2024小学语文教研活动总结优秀8篇

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2024小学语文教研活动总结优秀8篇

2024小学语文教研活动总结篇1

转眼间这一学期的教学工作又接近尾声。本学期,我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计”的校本研训项目为指导,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。一个学期来,在全组语文老师的精诚合作下,我们顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下:

一、夯实基础,认真完成教学常规

1、全体语文老师均以新课标为理念,以《温州市小学语文教学常规》为依据努力做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、积极配合学校在开学初期、中期和期末对语文组的常规检查,检查的内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看,每位教师都能及时认真地批改作业,形成性评价和等级评价双向结合。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰,使语文教学达到了更好的`效果。

二、人人参与,积极准备教学活动

本学期,我们语文组的教研活动,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

1、每周安排了一名教师进行公开课教学,课前积极进行“集体备课”,课后及时就课堂教学进行评课议课。

2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。

3、加强教师能力的提升,鼓励教师多阅读教学论著,并撰写读书笔记。其中全校教师统一购买并阅读的是《有效教学设计》和《老师怎样和学生说话》,让所有教师都多思考、多动笔,积极向各级教学刊物投稿。

三、多种多样,语文活动精彩纷呈

这学期,本校还承办了“xx镇语文组教研探讨——五校联谊活动”,充分的交流和学习,教师精彩的展示让孩子学到不少,老师们也获益匪浅。本校的校刊“小溪”也在全体语文老师的支持下顺利出版,这也离不开平时对孩子作品的收集。

四、仍需努力,今后我们还要做更多

1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

2、鼓励教师广泛汲取远程及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高;

3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。

4、多读书,读好书,好读书,每一位教师都应该更充实自己的内涵,为更好地“传道授业解惑”而努力。

诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,我相信,在学校的高度重视下,有了全组语文教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

2024小学语文教研活动总结篇2

活动:教学目标的制定与实施

活动目的:通过活动,让教师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的认识与理解。活动中互评互议的形式,激活了教师对教材的深层剖析,如何制定合理、恰当的目标,如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动,引起了大家的共同探索与思考。

活动安排:三年级《美丽的小兴安岭》周颖

五年级《在大熊猫的故乡》林霞

参加对象:全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师

活动小结:本次活动圆满结束,老师们收益匪浅,很有启发。

总结如下:

合理制定目标,落实到位

三位教师都能按新理念来钻研教材,进行备课,这点做得比较好。且能根据所教的内容,学生的特点制定出合理的教学目标,不拔高,不超标。不搞形式主义,不搞花俏的一套,而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累,从而达到教学目的。教师能把时间交给学生,把空间留给学生,主动学习,互动交流,在这三堂课中体现得较好。

重视朗读感悟,深化理解

三位教师都非常注重朗读,形式多样。能让学生在具体的语言环境中感悟人物的思想变化,抓住重点语句进行朗读。如《美丽的小兴安岭》一课,抓住低年级儿童的年龄特点,抓住写景文章的特点,组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练,大大激发了学生的学习兴趣,同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言,内化吸收的目的。

多种教学方法活用,培养能力

在《在大熊猫的故乡》这一课中,教师让学生以一个考察者的身份,到大熊猫的故乡进行考察,选自己感兴趣的“点”进行研究,然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设,大大地激发学生的求知欲望,同时又培养了学生收集信息、整合信息的能力。而在《美丽的小兴安岭》这一课,教师则很好地利用了多媒体,课件的合理应用,让文本的内容变得活起来,图文并茂,很快在学生的头脑中留下记忆的表象。

商榷之处:

1、教师的课堂调控能力有待提高。如何处理学生的冷场,如何收回学生过于散发的思维,如何引导学生,等等。教师的随机应变能力还不够。

2、时间显仓促。教学内容安排过多,让学生充分阅读文本的时间不够充分。教师操之过急。

3、体态语言不够丰富。教师的表情不应是刻板的,不变的。而是生动的,丰富的,与学生一起随着课文同欢乐,同悲伤。,霞浦小学语文教研活动总结

2024小学语文教研活动总结篇3

8月31号我校开展了新学期开始后的第一轮语文听课活动,在董校长的带领下,语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下:

一、教师讲课情况分析

1、体现了小学语文新课程的理念。

1)、努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。例如:一棵紫丁香》中的师资教学,首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法,从学生的“现在发展区”出发,指导学生巩固运用生字和识字方法;《中彩那天》让学生从课题入手,提出问题,用自己喜欢的读书方式读课文,学课。《开国大典》让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论,然后汇报展示。注意让学生用个性化的`语言来表达。……所有的这些,表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正逐渐成为课堂的主人。

2)、师生关系得到了一定的改善,在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流。一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如:教师指导学生读书时,教师示范,师生互评,然后再改正不足,学一学读得好的地方。教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担,但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。

3)、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。

?语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势,决不能放弃。语文课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础,进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字,使得识字、取得了较好的效果,既体现了基础,又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

4)、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

教师采用了自主、合作学习的方式,进行小组讨论,或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文,提出问题,共同探究,然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑,在发展语文能力的同时,发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

5)、在教学语言方面,除个别教师地方方言较重外,一般都能使用普通话教学。

2、存在的问题

在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性,但是,有的老师的课还体现得不够充分,还不能真正做到以学生为本,以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整,挖掘教材不深。

二、集体评析

为使教学理念与教学实践有更好地融合,听课完毕后,教研组还安排了语文老师互动式评课。在互评前,老师们先自己对本堂课进行说课,然后,全体听课者根据说课内容畅所欲言,既肯定了执教老师的教学亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使本次语文教研活动达到了预期效果。

2024小学语文教研活动总结篇4

本学期,我们语文组在学校领导的正确领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实,认真贯彻落实上级部门、学校布置的各项教学工作任务,不断学习新课程标准,深化语文素质研究,开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下:

一、不断充“电”,提高自身素质

1.我们注重更新教学观念,不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习,自觉教学杂志、名家的专著以及古今中外的文学书籍,认真做好读书笔记,交流学习心得,及时了解最新的教学信息与动态,不断更新教学理念,将正确、先进的理念内化为思想和教学观念。

2.充分利用每周二下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务语文课程标准(xxxx年版)》,把握课程标准的新特点、新要求,领会其精神实质,树立新的教学理念。

3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动,掌握最新的教学思想和教学方法,切实提高自己的教学水平。

4.本学期,本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课,并进行了集体评课,校领导亲自参加听课、评课,及时提出指导意见,力争做到用新课程理念指导教学实践,提高全体教师的课堂教学和评课水平。

5.本学期我组继续开展“一对一,师徒结对”帮扶活动,使年轻教师在老教师的带领指导下,尽快掌握先进的教学经验,提升了新教师的教学水平。

6.本学期,本组继续要求全组教师加大教学教研力度,深入开展“教学反思”活动,以探究和解决课堂教学行为为基点,主动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理,提高教学质量

1.教研组活动经常化、规范化。本学期,我们科组开展了3次集体备课活动,同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时,加强对教材的研究,要求备课要有自己的钻研所得,体现自己和自己所教班级的风格特点,采取科学的教学方法施教,并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学,使各项训练扎实到位,争取取得高质量的教学效果。

2.积极配合学校教导处做好教案和作业检查,做好记录和反馈,切实抓好语文教学过程管理,发挥督促、指导作用。本学期,负责检查本科组教案、学生作业3次,老师们都能按学校要求制定教学设计,做到提前备课,课课有反思;同时大部分老师们作业批改及时认真,针对作业批改中的问题,及时纠正、防微杜渐,反馈教学。

3.继续加强写字的指导,充分利用好《小学语文写字》这一教材,利用每周中午继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势,严格要求,严格训练,不断提高书写质量。

4.继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学,增加学生阅读量,同时每周确保上好一节阅读课,鼓励学生多读多写,提高学生的阅读能力及语言表达能力。

5.本学期,我组继续开展校园读书的活动,围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色,继续开展经典诵读活动,各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙、讲故事等工作,要求学生每天必诵读经典,语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一致),每周更换2次。让书香飘满校园,促进学生的整体阅读水平的提高。

6.加强学生学习行为规范。开学初,科组就制定了“小学语文学习常规要求”,抓好学生学习行为规范的落实,培养学生良好学习习惯。

7.认真做好学校月考阅卷工作,进行2次教学质量分析,开展一次教学经验交流,不断反思教学,改进教学效果,提高教学质量。

三、存在的'问题

虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩,但在取得成绩的同时,我们更看到了存在的一些问题:

1.有些教研活动开展的不够扎实,如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高;也有个别教师在教学常规工作上落实不到位,因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

3.对学生的书写及课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

四、努力的方向

1.教师是的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们自己的专业技术水平。

2.扎实开展各项教研活动,严格抓好教学常规工作,从备课、上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4.加强培优辅差工作,特别是要做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,在本学期里,在学校领导的关心支持下,我们语文组取得了一定的成绩,但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们科组下学年各方面的工作会做得更好,我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。

2024小学语文教研活动总结篇5

本学期,我校语文教研组认真学习县局教研室、学校工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及 135教学模式 为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率

1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导,正确把握三维目标,确立 135模式下的阅读教学 为专题研究目标,以提高研究的实效性。

2.进一步完善备课。做到 三备 ,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,倡导语文教师细读文本,深入浅出。

3.努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。

4.用心对待每一次作业:作业精设计,体现 轻负荷,高质量 的教学思想;作业细批改,规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5.尽心辅导每一个学生:努力做好学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,及时捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

二、以 135模式 为契机开展校本教研,提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进 135教学模式 ,改革课堂教学方式,促进师生发展。

1.树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2.坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

5.树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的.渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

6.讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。

所做工作总结如下:

九月份

1.9月5日,制定语文教研组计划。

2.9月16日到x参加县语文教研组长会议,21日传达县语文教研室最新精神。

3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

4.9月7日下午,全体语文教师汇聚二楼会议室,认真聆听省特级教师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。

5.一年级新生在xx四位语文教师兼班主任的指导下,认真学习《论语》,于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式,好评如潮,并在《衢州日报》上加以信息播报。

6.9月22日、23日,我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20xx届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了语文xx老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学,并聆听了x市名师xx老师的现场点评,再次明了 135模式 的阅读教学。

7.9月28日,徐x四位老师代表我校语文教师参加县 阅读试题现场限时比赛 ,3人获一等奖,1人获二等奖。

等老师在音乐老师的帮助下,积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛,五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。

9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与xx省 三行诗 征文比赛,送出参赛诗歌百余首。

十月份

1.同年级组教师推门听课.

2.开展活动 优化作业设计,提高教学质量 。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)

3.各年级组继续探讨学习 135教学模式 ,年级组互相开课、观摩。

4.10月9日县教研员再次推门听课活动,全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》,对 135模式 的阅读教学有了更深的认识。

5.10月12日,郑x两位语文教研组长听新进教师xxx老师执教《一去二三里》,为其语文课堂进行把脉号诊。

6.教导处安排期中语文教学工作大检查.

十一月份

1.11月1日,县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行,全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《 精彩极了 和 糟糕透了 》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学,聆听了市名师xx老师的专题点评。

2.11月23日,教研组长程x再次听新教师xx的阅读教学《雨点儿》,为其指点迷津。

3.11月30日,校长展示课在我校举行,全体语文教师认真聆听xx、xx校长的《长征》《去年的树》,深受启发。

老师各拟了一份任教年级上册的试卷,参加县语文学科命题大赛。

5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山 三行诗 征文比赛,送出参赛诗歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日,教研组长程x三进xxx的语文课堂,听她执教阅读教学《雨点儿》,指点其语文教学。

2.12月5日,xx省中小学教师专业发展培训 远程培训项目 专家在我身边 辅导活动在我校举行,教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》,受到老师们的一致好评。

来自xx的专家袁x与x县参加远程培训的教师面对面 了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑,倾听教师们的参训感言、总结改革成果。

在活动中,袁x给四年级的小学生们上了一节写作课 《如何把 我爱读书 写具体》,用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力,学生们听得津津有味,并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后,袁志勇还对授课内容进行了点评,对现场参训老师提出的问题做出了解答,并做了 语文有效教学 的专题讲座。

3.12月7日,新进教师xx进行语文公开教学,执教《雨点儿》一文。

4.12月11日,在杭州举行的 我爱祖国 全省故事大王的决赛中,我校六(x)班的xxx同学获少年组一等奖。

5.各年级组教师制订复习计划。

6.期末语文教学工作大检查。

7.期末教学质量监测及分析。

8.教研组、备课组交流总结。

一月份

1.积极迎接期末考。

2.以年级组为单位,布置寒假作业。

2024小学语文教研活动总结篇6

时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性

课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标,提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。

三、以常规为核心,安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同年级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课。第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

四、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩

1.35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的`生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了六位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,提出各种建议,使每堂课都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

五、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。原因是各班学生人数多,五六十人,生源参差不齐,教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。

六、下一步的设想与努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。

2024小学语文教研活动总结篇7

一年一度的期末考试结束了,标志着夏季教学工作已经结束,在全校师生的共同努力下,圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体成绩来看,高乐小学的语文成绩有了一的上升,特别是五级的语文,两班都有不同程度的上升。但其它年级也有上升,特别是二年级的语文。所以今后我们就要更加努力。自己找出自己的不足之处加以调整,扭转局面,让我们付出的辛劳都得到回报。只有"一分耕耘,才有一分收获。教师的其他方面工作做得非常出色,工作效率也明显提高。现将本学期的教研工作总结如下:

一、教师自身素质方面:

每个星期都组织全体语文教师进行业务学习,并要求教师除组织的学习外,还要多进行自身学习,多阅读书籍,特别是关于《新课程标准》等诸多方面的教学论著。每位语文教师都不定期的收看了远程接收的教学实录。让教师时时掌握现代动态,开阔视野,逐步认新课程理念渗透到了教学之中,课堂之上。教师教学水平又上了一个新台阶,基本符合基础改革的新水准。

二、校本教研活动方面:

两学期的教研活动开展情况良好,取得了一定的成效。教研计划中的安排也如期完成。虽然校本教研活动开展的次数不多,但教师们讨论也非常激烈,大胆的畅谈自己的想法,结合农村实际教学条件提出了宝贵的意见。特别在这一学年的教研中,我校添置了多媒体教学设备,老师们今后使用这一设备来进行教学,给广大老师和学生带来了很大的方便。让农村教师看到了现代的教学方法,学到了自己没有的经验、欠缺的手段。也总结出一套适合农村教学的好方法。锻炼自己的.能力,学生已得到实惠,这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动,学生学习时积极、主动,老师上课时轻松、简易,也体现出新课程改革的教学手段。这样的活动在今后一定要鼓励教师多实践,锻炼自己的实际操作能力。

三、今后的打算:

虽然本学期的教研工作取得了一定的成效,全体教师积极、主动参与,但工作需要进一步的深入开展,进一步研究课题。有的老同志思想还比较保守,教学方法还十分老化,根本不适应现代的教学,必须鼓励他们学习,互相交流意见,要有活到老、学到老的强烈意识,才能使全校乃至全片区的教师素质得到提高,教学质量才能上得去、过得硬。总而言之,教研活动的最终目标:就是要让老师上出一堂高水平、高质量的好课,让学生听得懂、主动参与的好课。这需要我们的教师在今后的工作当中一定要多学习、多总结教学当中的成败经验,找出解决问题的有效方法。

2024小学语文教研活动总结篇8

在教研室潘老师的指导下,在联片学校领导的大力支持下,在大家的共同努力下,我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束,取得了预期的成效。

z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动,其中3月份在z小学举行,与z小学的课堂开放周活动合二为一,是“快乐课堂”教学研究,会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份,在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动,是“生活作文”教学探讨。

骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动,是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比,这三次活动的形式还是主要以讲课,说课,评课为主要形式,新的特点是:

1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评,主讲教师做了课后教学得失反思。

2、讲课教师真正做到精心准备,坚决做到学过的不讲,没有引领作用的不讲。

3、课堂上都能以学生为本,注重读写结合,让学生快乐的学习。

下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会:

1、教学理念比较新,能在思想上有新的认识,并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学,课堂上的生生互动,师生互动好,参与发言的学生面比较广。

调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学,许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴,流下了激动的泪水。这三次活动中,给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》,王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课,课后,老师们在评课时气氛很热烈,老师们畅所欲言,一直到上午12点了,还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课,作文这样教还真有趣。

2、注重学生与文本的对话

教师注重对文本的把握和引导学生走进文本,与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣,然后结合生活实际,感悟情感,最后回到文本,领悟表到方法。突出重点,突破难点。

3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用,精美,同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用,实用美观。

4、注重教学过程的优化,做到了教学高效

教学方法多样,能够在每节课中都有练习,有的是说话练习,有的是读写结合,有的写字练习,教学环节扎实,没有花架子。教师少教,学生多学。引导学生抓住重点、难点部分,对课文内容整体感知,没有支离破碎的讲解和分析,学生在教师的点拨下学习兴趣高,效率也高。

5、注重建设开放而有活力的语文课程

语文课程资源比较多,教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养,推荐相关读物,加深学生对文本的背景及主人公的了解,拓展学生的学习内容,提高阅读能力。如z小学的何丽在讲《最大的`书》,设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书,最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言,学生进入到文本中的情景中,实现了教学目的。

今后努力方向:正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体,教师在课堂上既要重视学生的探究学习,也要重视学生的语文基础知识的掌握,该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实,探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式,更要关注实效。

在几次活动中,我们欣喜地看到,无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新,都已经取得可喜的成绩,相信我们在教研室领导的领导下,我们z联片活动会更上一层楼,我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂!

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