果，5月起正式发布。

评价结果发布前以及试发布期间，市区数字城管部门做

了大量准备工作。市、区城管监督指挥中心大力加强与各责任单位的沟通协调，及时给予技术支持和指导，并对责任单位操作人员进行业务培训；市城管监督指挥中心每周二召开评价结果分析专题会议，每周出刊简报，根据各单位的意见和建议，及时对评价体系进行修改完善；各区区领导主持召开专题会议，要求各责任单位切实做好案件处置工作并协调解决工作中存在的问题。各责任单位对数字城管工作予以了大力支持和配合，一些单位在短期内取得了突破性进展，四区平台及区属责任单位也已形成了你追我赶的局面。

5月份评价结果正式发布后，与发布之前相比较，城市管理问题的处理效率和处置质量逐期稳步提高。 5月起特区内全部案件（含监督员自行处置的案件）统计的平均个案处理时间呈逐月缩短趋势，5月为14.5小时，较1月份缩短了23个小时，至12月份，已缩短为7.71小时。1月份因监督员队伍的配备管理和案件核查工作不到位，区级平台（四区汇总）得分仅为58.32分，5月份升至87.12分，6月起，得分均保持在96分以上。

虽然，评价系统在运行过程中也暴露了一些问题，但总体运行情况表明，通过评价手段推动深化数字城管各环节工作的做法是有效可行的，评价结果的发布发挥了指挥棒的作用。

（二）筹建数字化综合执法系统。随着街道综合执法在全市的全面推开，城管执法范围由过去的9项扩大到21项，综合执法对数字化城管提出了新的更高要求。 20xx年，市、区城管部门正式启动数字化综合执法系统的建设工作，目前已完成了前期调研、可研报告编制和系统的初步设计，正在进行评价体系的设计。

（三）开发城市管理移动办公系统。20xx年，市城管监督指挥中心牵头开发了城市管理移动办公系统即数字城管综合监督系统。该系统是数字化城市管理系统在城管通手机上的一个延伸，具有实时查看评价结果、问题上报、在线办理、案件查询、短信群发、电话会议、通讯录等功能，便于领导直接参与和监督数字城管工作，各专业处理部门通过该系统，可随时随地接收派遣案件、回复处理信息，大大提高了数字城管转办案件的处理效率。

为确保该系统得到充分有效利用，市城管局专门下发了《关于使用城管通手机的通知》，要求使用者须确保城管通在工作时间内开机，局系统配发手机者每周至少发现并报送城管问题5宗以上，监督指挥中心负责每周将发现的问题进行汇总报局领导，并定期通报

（四）开展数字城管相关课题研究。今年，市城管监督指挥中心组织开展了xx市“城中村”与社区环境综合整治效益分析基础数据收集和xx市数字化城市管理效益评价两个科研项目，目前均已完成。数字城管效益评价项目完成了研究报告、数据资料的汇编以及测算模型体系的研发。根据研究报告，特区内数字城管系统运行后，比20xx年取得的直接经济效益值合计达17.5亿元人民币。

数字工作总结篇3

在数字人事项目之初就积极开展相关准备工作，确保数字人事系统的'顺利上线，以及在全局范围内的广泛推广运用。

第一，加强政策宣传。认真学习领会总局部署要求和一系列思想、理念，在数字人事动员大会和历次全市重要会议上进行反复强调、准确传达；进行全局范围的政策宣讲，学准制度办法，凝聚发展共识。

第二，积极组织数字人事制度培训和系统操作培训，通过集中培训和个别辅导，做到了人人操作过关，顺利实现了8月1日系统正式上线运行；提示提醒全体干部职工每天登陆“数字人事”系统，做好“工作记实”形成工作日志，留下日常工作成长的轨迹。

第三，严格按照市局部署安排，在重要工作节点和时间节点完成推行的任务。数字人事项目在我局开展至今，全体干部积极响应了，积极参与“八个一”的活动。在内网网站上设立“数字人事”专题，建立制度学习的阵地；利用专栏文化墙、微信群为宣传阵地，全面普及数字人事相关政策。

第四，按要求完成数字上报工作。按要求上报信息简报和每周一报，上报高质量、高水平的数字人事“助飞梦想”征文，数字人事大家谈、数字人事言论集、相数字人事摄影作品以及数字人事屏保和桌面。对数字人事开展以来的的成果，制作成资料汇编，展现我局的成果。

我局“数字人事”专班在工作开展中，特别是对“八个一”活动的落实过程中，以高度负责任的态度，以高质量成绩积极完成各项指标。

数字工作总结篇4

20xx年田柳一中数字化应用工作的目标任务是完成对每一位教师的数字化信息素养基本能力培训，普及网络教研活动和日常多媒体教学，确保“班班通”设施利用率逐步达到100%；改革信息技术教学评价方式，确保学生信息素养合格率达到100%；普及信息化管理方式，教育电子政务普及率达到100%。

我校的数字化建设贯彻“建设硬件、用好软件”的指导思想，结合学校校本研修制度，提出两个同步（即硬件建设与软件运用同步；教师信息技术素养的提高与教学研究能力提高同步），将信息技术与学校的管理、教育教学以及师生的发展等各项工作全面结合，从而带动全校的数字化建设工作。

一、加强组织领导，建立评价机制，科学引导数字化资源日常应用。

学校领导重视数字化应用成果的评价使用，把数字化应用成果列为评价教师的重要条件。学校成立了校长为组长的数字化应用工作领导小组，业务副校长担任副组长，由教导处、总务处、信息技术教研组、各学科骨干教师为组成成员。加大动员力度，增强教师参与意识。召开全校教职员工大会进行动员和部署，使每个教职员工都能了解数字化校园创建的意义及各自的职责，认真完成应用工作任务，并以教研组为单位加强督促检查。各部门、各成员既有明确分工又相互合作。学校主要领导带头参加每次信息技术的学习，积极更新观念，积极掌握基本技能。

制定建立教师成长评价机制，教师和学生取得的各级数字化应用成果在学校的各项工作评定与考核中得到肯定和承认。做到制度健全，职责明确，管理规范，确保设备安全、可靠运行，未发生一起网络安全事故。

二、开展全员培训，普及数字化应用技术。

采取集中培训方式定期培训骨干教师、整合带头人队伍，促进提升学校数字化应用水平。其中主要是信息技术的专项培训。由信息科技教师对教师进行网络培训，培训内容有如何运用校园网系统进行信息发布、班级管理、获得咨询、资源共享等，如何注册校园论坛与教师博客系统的帐号以及如何对校园论坛与博客系统进行信息发布与管理维护，通过此次校本培训对教师队伍的信息化处理能力方面有了整体的提高。我们还对教师进行了网页制作的培训。

8月30日至9月1日，电教馆组织全市52名信息技术与课程整合“带头人”在我校进行了为期3天的培训，由参加潍坊市信息技术与课程整合“带头人”讲师团培训班的3名教师主讲，主要学习了视频编辑premiere、图片处理photoshop、动画处理flash三种软件。我校刘文山老师参加培训，并在学校开展对学校教师的二次信息技术与课程整合培训，切实提高教师的信息技术素养。

通过形式多样的培训和比武活动，不断提高现代化设施的使用率，大大拓宽师生视野，促进教学资源、成功经验、优秀课件、教学心得网上交流、共享，实现了网上管理、网上教研、网上教学、网上查阅、网上学习的信息化教学体系，从而提高教育教学质量。做好真正为办公与教学服务，提高管理与工作效率。

三、普及网络教研，提高教学研究实效。

按照电教馆要求，组织全体教师开通网络工作室、建立或加入网络协作组，努力做到每位教师每学期课程学习1周、教研交流4周，撰写学后感、教后感等日志不少于10篇，至少上传自己的整合优质课一节，上传课件、论文等各类教学资源不少于10个；建立协作组，并进行协作组互动交流。

建立健全本地本校网络教研制度，通过多种方式，组织教师日常积极参加校本和县域网络教研活动，形成网络研讨习惯，注重过程生成性教学资源和成果的积累与共享。学校建立教师每周参加一次多媒体课堂教学研讨制度，并注意做好多种网络教研平台与成果的整合共享。

四、普及多媒体教学，提高教学质量和水平

1、课堂应用。校内每一个教室都装备了电脑、投影、电子白板等多媒体设备，教师一般都能主动运用这些教学设备。尤其是语文、数学、英语学科的教师，几乎每堂课都在应用信息技术解决课堂上的难点、重点。从教师的使用情况可以看出教师的积极性比较高，他们确确实实感受到了数字化为教学带来的便捷和效果的提高。

2、校内研讨。通过网络教研，让老师们进行实时观摩、在线研讨，老师不需要走出去通过远程教室欣赏到了整个教学过程，并进行了远程交流。远程教学研讨的交流方式在普及信息技术在课堂教学应用方面取得了很好的成效。

3、建立“资源化+个性化”的网络电子备课新模式。我校在充分借鉴学习校外经验的基础上，结合学校的教学教研工作，着重探索确立了一套四级备课的.模式。即集体备课、个人主备、个人复备、教后再备。集体备课，就是在固定时间、固定地点、固定要求下通过集体教研的方式确立本学期各科各单元教材的教学指导性意见，划分任课教师的主备内容，评议内容有教材资源的利用、背景资料的整合、学生已有知识及经验的利用。个人主备是根据集体备课的划分，教师对自己的主备内容进行主备，相应学科教师都必须参与主备，并发布在学校的备课网站上面。个人复备是依据个人主备的内容，非主备教师根据具体班级学生情况、教师本人的教学风格进行个性化设计，对重难点再次编排。根据本班学生情况进行适当调整，要求个性化设计部分一般不少于30%，并用其它颜色的字体、字号表示。个人复备有利于对集体备课的继承，有利于教师个人业务能力的“积淀”和“创新”。教后再备是教师对教学效果进行反思，继续修改、完善，真正做到网络电子备课由“资源化”到“个性化”的转变过程。

五、建立学生信息素养抽测制度

培养学生网络学习能力认真学习市电教馆制定的《潍坊市义务教育学校学生信息素养评价标准》，加强对学校实施信息技术课程的管理监督工作，关注每一个学生信息素养的技能达标，切实加强信息技术学科教学，确保开足课时、开全课程，全面保障学生信息素养达标。定期研讨推广信息技术高效课堂教学方式，强化学生信息技术技能和网络学习能力培养。

六、加强网站建设，普及电子政务，提高教育管理水平加强网站建设，充分发挥网络功能。

学校建立田柳一中校园网站，在校园网中及时发布校园动态、信息公开。学校还加强家校联系，使家长能更好的通过网站了解沟通途径；学生方面逐步增加学习途径，添设电子图书，拓展学习途径。

同时，学校注重发挥好数字教育应用平台在提高教育教学管理工作质量和效益方面的重要作用，利用好潍坊市数字教育应用服务平台，实现公文流转、信息交流、网络教研、教育资源等工作的数字化应用，切实推进电子政务工作信息化、公开化。

数字工作总结篇5

随着信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，在上半年我们申报了淄博市第二批数字化校园，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将具体工作总结如下：

一、思想认识到位，加强了信息化组织管理工作。

自从申报工作开展以来，学校领导班子高度重视学校信息化建设工作的落实，对技术改变教育早已达成共识，多次召开全体教师会统一思想，积极鼓励、支持教师对各种信息技术的应用普及与实践创新;而且确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，正在自觉主动、科学有序的改善发展环境，营造发展氛围。

首先学校专门成立了教育技术中心领导小组，由孙国栋校长亲自担任组长，统筹全校信息化建设工作，许曰华校长任副组长，负责督促和监管各项工作的正常开展，成员有史明老师、王淑云老师担任技术学科教学、谢洪雷老师负责网络设备管理与维护，谢天英老师负责技术应用与实践创新、教育技术培训等工作，各项工作有条不紊，开展顺利。

其次，学校进一步制定了学校信息化发展规划和年度工作计划，完善了信息化设施使用、管理、维护等各项规章制度以及信息化应用考评机制，不仅加快了学校信息化发展速度，而且大大提高了师生应用技术和创新实践的积极性。

二、经费投入到位，加大了学校的信息化环境建设。

为确保信息化工作的正常开展，学校安排专项经费保证制度。把电教费列入年度预算，80%用于购置《山东省中小学电教软件推荐目录》教育教学软件征订，20%用于鼓励教师应用技术和开发软件资源，以及信息技术设备运行维护和技术人员培训等。近年来，我们投巨资进行信息化软硬件建设，一是在20xx年下半年，全体一线教师配备了人手一台办公用笔记本电脑;20xx年下学期，学校克服资金困难为全校24个教学班全部安装了电子白板、投影仪和实物展台，将教室内的台式电脑全部更新为笔记本电脑，并实现了无线网络覆盖学校所有教学场所且全天候畅通;20xx年上半年又新建了一个高标准的网络教室，更新了学校的公用多媒体报告厅。这一切都为我校“基于信息技术环境下的小组合作学习”的课堂改革奠定了坚实基础。本学期我们为了能保证学校的办公平台和各班的电子白板正常使用，一是投入一万多元换了大功率网络交换机，二是对全校24个班级的多媒体投影仪进行了维修，更换了近1/3的灯泡，确保师生的办公和教学能顺利进行。二是引入蠡风软件，建立了朱台中学办公管理平台、朱台中学fpt校园网络平台。在“教学管理平台”上，建立了本校教学资源库，成立了学校名师工作室，及时展示校内名师的探究成果，共享他们在教育教学改革实践中的做法和经验;平台中的书香网为师生共读共写建立了良好的互动平台，提升了学校文化建设的层次;同时链接了朱永新教授“新教育在线”，开辟了“朱台中学课改专帖”区，教师可以随时对课堂教学改革中的问题进行交流、争鸣;加入北师大庄秀丽博士的 gmail——“教师自生长”社区，成立了朱台中学教育社区，教师可以在社区内与全国各地的名师切磋交流;这种校园网、社区论坛和教师qq群三位一体的立体教研形式，实现了教学、科研、管理及服务的整体信息化、常规化、生活化。此外，在英语教学方面引进了敏特记忆引擎和e百易软件，这一课题研究实施，大大激发了学生学习英语的兴趣，有效地提高了英语教学成绩。

三、监控措施得力，有效促进信息技术在教学中的应用与研究。

信息化建设工作重心是对信息技术的应用，我们在利用各种平台对网络资源应用的同时，主要强化现代信息技术在课堂整合中的应用。前者主要通过常规月查和日常监控，纳入个人综合考评来促进教师网络研修的正常化，后者主要通过规范教师的电子备课和课堂上对电子白板的应用水平，来促进电子白板等信息技术为提高课堂效率起到积极作用。教师备课的时候，一定要对ppt、电子白板、实物展台各取所长，对它们进行有机融合。所有教师在认真研究电子白板各项功能的前提下，大胆进行实践，利用每周的集体教研时间，以学科组为单位，把个人一周来独立尝试、探究的心得和困惑，在教研组内进行交流，大家共同分析、讨论、评价。对那些实践中公认的难题集体进行攻关。之后，各学科每月选出一部分对电子白板、实物展台、ppt三者结合使用好的教师，执教观摩课，随后由业务校长、教导主任分别牵头在各教研组进行研讨，并对研讨中发现的问题制定出解决的具体办法，要求每一位教师在下一步实践中去落实。为了规范教师课堂教学，提高课堂效率，我们出台了各种相关的规章制度，如值班校委、处室(德育处、教导处)、级部三级检查制度及教研组长或备课组长组织本组部分任课教师进行推门听课制度等等，从教师的备教统一、展示交流、白板应用及小组评价等细节抓起，严控课堂教学过程。将教师个人考核总分中20分用于考评课改，撬动和促进课堂教学改革健康发展。

四、课题引领，师生发展成效显著。

近年来，学校积极鼓励和支持一线教师开展课题研究，并纳入个人综合考评中。学校一方面继续深入研究全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》子课题《构建“六度”理想课堂教学模式研究》，以及临淄区教育科学“十二五”规划课题《师生共写随笔的实践研究》、《初中、小学英语有效衔接的研究》、《体验式作文教学实验研究》等重点课题，同时在上学期和本学期分别申报了山东省中小学网络课程资源开发与应用研究子课题《初中英语学科网络课程资源开发与应用的研究》和淄博市电化教育馆教育技术研究“十二五”规划课题《数字化新媒体、新技术在教育教学中有效应用研究》，发挥他们的龙头作用。另一方面，让每个教师以研究的心态和研究的眼光对待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解决的热点、难点问题转化成小课题开展研究，比如：信息技术与各学科怎样整合，合作学习中怎样培养小组长及集体备课的有效性研究等等，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，严格过程监控指导，促进教师自觉学习、思考、研究、发展，取得了累累硕果。在构建理想课堂方面，学校不断探索“基于信息技术环境下的小组合作学习”的课堂模式，已打造成目前的以“尝试——交流——结构——检测”四环节为主体的“尝试——结构”整合型课堂教学模式，成效显著。20xx年4月27日，在我校成功召开了全区初中信息技术与课程整合现场观摩研讨会，约有200余人与会，我校提供了 24节推荐课和24节开放课;各教研组长作了《多媒体信息技术在学科教学中的应用》的专题发言，孙国栋校长作了题为《深化信息技术与课程整合推进理想课堂建设》的.典型报告，受到与会领导和老师们一致好评。在学校组织教师参加各级信息技术与课堂整合的课例或优秀课件、教学设计评选等教学实践活动中，成绩突出。比如在5月份全国第四届基于交互式电子白板学科教学观摩活动中学组课例评选中，我校谢洪雷等7人分获一二三等奖，其中王艳慧、徐晓青等老师参加在石家庄召开的全国noc大赛，分获一二等奖;6月在教育部艺术教育委员会组织的第十六届全国中小学生绘画书法比赛活动中，我校分别有8名学生获一等奖(8名教师获优秀指导教师一等奖)、15人获二等奖(12名教师获优秀指导教师二等奖)、17人获三等奖、学校获优秀组织奖;7月份参加第五届全国青少年创意大赛，我校学生获得个人一等奖3个，二等奖7个，在制作纸板车的比赛中荣获团体铜奖，学校被评选为全国创新型学校，孙国栋校长荣获全国优秀创新型校长奖，白曙华老师荣获全国百佳优秀科技创新型教师;一学期以来，在国家级刊物上有多篇关于信息技术与课堂整合的论文发表，比如：徐晓青老师的《应用交互式电子白板活跃语文课堂》发表在《中国电化教育》，许曰华老师的《多媒体为激活语文课堂创设了前提》发表在《素质教育》，边林静老师的《论信息技术在班级管理中的应用》发表在《中国教育信息化》，杨志老师的《使用交互电子白板激活语文课堂》和武学玲老师的《初中物理教学应使用好动画功能和电子白板素材库》都发表在《中国现代教育装备》上，谢天英老师的《洋思杜郎口经验与本地课堂整合的实验研究报告》等15篇论文获山东省教科研成果一二三等奖。学校的理想课堂建设工作在20xx年3月31日的《音体美报》上以《让师生过一种幸福完整的教育生活》为题作了报道，20xx年4月7日的《淄博日报》上以《为幸福人生奠基》为题作了报道，学校的书香校园工作在20xx年10月13日的《音体美报》上以《让阅读充盈学生的心田》为题作了报道。

当然，在创建数字化校园的工作中，我们还有许多工作需要进一步努力做好，今后还要更充分利用蠡风软件——学校信息化管理平台，真正实现书香校园、书香班级、书香师生网络化、常规化、科学化应用，让全体师生养成良好的读书习惯，切实提高全体师生素质，有效地改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校教科研的范式，促进了学校的内涵发展，大大提升学校的办学品位。同时积极参加上级组织的各项活动，一是校园信息化领导力建设研修活动，二是教师教育技术应用培训和成果展评类活动，三是学生信息技术创新实践类活动，力争取得更加优异的成绩。

数字工作总结篇6

根据《关于做好年度数字乡村发展和数字素养提升工作总结的通知》要求，省文化和旅游厅系统梳理任务清单，结合工作实际，对2022年度数字乡村发展和数字素养提升落实情况进行总结，报告如下：

一、全面提升数字素养与技能

（一）加大优质数字文化资源供给，促进公共文化服务共享普及。一是建设“吉林省公共文化一体化服务平台”（吉林文旅云），关联与群众最紧密的图书馆、文化馆、博物馆、美术馆，聚合省、市（州）、县三级公共文化服务资源，为群众提供便捷、丰富的一站式服务窗口。二是依托吉林省数字博物馆平台，开展“吉林文物云”建设，提供一站式浏览、检索、数据挖掘与展示服务，促进吉林文物数字资源在网络空间广泛传播。对省博物院书画类部分典藏进行高清采集和活化，以沉浸式数字化技术和人机交互作为展示手段，通过音视频、动画、互动等媒体内容制作和组合应用，为观众提供数字化文化新体验。三是开展在线全民艺术普及培训、在线文化品牌活动、在线美术展览、在线数字阅读等服务项目，有效地满足了人民群众不断增长的精神文化需求。

（二）开展全民数字教育，全方面提升数字工作能力。以“2022年全民数字素养与技能提升月”活动为切入点，通过网上学习、专题讲座、线下宣传等形式，在省直文旅系统广泛开展数字教育，提升了广大干部的数字素养与技能。

（三）增强网络、数据安全防护意识和能力，筑牢安全保护屏障。一是持续开展国家网络安全宣传周、《网络安全法》实施五周年等系列活动，动员省直文旅系统广大党员干部广泛参与，营造了网络安全人人有责、人人参与的良好氛围。二是加强个人信息保护和隐私保护。积极参与2022年网络安全督查检查，对重要信息系统进行全面梳理排查，杜绝安全隐患。同时对涉及个人隐私信息系统查漏补缺，有效防范了失泄密情况的发生。三是如期完成195工程，从源头确保网络和数据安全。

二、深入推动数字乡村建设迈出新步伐

（一）强化乡村旅游品牌建设与宣传推广，培育发展乡村数字新业态。一是持续开展乡村旅游重点村镇认定工作，截止到今年，认定总数达到162个。二是举办吉林省首届乡村旅游节，全省共开展乡村类节事活动203项，全面活跃省内乡村旅游市场，推动乡村旅游提质增效。开展“醉美吉乡”乡村旅游精品村融媒体宣传推广活动，组织部分省直媒体和网络大咖历时两周深入10个县区的19个景区，深入探索当地乡村旅游资源和特色产品，助力乡村旅游品牌建设。三是把握权威发布和深度报道，组织中省直媒体和网络媒体刊发涉及乡村旅游稿件百余篇。依托“悠游吉林”新媒体矩阵，围绕十大乡村旅游精品村、重点乡村旅游经营单位、乡村旅游路线推荐等重点内容，累计刊稿1500余篇，累计阅读量460余万人次。

（二）推进乡村文物资源数字展览，繁荣乡村数字文化。一是充分利用吉林省数字博物馆在线服务平台，打造乡村数字博物馆，截止到2022年，12家乡村博物馆实现数字化展示，其中，8家在线对外开放。二是优化村镇公共数字文化服务能力，实现乡（镇）综合文化站、村级综合文化服务中心、文化小广场全覆盖，推动城乡公共文化服务一体化发展。

（三）开展乡村旅游人才培训，统筹推进数字乡村建设。一是积极组织省内重点村镇代表参加文旅部举办的乡村旅游培训班、现场会、考察调研活动。二是组织举办全省导游人员电商直播带货培训和综合业务能力培训，提升乡村旅游人才的数字素养和业务技能。三是依托文旅部吉林培训基地开展持续性的分阶段、分模块、分区域的乡村旅游人员培训工作。

三、存在的问题及下一步举措

（一）存在的问题：国内疫情多点散发，给旅游业带来极大冲击。虽然我省疫情得到有效控制，但疫情的频发散发，导致游客出游信心不足，乡村旅游客源受限。加之文旅企业大多属于中小微型企业，在“暂停”与“重启”之间反复切换，恢复元气、恢复经营常态仍是一个漫长的过程。

（二）下一步举措：一是持续开展重点村镇认定建设，有效整合旅游资源，擦亮吉林乡村旅游品牌，促进乡村旅游高质量发展。二是继续加大乡村数字公共文化资源供给，推动数字乡村建设取得新进展。三是持续开展全民数字素养与技能宣传教育活动，促进全面共建共享数字化发展成果。

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