20xx年我院共派出31名医护人员分别到德国、深圳市妇幼保健院、华西医院、重医附一院、重医附二院、进修骨科、妇产科、康复、呼吸内科、影像、护理等专业，其中派出外三科胡小军完成市卫生局赴德国学习3个月，派出眼科医生陈静完成重庆市委组织部“三峡之光”访问学者项目到广州中山医院培训6个月，派出各类短期学习班、学术会、研讨会共60余人次，对进修结束回院的进修人员将学到的新知识、新技术很快应用到临床工作中，对提高我院的`医疗技术水平起到较大作用。

二、实习教学

20xx年我院共接收来院学习人员共336人，其中乡镇卫生院进修人员13人，接收川北医学院、重庆医药高等专科学校、内江医药高等专科学校、重庆卫校的临床医学、药剂、检验、口腔、康复等专业31人，护理专业299人。

三、住院医师规范化培训全科医学基地工作

作为重庆市住院医师规范化培训全科医学基地，20xx年x月接收重医附一院全科医学中心委托我院培训的全科医师培训骨干学员3人，8月开始招收本院20xx年新招医生李俭诚、伍世艳等4名学员进入住院医师规范化培训（全科医学科），同时我科专门按照《卫生部住院医师规范化培训实施方案》制定了《全科医师规范化管理培训制度》，结合其教学大纲保证教学质量。医院也积极申请成为医科大学教学实习医院。

四、继续教育讲座

今年医院积极组织院外教授来院讲座9次，包含《重庆医学》科技论文撰写、《抗菌药物临床应用指导原则》、《麻精药品规范化管理及应用培训》、《糖尿病预防诊治的新进展》、《妊娠期糖尿病及高血压的诊治》等内容，医院内专家参加县卫生局继续教育讲座和业务培训共计25次，培训人员达500余人次。

五、三基三严方面

3月份对20xx年通过执业医师考试12名医生进行《处方管理办法》及《医疗核心制度》培训及考试，考试合格后授予了处方权；8月份组织开展了20xx年新进医务人员岗前培训，内容包括《医疗核心制度》、《医疗质量和医疗安全》、《病历管理书写规范》、《医院感染管理》、医疗相关法律法规培训等培训内容，在住院部一楼进行了急救技能操作包括成人基础生命技能、成人（经口）气管插管、止血包扎、颈椎损伤固定与搬运四项操作培训，培训完毕后，医院在门诊部12楼会议室举行了相关理论知识考试和技能考核，医生、护士共计45人参加了考核。

六、科研项目、新技术、新项目及学术论文

院学术委员会批准内三科“心脏电生理检查与射频消融治疗术”、眼科“回弹式眼压计测眼压”、麻醉科“神经丛定位”等临床科室开展新技术、新项目16项，内三科、眼科等临床科室成功申请“基层医院心血管疾病患者的心理健康调查”、“鼻泪管探通手术治疗鼻泪管阻塞的临床研究”等县级科研项目6项，眼科杨萍成功申请“糖尿病视网膜病变全视网膜光凝对角膜内皮的影响”市级科研项目1项，向县科委申请结题8项，发表学术论文10篇，其中内三科钟伟《脂联素与动脉粥样硬化及其危险因素的相关研究进展》获得荣昌县科协优秀论文一等奖。

七、三级医院对口支援

20xx年x月，重庆医科大学附属永川医院、口腔医院“万名医师对口支援荣昌卫生工程”第八期在我院门诊部十一楼会议室正式启动，三级医院在我院急诊科、神经内科、骨科、呼吸内科护理、口腔科等展开周期为半年的对口支援活动。

八、学科带头人申报

完成20xx年度重庆市医学会推荐各普外科、肝胆外科、心血管内科、消化内科专委会委员11名；成功申报获批县科委科研项目评审专家管理类李章白、外科郭永全、内科廖雪梅3名。

九、医师定期考核

10月份完成了我院参加医师定期考核人员资格初审及上报工作，我院47名执业医师参加了重庆市卫生局组织的20xx-20xx年度医师定期考核一般程序理论考试，114名执业医师参加了20xx-20xx年度医师定期考核简易程序考核。

十、市县卫生局工作任务

1.3月份完成重庆市卫生局“县级医疗机构卫生技术骨干”临床进修报名工作，推荐了耳鼻喉科赵小燕及呼吸内科陈佳佳两名医生参加；

2.8月份完成了重庆市卫生局科外处董蜀荣副处长、培训中心等领导一行到我院进行的住院医师规范化培训（全科医学科）基地建设等相关工作督导；

3.10月份完成了重庆市卫生局举办社区卫生人员服务能力建设项目培训班社区20名医生和护士在我院内、外、妇产、儿科临床科室轮转实践培训工作；

4.5月份及11月份分别派出了妇产科李白香、泌尿外科曾焕君和呼吸内科周勇、眼科陈静参加了重庆市卫生局全科医学科临床师资带教培训班；

5.完成了20xx年度全院职工职称外语考试、重庆市公需科目继续教育考试相关考务工作；

6.完成了20xx年度母亲健康快车项目资料报送工作；完成了重庆市卫生应急系统相关资料完善工作；协助完成重庆市特色专科（心血管内科）、重点专科（妇产科、检验科）申报工作；协助完成50名贫困白内障复明项目工作。

科室科研工作总结篇2

今年是本镇教育飞跃的一年，是积极打造农村现代化教育的一年。镇教育分会本着因地制宜、顺应发展、争创特色工作思路，积极开拓创新，努力打造一支过硬的中小学教师队伍，推动本镇教育事业的大发展。

转变观念，发挥“领头雁”作用。我们清楚地认识到，要提高教学质量，不仅要有一支爱岗敬业的教师队伍，还应当拥有一批专业基础知识扎实、教学艺术精湛、教学效果好、受学生欢迎的学科骨干教师。为此，教育分会充分利用省农村中小学教师“领雁工程”各级培训的平台，积极选送教师参加培训，先后有3人参加省级、8人参加市级、17人参加县级培训。其中初中5人，小学23人。而这些学有所成的教师在区域教研活动中敢挑重任，积极展示自己长进，带动了教研组乃至全校、全镇教师参与教研的热情。

同时，为了使这些培训结业的“领头雁”充分发挥示范、辐射作用，有创意地开展“领、培一体化”活动，寻求示范、孵化双效应。让参加各级各类“领雁工程”培训的教师，回到各自学校不仅要通过多种方式展示在培训中所获的新理念、新水平、新艺术，还要承担起培训镇属镇级教学骨干的任务，在展示领雁风采的过程中培训同伴，在培训同伴的过程中发挥领雁作用。教育分会通过开展了“我与领雁一起成长”的展示活动。把“领雁工程”的雨露惠及每个教师。在校长亲自实践下，全镇新课程教研活动气氛浓厚，学校结合现代化教学手段提高课堂效率及改进教科研工作方法推进教育教学质量提升又有新的成功举措。

健全网络，强化教科研激励机制。为了更好地落实“一把手工程”，我们确定教辅室整体科研运行网络，使我镇的科研工作目标明确，科学有序，上下协调。一是建立教科组织，教辅室建立有教育分会，教辅室主任（同时又是市内唯一担任市级教育学会理事的农村代表）担任会长。建有检查课题申报等制度，各学校设立了教科处（组），聘任具有一定教科工作水平和能力的教师担任负责人，并配备兼职教科员。二是加强教科研阵地建设，现今的“xx教育网”是学校教科研的交流阵地，为教师发表教育教学论文和教学心得搭建了平台。三是抓好资料建设，教辅室注重教科研资料积累，订阅多种教科研杂志、书3000多元免费赠送，供学校教师教科研参考。四是抓好教研培训。通过外出参观学习，邀请专家作讲座，开拓眼界，领略教科研前沿信息。还特邀市教科所领导专家到校作课题申报辅导讲座和课题报告论证指导。举办研讨活动等形式，学习先进理论和经验，提高教师教科研水平和能力。五是建立激励机制。建立了以科研为先导推进素质教育的激励机制，将教育科研与各类考核，评先、评优挂钩，不管经费有多困难，对取得科研成就的都是予以表彰和奖励。“一把手工程”的构建，保证了我镇教育科研的.实施沿着有“所设想认真实验稳步推进”的道路前进，出台了《xx镇教科研》奖励办法，每年发奖金在3万元以上。20xx学年受奖者有100多位，至今，在全镇掀起了教育科研的热潮。促进了教师由经验型向科研型的转变。

突现重点，努力创新创优

开拓创新能力，是科研能力发展到成熟阶段后而达到的一种高级境界。所谓创，就是教辅室为教科研创建多样化的教科研模式：如“专题教科研”模式。我们从校长的实际需要出发，选择不同的专题进行教科研。这是一种以校长为本，具有较强针对性的教科研模式。每年教辅室根据基础教育形式发展以及校长的实际需要，确定若干个专题。让每位校长根据自身特点和实际需要，自选一个或几个专题进行教科研。每个专题围绕一个中心，或专家指导，或参观考察，或组织研讨。

加强对本镇全体中小学教师正确的人生观、价值观教育，在教师中开展了“爱与责任”系列师德教育活动，邀请全国劳模、省优秀支教教师前来本镇展示风采，宣扬时代精神，倡导教师自觉遵守“七要七不要”的师德要求。结合镇级师德标兵、优秀班主任、优秀教师评选和镇级学科骨干教师、校级首席教师评比，树立优秀教师先进典型，激励广大教师爱岗敬业，充分展示本镇教师队伍良好的师德形象和精神面貌。优化育人环境，把党的教育方针落实到学校工作的各个环节中去。努力加强学校的校风、师风建设，在教师中形成了“敬业、爱生、乐教、自律”的教风。

教科研促进，教师素质的提升。

教学与科研相结合，是培养教育教师，提高教师科学素养的重要途径。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾有一句经验之谈：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。

（1）市、镇级骨干教师队伍不断扩大。镇级中青年骨干教师已达28人，其中还有宁波级教坛新秀1人，市级教坛新秀12人，宁波市农村中小学骨干教师研修班学员8人。这些教师的存在，有力地带动了全镇教科研的提升和教师整体素质的提高。

（2）教师的业务和教科研水平有了较大提高

在近年的各类精业务竞赛中，有12位教师的论文获在宁波市第获奖，有100多人次在余姚市各类论文评选中获奖，有15人在市优质课评比中获奖。近两年，本镇教师在市学科论文评比中不仅获奖人数增多，而且荣获一等奖的人数已达10位之多。

（3）现代技术进一步掌握

现代教育技术是教育现代化的重要组成部分，掌握现代教育技术是新世纪教师素质的重要标志，也是全面实施素质教育，提高教育质量的重要保证。在条件十分困难的情况下，我们采取“规划在先，设施跟上，因地制宜，逐步完善”的教研策略。目前，全部青年教师能运用多媒体进行辅助教学。现代教育技术在教育教学中发挥了越来越重要的作用。

总之，教学科研的进步，不仅有力推动了教师的成长，而且促进了教育质量提高，镇中升入余姚中学的学生数在农村初中名列前茅，在社会上获得较好的反响。教科研工作更有待农村教师进一步去开拓实践。

科室科研工作总结篇3

在医院领导大力支持和帮助下，在大家的共同努力下，我院科研、教学和继教工作取得了较大的突破和可喜的成果，现由我向大家做个汇报：

一、总体上：

完成了科教科制度、职责的制定工作和与科教科相关的小组汇编工作，完善了我院科研、教学、继续教育、外出学习等制度34项。科研立项实现新突破、科研成果硕果累累，组织召开了20xx年度科教工作会议、教学会议，实习生岗前培训、实习生工作总结及表彰大会、实习生座谈会、配合南方医科大学进行中期考核。具体如下：

1、制度：教学管理制度、科研管理制度、继续教育管理办法、实习生管理制度等。

2、小组：科教研管理工作委员会、科研管理领导小组、教学工作领导小组、继续教育工作领导小组、博士工作平台建设小组、实习生管理领导小组。

二、科研方面：

1、科研立项实现新突破：今年我院科研项目成功立项数量创历史最高纪录，而且较往年翻2—4倍。科研立项通过率由往年的20%增长的50%。

2、科研成果取得新硕果：科技局科研立项成功结题8个，其中2项获市科技进步奖三等奖；在全国或省级医学正式刊物上发表论文69篇。

三、教学方面：

1、在医院领导的努力下，今年招收到了本科实习生3名，实现了我院本科教学零的突破。20xx年12月召开实习生座谈会。

2、组织各教研室、各科室教学秘书召开了20xx年第1次教学会议，部署了教学任务。

3、接收并安排好等实习生共有115名（含临床、护理）。

4、我院作为基层卫生医疗单位的临床实践基地，为了帮助基层卫生院培训卫技人才，我院今年免费接收乡镇卫生院进修人员38人次。

5、安排新学期的实习生临床实习工作，制定教学计划，召开20xx实习生岗前培训会议，联合医务科、院办、质控科、院感科、内外妇儿教研室进行实习生的岗前培训工作（3天）。

科室科研工作总结篇4

20xx上半年年，办事处教委教科室工作按照盛市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，围绕全县教育工作的重点，以优化过程管理和推广优秀成果为抓手，落实县科研计划中提到的五大体系建设，加大了教育科研工作力度，充分发挥了教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用，现将半年来的工作总结如下：

一、成功承办了山东省教育科研工作现场会。

20xx年3月15日，山东省教育科研现场会在我县顺利召开。

省教育厅党组成员、总督学孟庆旭，省教育厅教科所所长亓殿强亲临现场指导，市教育局副局长杜以坚，县委书记孙丰刚，县委副书记、县长任庆虎，副县长宋玉智，县政协副主席、教体局局长王景光等领导陪同。

与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现常与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料，对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显，较好地实现了区域资源利益共享，促进了教育科研工作的整体均衡发展。

二、县“主导课题研究”项目推进现场会在临沭街道召开

3月23日，全县“主导课题研究”项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。县教体局党组成员宋振杰，县教科室主任张锐亲临现场指导，街道教委主任李雨同志陪同。

与会领导参观了临沭街道教委的主导课题（基于教学共同体教师专业化发展体系的研究）成果展示现常与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版，对我街道健全教育保障体系，优化教育科研管理，提高课题研究质量，建立成果推介体系，增强成果应用价值给予了高度评价。

随后，与会人员深入到四个教学共同体布置的三个展室，与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。尤其“小学教学共同体”的做法，让与会领导很是称道，它均衡了师资，缩小了城乡教育发展之间的差距，让优质教育的阳光惠及了广大农村孩子，促进了教育公平、均衡发展。有效地促进了农村学校和师生的共同发展。

街道教委围绕“教学共同体建设促进教育均衡发展”主导课题的操作作了典型经验介绍，县教科室就即将启动的教育科研面对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任宋振杰在会上强调：要深刻领会召开这次全县项目推进会的意义，充分认识主导课题在学校发展中的价值，进一步创新性的开展落实好教育科研工作。

此次会议，借全省教育科研工作现场会的东风，促进了全县各校主导课题的确立。为下一步县教科室组织的“教育科研面对面”工作奠定了基矗同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的面对面的指导和交流。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展，实现了县域内教育科研的资源共享，对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体均衡发展具有积极的推动作用。

县教科室全体人员、各乡镇（街道）教委教研室主任、各乡镇（街道）初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。

三、按照日程参加了教育科研面对面活动。

4月25日至28日，在第五共同体的石门教委、店头教委、临沭街道教委、大兴教委、进修学校、临沭街道二孝县府托儿所进行了科研面对面活动。

在参加活动前期，我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了精心准备。要求他们把汇报材料的电子稿发送到街道教科室信箱，由承担过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善，直至文通字顺，符合县教科室要求的思路，才得以罢休。

我们在每个单位活动半天，活动分为三个阶段：学校介绍教科室建设和重视教育科研的措施、参观教科室档案管理；主导课题介绍，现场进行点评交流；县级以上课题负责人介绍课题研究情况、现场查阅过程材料、与骨干教师就课题研究进行点评、交流，现场互动。

县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一起对教师的课题研究进行分析、点评、指导。

此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题，以现场的指导和参与提高其管理和课题指导能力，针对教师的课题研究开展的现场点评、交流，使得教师能够清晰把握课题研究的重点和思路，解决了课题研究过程落实不到位，效果不明显的问题。

四、送审12月份上报、并审批的市、县级课题立项评审书和课题实施方案。

做好了两个市级课题、三个县级课题的`开题报告工作，邀请县教科室张主任、丁老师莅临指导。

五、七个县级课题顺利通过评审

经过一年多得努力，在县教科室领导的指导下，我街道七个县级课题顺利通过结题。

六、召开课题推广报告会

为使课题研究成果尽早应用到教学中，10月下旬，临沭街道教科室在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。

在寨子完小，（激发小学生课外阅读兴趣之策略研究）课题负责人王丽老师就该课题在本班取得的实验成果做了详细介绍，此成果目前已经在该校推广，全校语文教师分别采用小学中段的“借助故事”、“树立榜样”策略激发学生阅读兴趣；小学高段的“行之有效的阅读方法”等策略引导学生阅读课外书籍。在周庄完小，该校主导课题（培养学生自主修改作文能力的探索与研究）负责人李方丽作了典型发言，向与会领导和老师详细介绍了该项课题研究的内容、方法、研究成果以及实际操作注意事项，受到老师们的一致好评，会议决定该课题研究成果向全校推广。该项研究针对当前小学中普遍存在的作文难、批改难的现实问题，采取新的批改方式让学生自主修改作文、积极主动参与到作文的修改和批改中去。

成果推广会的召开，必将进一步推进该街道的各项课题研究进程，并将调动广大教师参与教育科研的积极性，促进该街道教学改革再上新台阶。

七、立足教师教学实际，组织青年教师申报县级个人课题

“课题研究要立足于学校实际、学生实际，更要立足于教师实际”。根据这样的导向，我街道完小共申报三项县级课题，分别是山西完小张晓丽老师的（小学数学提高学生口算能力的研究），周庄完小班晓艳老师的（小学数学教学中课堂提问的有效性研究）和高磊老师的（小学数学中游戏教学的探究与实践）。

八、实施“结对子”工程，有序开展县级课题的开题工作

一接到课题立项的通知，我们就召开教科室主任及课题负责人会议，要求教科室主任制定课题开题程序，新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下，撰写课题开题报告。

开展课题研究调研工作

为将去年立项的三个县级课题，两个市级课题的研究工作落实到位，我们于10月中旬对四个课题进行了调研，调研中发现大部分课题能按课题实施计划，有条不紊的开展研究，但是也有部分课题研究存在华而不实的现象，课题立项后，没有对课题的研究工作制定详尽的落实计划，待到调研时，手忙脚乱，材料放得乱七八糟。针对这一实际情况，我们队课题负责人提出了调整意见，要求其尽快投入到课题研究中去。

回顾一年的工作，有喜有忧，喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成，忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大，一方面完小教师年龄偏大，搞科研课题的积极性不高，另一方面还有相当一部分教师仍然感觉科研课题高不可攀，跟不上时代的步伐。但是，我们的工作将仍然保持高昂的情绪，将县教科室布置的任务落实到位！

九、其他工作

1、做好了下半年市级课题的立项工作，街道教委李贞军老师申报市级课题（小学低年级写字教学研究）

2、认真贯彻县教科室工作计划精神，对教科研档案材料进行了整理入档。

科室科研工作总结篇5

在区教育局新学期工作会议精神和进修学校科研部工作计划的指导以及科研部关心领导下，以教育教学科研作为构建“生命的课堂”的重要手段，树立“问题即课题”的理念，努力使科研过程成为推动教师业务能力提高的过程。同时积极展开了全国教育科学“十一五”规划教育部课题实验区子课题《开放式作业与学生个性心理发展的研究》的课题研究。为进一步开展好科研工作，促进全体教师的科研意识和科研能力，使科研真正发挥促进教学、指导教学的作用，总结如下：

一、本学期进行的主要科研工作

（一）、课题研究

1、建立科研管理考核制度。

2、树立问题意识，发现问题并尝试用科研的态度和方法解决问题。

3、继续进行课题研究，积累过程材料。

4、提高教师的科研能力，科研与课堂教学行为相结合，增强科研的实效性。

（二）、重点工作

1、以个案研究法和案例研究为主要方法开展课题研究并积累过程材料。

2、及时分类整理课题研究过程性材料，并及时总结鼓励。

3、发挥学科教学中的科研促进作用，继续进行科研骨干的培养。

4、加强对全体教师科研意识的培养，鼓励教师撰写教学故事、案例、反思等，对工作中出现的问题进行理性的，研究性的思考。

（三）、培训讲座为促进全体教师的科研意识，提高科研能力，在教育教学中发现问题能够科学理性地思考、研究和解决问题，使教育科研真正为解决教育难题、提高教学质量服务，本学期进行了一次科研讲座和两次科研培训。

（四）、其他工作

1、认真参加了科研部组织的科研例会、培训和科研工作现场会，学习了许多先进经验，促进了我校的科研工作的顺利展开和进步。

2、初步建立了科研工作的`常规制度和考评机制。

3、学习使用学校和科研部的科研博客，从科研部的博客中和邮箱中学习其它学校的先进经验。

4、积累了一些课题过程材料，课题研究有序进行。

二、取得的成绩

（一）、科研成果丰硕

（二）、整体科研意识增强，科研能力提升。许多教师能重视和积极参加科研工作，对工作中遇到的困难能主动探索，以科学研究的态度去面对和尝试解决。撰写科研论文、案例的积极性较高，水平也有很大幅度提升。这表明了他们科研能力的提高，同时也促进了个人教学水平的提高。

三、存在的问题

1、部分教师的科研意识不强，教育教学中遇到问题不能用科学研究的方法思考和解决。产生问题的主要原因是这些教师没有认识到科研的真正意义，认为搞科研就是为了那论文证书，没有尝到用科研解决问题的甜头。

2、本学期没有进行科研课题研究课。

四、今后努力方向

继续贯彻落实好上级部门的要求和指导精神，进一步完善科研工作的规章制度，进一步重视加强对全体教师的科研意识，使科研与课堂教学相结合，发挥科研对教育教学的推进和提升作用。以上是我校本学期的教育科研工作总结，一学期的工作中得到了科研部领导的许多关心和帮助，有许多工作做得还远远不够好，下学期我会努力学习，也诚恳地希望得到领导的批评指正。

科室科研工作总结篇6

学年既将结束，现把学校的教育科研工作做一总结：

一、指导思想：

以教育科研“来源于教学，服务于教学”为宗旨，把“科研兴教”当作教师发展的根本，切实抓好教科研工作。

二、工作措施：

１、建立健全教科研管理制度。

主要有《课题研究工作管理条例》、《科研经费管理制度》、《实验教师考核评价制度》、《科研奖励制度》、《教师业务学习制度》、《课题实验制度》、《科研实验办公软件管理制度》、《课题研究实验档案管理制度》等等。

２、普及教科研知识，提高教师的教科研水平。

编印教科研知识讲稿，开展小型的教科研知识讲座，让教师特别是参研教师了解教科研，成为教科研骨干教师。

３、课题研究注重过程按规程操作

由崔磊主持的《学校教学资源开发与利用》、马金华主持的《农村职业中学跨学科主题教学的设计与实施》及刘素侠主持的《探究性作业的设计与实施》国家级重点课题，经过专家组的严格审核，于20xx年底结题，20xx-20xx年４月，又一项国家级重点规划课题《工学结合、校企合作、半工半读中的教学管理研究》立项，并于9月份开题，正式进入研究阶段。经教研组为单位，根据学科特点，组长组织教师投入到课题研究之中，特别是研究微型课题，解决在教学中出现的问题。

４、以科研为指导，抓好常规工作，规范教学行为，提高工作的实效性。

教育科研从来都不是无源之水也不是无本之木，要想真正发挥教科研的作用，那就是把教科研与教学实际有机地结合起来，以科研理论为指导，结合教学实际，解决实际问题。主要突出以下几方面：

（1）加强常规教学检查力度，作好记录和总结，发现问题，及时纠正处理，形成规范的管理规程。

（2）加强质量管理，要求教师教学要面向全体学生，面向学生的全面，特别要抓好各科学习困难生的`转化工作，不放弃每一个学生。使每一个学生都有不同程度的提高。

（3）充分发挥老教师的传帮带作用。教研活动在实与新上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使一些青年教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。骨干教师担负起培养新教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动。

（4）优化课堂结构，加强课堂常规管理，要求教师掌握各种课型的常规要求，克服教学工作的随意性。

（5）完善教师学习制度，积极开展互听评课活动，使教师能够取长补短，互相学习互相促进和提高。

三、取得成绩：

１、教师的教研水平有所提高。

２、课题档案较为规范。

３、教师课堂教学能力不断提高。

４、教师教学行为较为规范。