首先第一个同学刘祉桶刚转了第一圈有的同学就忍俊不禁笑了，到啦画的时候她竟然把两颗大牙画在了脸上，到了第二个同学就更好玩了，他转完，都找不到路了，简直象一只无头苍蝇，终于他哭笑不得的登上了老师的讲台在鼻子上画了两颗“牙”像极了两个大鼻涕，全班同学笑的`更欢了，一个个都笑的前俯后仰，前仰后合，尤其是我周围的几个同学，更是笑得合不拢嘴。我等啊等，急得像热锅上的蚂蚁。我只看见我前面的同学都走光了，我心想：“终于到我了，我一定要画的搞笑一些。”

老师帮我戴上眼罩，我有转啦三圈，我摇摇摆摆的来到了讲台上，在不知道是神马地方化啦两个尖锐的牙，只听耳边传来一阵又一阵的笑声，我下意识的赶觉我一定画错了，我把眼罩一摘，哈哈哈······我竟然把牙画在人的眼睛里了。

这次美术课令我难以忘怀。

关于插画的作文篇2

街的角落里，竖起了一个不起眼的小摊子，那里有一个不起眼儿的吹糖人的小贩。

走近摊子，发现吹糖人的小贩正在忙碌着。只见他拿出一小块糖稀，用食指蘸上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，到一定的细度时，他猛地折断糖棒，此时，糖棒犹如一根细管，他又立即用嘴巴鼓气，给糖稀造型。不一会儿，他的手中就凭空出现了一只小老鼠。只见那只老鼠竖着两只又大又圆的耳朵，两只小眼睛似乎在眨，手中拿着一个似乎是偷来的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身后伸着，这让房顶上的猫也跳了下来，以为那是真的老鼠。再看吹糖人的小贩，小心翼翼地用一根竹签穿过老鼠的身子，把竹签插在了旁边用稻草围起的秆子上。再看那秆上，插满了他的作品，有兔子，有龙，有猴子，还有各种各样的水果。一道明丽的阳光照在它们的身上，不，应该是透过它们，照亮了吹糖人的小贩的脸。他有一把年纪了。

皱纹如同树根一般盘虬在他的脸上，花白的胡子、花白的头发与他那黝黑的脸庞形成了强烈的反差。令我惊讶的是，他每吹完一个糖人时，都会默默地坐在那里，端详着那些栩栩如生的作品，脸上露出灿烂的微笑。孩子一样天真的笑容，竞在他那张苍老的`脸上浮现出来——真实生动地浮现出来，使这个不起眼儿的小摊子变得甜蜜可爱起来，令人感到温暖。也许，每天都会有几十个，甚至上百个同样的糖人被他做出来，在我们看来，这个行当对他来说一定是枯燥乏味的，但他并不只把这个当成走街串巷的手艺活儿，而是沉醉其中，欣赏着那些形态各异、惹人喜爱的糖人，总是露出灿烂的满足的笑容……

后来的日子，我再也没有看见他。但是每当走过那个街角，我都会想起那些可爱的小糖人和老人脸上孩子般天真的笑容。

关于插画的作文篇3

你听说过糖画吗？你见过糖画吗？你吃过糖画吗？如果你没有，且听我慢慢给你道来。暑假里一天晚饭后，我跟着爸爸妈妈一起在新安江边走路，就碰到了这样一位糖画艺术家，也有幸接触一睹了糖画的风采和味道。

糖画，这个神奇的艺术零食，顾名思义，就是以糖做成的画，它亦糖亦画，可观可食，是地道的'民间画种，颇具特色的街市艺术，广泛流传于四川重庆一带，是备受老百姓喜爱的工艺食品。我从百度查询得知，糖画最早起源于明代的“糖丞相”。把糖融化，印铸成各种动物及人物作为祀品，所铸人物俨然文臣武将，故时戏称为“糖丞相。到了清代，糖画更加流行，制作技艺日趋精妙，题材也更加广泛，多为龙、凤、鱼、猴等普通大众喜闻乐见的吉祥图案，逐渐演变发展成为今日的糖画艺术，而且成为了中国的非物质文化遗产呢！

自打第一次见到糖画的创作过程，就被它深深地吸引了，接连三个晚上我都跑到江边去欣赏糖画艺术家的作品诞生过程。只见他首先熟练地将少许油润滑涂在光洁的不锈钢台板上，再用纸稍微擦一下，防止糖粘在台板上不好分离。接着用一把手柄很长的勺子兜了一瓢熬制好的糖汁，趁热在不锈钢台板上开始了他龙飞凤舞的创作，手法娴熟，技艺精湛，先用糖汁勾勒出动物的外形，再对身体、四肢、羽毛、翅膀等部位进行填充和细酌。主体完工，师傅拿出一个竹签来，在竹签的一侧涂上热糖汁，斜着压在作品的中部位置，粘牢，竹签露出作品的部分就成了小朋友们的抓手，最后用铜扁铲把作品从不锈钢操作平台上铲起来，外边套上防尘袋，既干净又美观。整个过程行云流水、一气呵成，不到两分钟，随着缕缕糖丝的飘洒，一个个喜羊羊、飞马、兔子、龙、蛇、凤、包括我们男孩子喜欢的宝剑、大刀等作品就栩栩如生地展现在大家面前，晶莹剔透，活灵活现，佩服得我五体投地，忍不住购买了两次，一时还舍不得吃，只轻轻用舌尖舔一下，又得意地向同伴炫耀，看得人眼馋口也馋。

真是行行出状元呀，成本不到一元钱，通过糖画艺术家的回春妙手转眼间价值狂升，变成了10元起步、15、20、30元不等的工艺品，糖画艺术的魅力大概也就在于此吧！

关于插画的作文篇4

在素描绘画当中，最关键的当然是结构。

现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。

我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的'大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。

就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？

艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。

关于插画的作文篇5

“糖画”即以糖做画的意思。是四川特有的一种历史悠久、深受人们（特别是孩子们）喜爱的民间工艺食品，俗称“倒糖饼”或叫“转板龙”至今约有五百余年的历史。

那是在柳江古镇，我和同伴们在完成了写生创作到处闲逛之时，突然发现了一个转糖画的摊点，大家蜂拥而上，看着伙伴们兴高采烈大快朵颐的样子，我突发奇想，于是我对摊主说：“能让我亲自操作一次吗？”没想到他竟然答应了，我选择了马，因为马是我的吉祥物。

我用小铜勺舀了一勺糖汁，由于我是第一次做，非常紧张，手都不听始唤，抖得厉害，糖汁溅在木板上，到处都是，根本不成图案。我拿出了钱对摊主说：“我能再试一次吗？”他同意了。这次我定了定心神，稳住了双手，可是马在头脑中的形象变模糊了，于是我的作品成了一半像马，一半又什么都不是的东西，我沮丧极了，这么简单的东西我怎么做不好呢？

这时摊主对我说：“小兄弟，你是第一次做糖画吧！来，让我来教教你。”他先向我介绍了一些做糖画的'基本要领，随手递给我一张马的图案，让我在一边临摹。然后他示范起来了。只见他执勺在手，静气凝神，流糖如丝，灵巧的手腕抖、提、顿、放，时快时慢，时高时低，倾刻间一匹骏马跃然于木板上。

哇！我叹服啦！于是我老老实实地开始临摹图案，直到马的图案在我头脑中越来越清晰，这时时间已过去了一个多小时。我又走上了操作台，心中默念着操作要领，学着摊主的样子，开始了创作。五分钟后在同学们的欢呼声中，我终于成功了！我终于实现了儿时的愿望！

关于插画的作文篇6

我国有形式多样的各类传统文化，我特别钟爱我国传统文化之一——糖画。

记得在我上幼儿园时的一个周末，我和爸爸、妈妈去商场买东西，我在商场门口玩着等他们。这时，我发现商场门口有一位叔叔正聚精会神地在一块石板上用糖在画着什么，怀着好奇心的我就跑了过去。

只见这位叔叔的手上功夫可好了，用在锅里熬化的糖浆和勺子在石板上做画，一会儿功夫就画出一条飞舞的金龙，几分钟后又画出了一只飞翔的凤凰，可漂亮了!瞧，这位叔叔的手一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，一会儿轻，一会儿重，滴、点、戳、压，这些技法在叔叔的手中是如此的熟练，装着糖浆的勺子在他的手中上下翻飞，一个个活灵活现的图案不一会儿功夫就呈现在我的眼前。

这时，妈妈采购完东西来到我身边，我对妈妈说：“妈妈，我想吃糖画。”妈妈说：“可以。”于是，妈妈就和我来到画糖画的叔叔面前，叔叔笑眯眯的问我：“小朋友，喜欢什么图案啊?自己在转盘上转一下，看你能转到你喜欢的图案吗?”我开始转动转盘上的指针，心中想着我要的图案，转盘转动起来了，这时我的心也随着转盘转动起来，紧张的.几十秒过去了，指针停在了我想要的图案上——龙图案。我高兴的跳起来了，口中不停的为自己加油——“我好厉害”!

这时叔叔也鼓励我再转一次，算是对我得到龙这个图案的奖励，指针动起来了，当指针越来越慢，慢慢靠近龙的时候，我心中一阵惊喜，正当我在欣喜万分的时候，指针却停在了龙图案旁边的凤凰上。“小朋友，你真厉害!很少有人转到这两个图案的。”叔叔用娴熟的技法很快为我制作好了这两个图案的糖画。呵!太棒了，我居然得到两个神话传说中的动物——龙和凤凰!

我国传统文化表现形式多种多样，艺术形式不拘一格。吃着甜滋滋的糖画，看着龙和凤凰的造型，更使我喜欢这个传统文化——糖画!

关于插画的作文篇7

今天，我背着画板来到韩老师家学习画画，心情很激动。

开始画了，老师拿出样本，说：“今天画‘圆锥’，难是有点难，不过好好画还是挺容易的。”我拿过样本一看，不由得十分惊讶：“啊?圆锥，这么难!”同桌也说：“是啊，真难呀!”老师接着说：“画圆锥打形最重要，打好形，才画得好!在顶端画一条横线，在底部再画一条横线，底部的横线两侧各画一条竖线，要平均，基本就是这样。”

我们照着老师说的去做，不一会儿，形就打完了，我看了看，觉得还不错，然后就拿过去给老师看，老师说：“基本功还不错，咿呀!这个斜线有点歪啊，要好好改一下。”我听完老师的话，原本高兴的心情顿时就像被浇了一盆冷水，垂头丧气地回到桌旁，心想：一定要好好画，我就要让老师说“很好”。我细心改正，认认真真，毫不马虎，一心一意地修改着老师说的斜线。

“哈!改完了!老师快看啊!”我兴奋地大叫。老师走了过来，看了看我的画，说：“嗯，改过了，就好看多了，加油!”我在心中暗暗鼓励：加油!

开始画投影了，我心想：一定认真，不马虎!我将投影的线画直，在里面涂上黑色，看上去和样本上的八九不离十，我想，老师一定会表扬我的，想到这儿，我心中美滋滋的，可谁知，老师就说了声“可以”，便不理我了，我心中有些失望。

我开始画暗面了，心里想着怎样才能让老师夸奖我，便特意画得十分漂亮。画好后，我大喊：“老师!”老师走了过来，看了看我的画，顿时眉笑眼开：“不错啊!好!好!接着画!”我心中突然觉得像吃了蜜一样甜。

画背景了，我开始斜着画，接着横着画，然后又竖着画，还有的交错在一起，上上下下被我打扮得十分漂亮，老师走了过来，看了看我的画，说：“加油，很美!不过有的地方还要改改。”说完，老师拿起笔，“刷刷”几声，帮我修改起来了。

终于，一副漂亮素描画完成了，我仔细端详着自己新作品，乐呵呵地笑了。

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